導(dǎo)語(yǔ)：民族唱法呼吸的教學(xué)藝術(shù)探討一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一、樹(shù)立正確的聲樂(lè)教學(xué)觀

1、在聲樂(lè)教學(xué)中，要保護(hù)和培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性。音樂(lè)教育界的老前輩王品素老師，在民族聲樂(lè)藝術(shù)的教學(xué)上大膽實(shí)踐走出了新路子，十分呵護(hù)來(lái)自不同民族地區(qū)學(xué)生自身獨(dú)特的民族風(fēng)格，在保持原民族風(fēng)格的基礎(chǔ)上，穩(wěn)步而又大膽地進(jìn)行創(chuàng)造性地教學(xué)，這樣培養(yǎng)出的歌手，她們的演唱具有獨(dú)特的個(gè)性特征，不會(huì)是一個(gè)模樣。

2、要求學(xué)生把美聲與民族唱法分開(kāi)。一提到唱民歌，認(rèn)為把聲音變嗲，把字讀成片兒就是民族唱法，一唱民族歌曲就把腔體打開(kāi)，咬字也含糊不清了。遇到這樣情況，教師要要引導(dǎo)他們樹(shù)立科學(xué)的聲音觀念:啟發(fā)學(xué)生有一種合理的氣息支持作用，有正確的聲樂(lè)教育觀。

二、教學(xué)中民族唱法的呼吸訓(xùn)練

1、民族唱法中呼吸方法

1）吸氣

在練聲過(guò)程中，教師要提示學(xué)生用聞花的感覺(jué)來(lái)深吸氣，練習(xí)時(shí)放松上半身，感覺(jué)“花香”同氣息深深的吸入小腹處，此時(shí)小腹在橫膈膜下降兩肋及后背向外擴(kuò)張，胸部舒展不緊張，吸氣時(shí)感覺(jué)氣息直接吸到小腹處且鼓起，吸氣而不是用鼻子、胸腔主動(dòng)吸氣快捷的吸氣方法，吸氣用小腹能避免了吸氣時(shí)吸氣吸的過(guò)淺的問(wèn)題，做這種練習(xí)時(shí)，要求口鼻同時(shí)吸氣，快速吸氣后換氣，吸后嘴里可以數(shù)數(shù)。數(shù)一個(gè)八拍后再數(shù)一個(gè)八拍，如此循環(huán)使得吸氣肌肉群組有一個(gè)瞬間的靜止，瞬間的“靜止”即氣息不進(jìn)也不出，這時(shí)就可以加深練唱者控制氣息并盡快掌握發(fā)聲階段“吸”著唱的控制氣息的方法。

2）呼氣

用吸氣的感覺(jué)使整個(gè)腔體感覺(jué)發(fā)出“u”或“o”母音，好象這個(gè)音嘆在橫膈膜處，練習(xí)時(shí)注意用“嘆氣”的感覺(jué)，發(fā)聲時(shí)下巴、舌根感覺(jué)懶洋洋的，這個(gè)練習(xí)能讓練習(xí)者打開(kāi)喉嚨，上下通暢，讓練習(xí)者找到松弛的狀態(tài)，這種狀態(tài)通暢后可以練其他的母音，可以體現(xiàn)出聲音的通暢性和科學(xué)性。

2、民族唱法中呼吸控制

1）共性的呼吸方法

無(wú)論哪種唱法都屬正常人的發(fā)聲器官，都要靠肺呼吸，靠聲帶振動(dòng)發(fā)音和明腔、鼻腔等形成歌唱的聲音。有些學(xué)生對(duì)聲部的確定比較模糊。在這種情況下，應(yīng)注意多強(qiáng)調(diào)一些“共性”呼吸方法，在呼吸方法上強(qiáng)調(diào)吸氣時(shí)氣沉丹田，主張運(yùn)用橫隔膜、腹部支持氣息發(fā)聲的胸腹式聯(lián)合呼吸法。在共鳴腔方面，民族唱法是以胸腔共鳴為主，以口咽腔共鳴與頭腔共鳴混合共振為主，也有的要求聲音以感情來(lái)感動(dòng)觀眾，有的學(xué)生為了歌唱時(shí)氣足且氣長(zhǎng)，吸氣時(shí)在明顯地動(dòng)作，吸得很猛有聲，吸氣后胸部高有堵塞感，這樣就以為是氣吸足了，其實(shí)這種方法氣息的吸入量并不多。用此吸氣產(chǎn)生的后果就是聲音緊且喉頭硬，高音不容易上去，因此需要教師指導(dǎo)學(xué)生先嘆一口氣，放完殘氣，并保持松胸廓感，這樣學(xué)生在出聲之前他自然會(huì)吸氣，并且吸得舒服，避免了僵硬、緊張感，同時(shí)要要求學(xué)生依語(yǔ)氣的不同、句子的長(zhǎng)短而變化，假如讓學(xué)生向遠(yuǎn)處在“喊”出之fji準(zhǔn)有吸氣，且是自然地調(diào)整呼吸氣量的多少，用這樣的感覺(jué)來(lái)引導(dǎo)學(xué)生將腰圍放寬，使得氣自然地流入并充滿后腰和整個(gè)后背；用“啊”或“咿”母音從高音向低音滑行，保持往外擴(kuò)張的感覺(jué)，胸部的力量和后背的力量，把呼吸支點(diǎn)建立在上支點(diǎn)、中支點(diǎn)和下支點(diǎn)，這樣的聲音效果結(jié)實(shí)、靈活。對(duì)于聲音虛、無(wú)力的學(xué)生，可采用把每一個(gè)音都落在腰椎點(diǎn)上，讓演唱者感覺(jué)氣息從腰椎處嘆入腳后跟，訓(xùn)練時(shí)可采用快速、長(zhǎng)連音的音階，學(xué)生也能明顯的體會(huì)到由真聲換到假聲的“換聲”過(guò)程。

2）打開(kāi)喉嚨

打開(kāi)喉嚨實(shí)際上是打開(kāi)咽腔，由于大多數(shù)的學(xué)生不太注意吸氣的狀態(tài)，他們忽視了打開(kāi)腔體，歌唱時(shí)要使吸氣狀態(tài)與歌唱狀態(tài)融為一體，一直保持打開(kāi)的狀態(tài)，打開(kāi)咽腔和歌唱的通道。具體的方法就是使牙關(guān)松開(kāi)、喉頭落下，使胸、咽連為一體，感覺(jué)氣息就像一根繩子把聲音的珠子串起來(lái)，唱的時(shí)候，要感到氣息流暢地從聲門(mén)通過(guò)，而深呼吸的穩(wěn)定性與送氣的連貫性是唱好連音最重要的方法。在聲音上，用手觸摸感覺(jué)唱跳音時(shí)的果斷感、跳躍感。民族音樂(lè)是一門(mén)藝術(shù)，傳承著中華民族寶貴的文化遺產(chǎn)，中國(guó)傳統(tǒng)的呼吸訓(xùn)練方式成為了聲樂(lè)的核心價(jià)值理念，從意識(shí)形態(tài)上反映了民族風(fēng)格之美。豐富和完整的呼吸技巧構(gòu)成了民族歌曲龐大的聲樂(lè)體系，呈現(xiàn)出了多元化、復(fù)雜化等特征，呼吸訓(xùn)練和呼吸技巧的教學(xué)融為了民族聲樂(lè)的基調(diào)，推動(dòng)者民族聲樂(lè)日漸發(fā)展完善。

作者:馬玲 單位:黑龍江藝術(shù)職業(yè)學(xué)院