導(dǎo)語(yǔ)：多媒體技術(shù)與鋼琴教學(xué)論文一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

1高校鋼琴教學(xué)現(xiàn)狀

1.1大班授課

大班授課是我國(guó)教育事業(yè)當(dāng)中最為基礎(chǔ)的授課方式，其雖然能夠?qū)崿F(xiàn)多位學(xué)生的共同學(xué)習(xí)，但在教學(xué)效果上收獲并不好。之所以會(huì)造成如此情況，主要是由于大班授課制度以教材為基礎(chǔ)，教師在課堂上以理論依據(jù)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，然后為學(xué)生進(jìn)行彈奏演示，學(xué)生的學(xué)習(xí)模式只是聽聽看看寫寫而已，這種教學(xué)模式會(huì)導(dǎo)致學(xué)生成為“紙上談兵”的趙括，其直接結(jié)果就是當(dāng)學(xué)生進(jìn)入到琴房進(jìn)行實(shí)際練習(xí)時(shí)會(huì)出現(xiàn)各種問(wèn)題，而教師又無(wú)法實(shí)現(xiàn)對(duì)每個(gè)學(xué)生的問(wèn)題糾正，以至于高校鋼琴教學(xué)無(wú)法實(shí)現(xiàn)既定的目標(biāo)。

1.2個(gè)別授課

個(gè)別授課也是當(dāng)下高校鋼琴教學(xué)中的常用方式之一，在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中學(xué)生和老師處于一對(duì)一相對(duì)封閉的環(huán)境下進(jìn)行教學(xué)。此種教學(xué)方法有效提升了學(xué)生將理論知識(shí)與實(shí)踐活動(dòng)有機(jī)結(jié)合的效果，還可以做到尊重學(xué)生的個(gè)體差異，實(shí)現(xiàn)因材施教。但是這會(huì)大大增加學(xué)校教育成本支出，教師的工作量也會(huì)成倍增長(zhǎng)，工作壓力明顯增大。同時(shí)一對(duì)一的教學(xué)環(huán)境，與鋼琴演奏的環(huán)境存在差異，這會(huì)影響學(xué)生的心理素質(zhì)發(fā)展，以至于當(dāng)學(xué)生的演奏環(huán)境出現(xiàn)變化時(shí)，他們因?yàn)榫o張和不適而出現(xiàn)發(fā)揮失常的情況。上述兩種教學(xué)模式是在沒有多媒體技術(shù)支持下高校鋼琴教學(xué)的主要模式，其雖然都具有一定的優(yōu)勢(shì)，但也存在諸多不足，如果將多媒體教學(xué)方式與鋼琴教學(xué)進(jìn)行有效的整合，必然會(huì)為高校鋼琴教學(xué)水平帶來(lái)幫助。

2多媒體技術(shù)在鋼琴教學(xué)中的作用

2.1提升學(xué)生審美能力

鋼琴是藝術(shù)類學(xué)科，其需要學(xué)生具有一定的審美能力才能夠保證所彈奏曲目的美感，因此在鋼琴教學(xué)當(dāng)中，對(duì)學(xué)生的審美能力培養(yǎng)是非常重要的。多媒體技術(shù)的有效融入，能夠幫助學(xué)生更好地理解音樂(lè)當(dāng)中所表達(dá)出的情感，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生審美能力的培養(yǎng)。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，多媒體技術(shù)不僅能夠摒棄傳統(tǒng)教學(xué)模式當(dāng)中的空間限制，還可以讓學(xué)生在鋼琴理論知識(shí)學(xué)習(xí)時(shí)清晰地觀看到與之對(duì)應(yīng)的指法操作，也可以幫助學(xué)生在練習(xí)時(shí)，更好地掌握相關(guān)理論知識(shí)，理解音樂(lè)情感表達(dá)。這樣不僅能夠?qū)崿F(xiàn)對(duì)學(xué)生鋼琴水平的提升，還可以培養(yǎng)他們的審美能力，幫助他們更好地進(jìn)行情感的理解和表達(dá)，為鋼琴學(xué)習(xí)效果的提升提供支持。

2.2提升鋼琴學(xué)習(xí)效率

多媒體技術(shù)在鋼琴教學(xué)中的有效應(yīng)用，能夠有效轉(zhuǎn)變學(xué)生在鋼琴學(xué)習(xí)過(guò)程中的地位，讓他們從一個(gè)被動(dòng)的知識(shí)接受者轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)的知識(shí)索取者。之所以多媒體技術(shù)的融入能帶來(lái)如此大的教學(xué)反差，是因?yàn)橐远嗝襟w技術(shù)為基礎(chǔ)的鋼琴教學(xué)模式，不僅能夠給予學(xué)生視覺與聽覺上的享受，還可以為他們創(chuàng)設(shè)出良好的學(xué)習(xí)情境，營(yíng)造出良好的學(xué)習(xí)氛圍，這樣不僅能夠調(diào)動(dòng)起學(xué)生對(duì)鋼琴學(xué)習(xí)的興趣，還會(huì)調(diào)動(dòng)起學(xué)生的鋼琴學(xué)習(xí)主動(dòng)性，為學(xué)生更快地提升鋼琴水平提供了支持。同時(shí)，多媒體技術(shù)的有效融入，能夠讓學(xué)生更為全面和透徹地理解鋼琴?gòu)椬嗟南嚓P(guān)知識(shí)，這在很大程度上縮短了鋼琴課堂教學(xué)時(shí)間，將更多的時(shí)間給予學(xué)生進(jìn)行彈奏練習(xí)，因此多媒體技術(shù)的有效整合對(duì)于提升鋼琴教學(xué)效率有所幫助。

2.3提高學(xué)生領(lǐng)悟深度

鋼琴?gòu)椬嗍且环N藝術(shù)表達(dá)方式，學(xué)生必須要對(duì)所彈奏曲目有較為深入的理解和感悟，才能夠更好地將其表達(dá)出來(lái)，因此學(xué)生在鋼琴學(xué)習(xí)過(guò)程中對(duì)曲目的領(lǐng)悟能力也是重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容。多媒體技術(shù)的有效應(yīng)用能夠依托自身的視頻、音頻技術(shù)來(lái)為學(xué)生提供一個(gè)情景交融的學(xué)習(xí)環(huán)境，并在教學(xué)過(guò)程中將曲目中的故事展現(xiàn)給學(xué)生，這樣能夠有效幫助學(xué)生更好地理解鋼琴曲目當(dāng)中所要表達(dá)的情感，拓展學(xué)生的思維能力和空間，加快學(xué)生對(duì)于鋼琴知識(shí)及其內(nèi)在情感的理解能力，讓學(xué)生在內(nèi)心深處產(chǎn)生情感交流，形成情感共鳴，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生領(lǐng)悟能力的提升，為學(xué)生更為充沛和飽滿的演奏表現(xiàn)力提供保障。

3多媒體技術(shù)與鋼琴教學(xué)的融合設(shè)計(jì)

3.1多媒體技術(shù)在鋼琴教學(xué)中的結(jié)構(gòu)

在我國(guó)多媒體技術(shù)不斷發(fā)展的背景下，高校鋼琴教學(xué)理念也實(shí)現(xiàn)了較為明顯的突破。多媒體技術(shù)與高校鋼琴教學(xué)之間的有效整合，不僅可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中通過(guò)多媒體技術(shù)來(lái)實(shí)現(xiàn)對(duì)鋼琴演奏曲目情感方面的深入理解，還能夠以更為直觀的視覺方式將鋼琴演奏曲目傳遞給學(xué)生，讓學(xué)生能夠更為全面、更為深入地去理解和掌握鋼琴曲目，提升自己的鋼琴演奏水平。所以說(shuō)，多媒體技術(shù)的有效應(yīng)用實(shí)現(xiàn)了對(duì)高校鋼琴教學(xué)體系的有效構(gòu)建，為學(xué)生創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，這是高校鋼琴教學(xué)中所實(shí)現(xiàn)的重要突破。

3.2多媒體技術(shù)在鋼琴教學(xué)中的總體設(shè)計(jì)

要想更好地將多媒體技術(shù)在鋼琴教學(xué)中的作用發(fā)揮出來(lái)，教師就必須要注重多媒體技術(shù)在鋼琴教學(xué)中的設(shè)計(jì)有效性，筆者認(rèn)為在多媒體技術(shù)與鋼琴教學(xué)的有效整合當(dāng)中，教師可以從以下幾方面入手實(shí)現(xiàn)對(duì)多媒體鋼琴教學(xué)模式的設(shè)計(jì)。（1）多媒體動(dòng)態(tài)識(shí)譜。在鋼琴學(xué)習(xí)過(guò)程中，識(shí)譜是最為基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，傳統(tǒng)的識(shí)譜教學(xué)環(huán)節(jié)較為枯燥，為此教師可以依托多媒體技術(shù)來(lái)為學(xué)生設(shè)計(jì)識(shí)譜課程。在實(shí)際教學(xué)環(huán)節(jié)當(dāng)中，教師可以在視頻識(shí)譜過(guò)程中利用音頻技術(shù)反復(fù)對(duì)每一段甚至每一小節(jié)音樂(lè)的播放，幫助學(xué)生在識(shí)譜的過(guò)程中更好地掌握音準(zhǔn)，為學(xué)生打好鋼琴學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。（2）多媒體情感體驗(yàn)。情感體驗(yàn)也是鋼琴教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)，為了能夠讓學(xué)生在演奏過(guò)程中將情感更好地表達(dá)出來(lái)，教師可以利用多媒體技術(shù)播放著名鋼琴家的演奏視頻，讓學(xué)生一邊進(jìn)行作品欣賞，一邊觀察和學(xué)習(xí)鋼琴家的情感表現(xiàn)，幫助自己在情感表達(dá)方面進(jìn)行提升，為情感充沛、音樂(lè)優(yōu)美的鋼琴教學(xué)提供主觀動(dòng)力支持。

4多媒體鋼琴教學(xué)的創(chuàng)新突破

4.1鋼琴教學(xué)目標(biāo)的創(chuàng)新與突破

以多媒體技術(shù)為方法的高校鋼琴教學(xué)模式，能夠體現(xiàn)出教學(xué)過(guò)程中的階段化、層次化特點(diǎn)，是我國(guó)高校鋼琴教學(xué)發(fā)展的重要突破，對(duì)于學(xué)生的個(gè)體化發(fā)展具有重要意義。然而在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，很多學(xué)校仍存在著統(tǒng)一性教學(xué)目標(biāo)設(shè)定的問(wèn)題，這種統(tǒng)一性目標(biāo)的設(shè)定完全忽視了學(xué)生的個(gè)性化差異，更無(wú)法滿足學(xué)生在鋼琴學(xué)習(xí)方面的內(nèi)在需求，在這種教學(xué)模式下多媒體技術(shù)在高校鋼琴教學(xué)中的作用很難真正發(fā)揮出來(lái)，學(xué)生的鋼琴學(xué)習(xí)主動(dòng)性和創(chuàng)造性也難以得到提升。為了改變這一現(xiàn)狀，教師必須要實(shí)現(xiàn)對(duì)鋼琴教學(xué)目標(biāo)的創(chuàng)新與突破。具體目標(biāo)設(shè)計(jì)如下：（1）幫助學(xué)生更為全面地認(rèn)識(shí)鋼琴教學(xué)，讓學(xué)生理解鋼琴的歷史與淵源，構(gòu)建起學(xué)生心目中的鋼琴知識(shí)體系；（2）調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，讓學(xué)生能夠主動(dòng)地對(duì)鋼琴?gòu)椬噙M(jìn)行學(xué)習(xí)，產(chǎn)生求知欲望；（3）通過(guò)切實(shí)有效的教學(xué)演示和配合，來(lái)實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生彈奏水平的有效指導(dǎo)，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)彈奏水平的提升；（4）能夠提升學(xué)生的情感認(rèn)知能力和表達(dá)能力，使學(xué)生的音樂(lè)感悟力能夠有所提升，增強(qiáng)學(xué)生的音樂(lè)情感悟性，為高水平演奏打好基礎(chǔ)；（5）增強(qiáng)學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)力，讓學(xué)生的鋼琴整體表現(xiàn)水平實(shí)現(xiàn)有效提升，使學(xué)生具備獨(dú)立、完整、完美地完成鋼琴演奏的能力。

4.2鋼琴教材的創(chuàng)新與突破

在高校鋼琴教學(xué)中，教材雖然不能決定一切，但其也是教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)，因此必須要在鋼琴教材方面實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新與突破。在這一環(huán)節(jié)當(dāng)中，教材編寫者應(yīng)對(duì)當(dāng)下的鋼琴教學(xué)模式進(jìn)行仔細(xì)的研究，尤其是多媒體技術(shù)與鋼琴教學(xué)之間的有效融合方面，依托多媒體技術(shù)來(lái)編寫出模式更為新穎、知識(shí)更為全面、學(xué)習(xí)更為系統(tǒng)的多媒體鋼琴教學(xué)教材，進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性的調(diào)動(dòng)，讓學(xué)生在鋼琴學(xué)習(xí)中既能夠收獲知識(shí)與技能，又能夠提升素質(zhì)與品格，實(shí)現(xiàn)鋼琴教育對(duì)學(xué)生的全面素質(zhì)培養(yǎng)，為合格的鋼琴人才培養(yǎng)打下良好而又堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

5總結(jié)

綜上所述，多媒體技術(shù)作為現(xiàn)代教育技術(shù)當(dāng)中的典型性代表，其在高校鋼琴教學(xué)中的有效整合與應(yīng)用，不僅會(huì)幫助學(xué)生更好地掌握鋼琴技術(shù)，還會(huì)有效帶動(dòng)高校鋼琴教學(xué)發(fā)展，因此多媒體技術(shù)的有效整合是我國(guó)高校鋼琴教育發(fā)展過(guò)程中最為重要的一步。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，為了更好地發(fā)揮出多媒體技術(shù)的作用，教師需要更為全面和透徹地去了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，并將其與教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行有效的融合，之后以最佳多媒體方式呈現(xiàn)出來(lái)，以達(dá)到既滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，又可以調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)積極性的目的，為高校鋼琴人才培養(yǎng)提供動(dòng)力支持。

作者：黃綺單位：湖南科技學(xué)院音樂(lè)系