導(dǎo)語(yǔ)：高等教育資源稀缺地區(qū)招生情況分析一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：高等教育資源稀缺地區(qū)高校的招生情況在一定程度上反映了我國(guó)教育的公平性。文章基于江西農(nóng)業(yè)大學(xué)近10年（2009—2018）的招生情況進(jìn)行研究，發(fā)現(xiàn)學(xué)校近70%的學(xué)生來(lái)自本省，影響學(xué)生就讀地方院校的主要因素是居住地與學(xué)校所在地的距離，而非經(jīng)濟(jì)原因；女性就讀生數(shù)量也在近年快速增加。結(jié)果說(shuō)明隨著我國(guó)人民生活水平的上升，教育公平問(wèn)題近年來(lái)也有了改善。

關(guān)鍵詞：教育資源稀缺地區(qū)；高校；招生

招生是中西部地方院校高等教育過(guò)程中不可忽視的重要環(huán)節(jié)，不僅是學(xué)校發(fā)展的命脈，同時(shí)也間接關(guān)系到當(dāng)?shù)亟逃叫耘c社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展[1-2]。在經(jīng)濟(jì)較為落后的地區(qū)，路途長(zhǎng)短可能成為低收入家庭學(xué)子外出求學(xué)的重要制約因素之一[3]。而這些由地方高校培養(yǎng)出來(lái)的人才在畢業(yè)后也大多數(shù)回鄉(xiāng)工作，或者直接就職于高校所在地，為當(dāng)?shù)厣鐣?huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展提供了大量基礎(chǔ)人力資源。因此，中西部相對(duì)落后區(qū)域地方院校的招生狀況對(duì)該區(qū)域的經(jīng)濟(jì)和高等院校的發(fā)展具有深遠(yuǎn)的影響。近幾年來(lái)，江西省人均GDP在全國(guó)31個(gè)省市自治區(qū)中的排名在24位左右，是中西部相對(duì)落后地區(qū)的代表省份之一。據(jù)此，本文將以江西省江西農(nóng)業(yè)大學(xué)這一典型地方高校為代表，通過(guò)研究學(xué)校近10年的招生情況，從生源地與學(xué)生性別比例兩個(gè)方面分析高等教育資源稀缺地區(qū)高校近年來(lái)的發(fā)展?fàn)顩r，以期為促進(jìn)高等教育公平性的發(fā)展提供借鑒。

一、生源地的情況

學(xué)生的來(lái)源既可以反映高校的教育水平與口碑，也可以反映學(xué)生在選擇就讀高校時(shí)的主要考慮因素。圖1表明，江西農(nóng)業(yè)大學(xué)10年來(lái)在全國(guó)31個(gè)省市區(qū)均有招生，其中在江西省內(nèi)歷年的招生人數(shù)占全校招生人數(shù)的70%左右，最低為西藏，10年來(lái)只招取了1人，表明作為地方性高校其招收的學(xué)生主要當(dāng)?shù)貙W(xué)生，比較受當(dāng)?shù)乜忌恼J(rèn)可。此外，對(duì)學(xué)生的生源地分布進(jìn)行深入的分析，結(jié)果顯示影響招生數(shù)量的最主要因素并不是地方的人均GDP水平（圖2），而是生源所在地與學(xué)校所在地之間的距離。距離與招生比例之間呈現(xiàn)良好的指數(shù)關(guān)系（r2=0.70），尤其是距離超出1200km時(shí)，就讀學(xué)生的比例幾乎呈現(xiàn)出直線下降的趨勢(shì)。表明隨著我國(guó)人民生活水平的不斷提高，經(jīng)濟(jì)不再是制約求學(xué)的主要因素。值得注意的是，來(lái)自安徽與河南兩省的就讀學(xué)生的比例遠(yuǎn)高于其他區(qū)域。該兩省的教育資源與經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平情況與江西省類似，同樣屬于較為落后的中部地區(qū)，然而人口與教育資源發(fā)展水平與江西省相比較更為不平衡。2017年的人口統(tǒng)計(jì)顯示，河南省約為10852萬(wàn)人，安徽省約為7059萬(wàn)人，江西省約為4622萬(wàn)人。而同年對(duì)各省地方院校數(shù)量的統(tǒng)計(jì)結(jié)果表明，河南省的普通高校有134所，安徽省為119所，江西省為100所，人口與高校的比例分別為81.0，59.3與46.2（萬(wàn)人/所）。雖然江西省學(xué)生的求學(xué)壓力與沿海發(fā)達(dá)地區(qū)的相比較已經(jīng)較為嚴(yán)重，然而河南省與安徽省的教育資源更為匱乏，導(dǎo)致當(dāng)?shù)貙W(xué)生的求學(xué)之路可能更為艱難，不得不到外地的學(xué)校學(xué)習(xí)。這些結(jié)果均表明，在地理因素成為影響學(xué)生生源地分布的主要因素時(shí)，要保證廣大學(xué)子受教育權(quán)利的公平，就必須大力發(fā)展地方高校的教育水平，讓地方高校辦學(xué)質(zhì)量與數(shù)量逐步提高和增加，服務(wù)于地方教育與社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

二、生源性別比例的歷年變化

在江西農(nóng)業(yè)大學(xué)就讀的本科生中，女性的比例在2009—2018年間呈現(xiàn)持續(xù)增長(zhǎng)的趨勢(shì)（圖3），如果按照目前的趨勢(shì)增長(zhǎng)下去，男女性的比例將在2021年達(dá)到平衡。有趣的是類似的變化規(guī)律也出現(xiàn)在自然科學(xué)研究領(lǐng)域，即女性比例越來(lái)越高[4]，這說(shuō)明人們的生活水平在不斷提高，父母對(duì)子女受教育的態(tài)度也發(fā)生了轉(zhuǎn)變，大家都愿意投資子女的教育，且期望通過(guò)技能與專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)使得子女在未來(lái)的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中取得更為有利的地位。這一結(jié)果也說(shuō)明我國(guó)近年來(lái)高等教育在不斷深化與普及，地方高校對(duì)落后地區(qū)教育公平性的貢獻(xiàn)不可忽視，其培養(yǎng)的女性也將在社會(huì)生產(chǎn)中發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用。

三、結(jié)語(yǔ)

當(dāng)前的大背景下，全國(guó)都處于城鎮(zhèn)化與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級(jí)的進(jìn)程中。其中一個(gè)核心問(wèn)題是開發(fā)二次人口紅利，即解決中小城市農(nóng)村勞動(dòng)力的轉(zhuǎn)移問(wèn)題。而解決這一問(wèn)題的實(shí)質(zhì)就是立足于人的教育與培養(yǎng)，將農(nóng)民轉(zhuǎn)化成具有較高素質(zhì)與勞動(dòng)技能的市民，通過(guò)技能升級(jí)積極促進(jìn)地方產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，促進(jìn)地方經(jīng)濟(jì)的轉(zhuǎn)型發(fā)展。當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)與社會(huì)進(jìn)步，反過(guò)來(lái)又會(huì)促進(jìn)當(dāng)?shù)鼐用竦木奂c消費(fèi)，形成人與社會(huì)的協(xié)調(diào)發(fā)展，并促進(jìn)社會(huì)的公平正義。大力發(fā)展高等教育資源稀缺地區(qū)的高校，無(wú)疑在這一良性循環(huán)過(guò)程中扮演著非常重要的角色。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳越.我國(guó)高等教育區(qū)域發(fā)展不均衡:問(wèn)題、原因與對(duì)策[J].武漢科技大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版),2017,19(01):55-60.

[2]韓嵩,張寶歌.高等教育資源稀缺地區(qū)產(chǎn)業(yè)升級(jí)的挑戰(zhàn)與機(jī)遇[J].中國(guó)成人教育,2018,(18):46-50.

[3]FrenetteM.AccesstoCollegeandUniversity:DoesDistancetoSchoolMatter[J]?CanadianPublicPolicy,2004,30(4):427-443.

[4]HenryTB,Marioni-HenryK.AuthorGenderandCareerProgressioninEnvironmentalScience&Technology[J].Envi-ronmentalScience&Technology,2017,51(17).

作者:梁惜梅 黃華軍 周春火 方漢孫