導(dǎo)語(yǔ)：中職舞蹈教學(xué)中學(xué)生藝術(shù)表現(xiàn)力研究一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：藝術(shù)表現(xiàn)力屬于舞蹈中的靈魂，舞者如果只具備嫻熟的技能以及豐富的舞蹈知識(shí)，則難以成為舞蹈大師，當(dāng)前我國(guó)中職舞蹈教育事業(yè)不斷發(fā)展，取得了可喜的成績(jī)。但是在實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中也存在著極為嚴(yán)重的問(wèn)題，例如教師會(huì)將教學(xué)重點(diǎn)放置在培養(yǎng)學(xué)生的舞蹈技能，傳授舞蹈基礎(chǔ)知識(shí)上，卻忽略了培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)能力。

關(guān)鍵詞：中職舞蹈教學(xué);藝術(shù)表現(xiàn)力;創(chuàng)新教學(xué)

當(dāng)前我國(guó)舞蹈教學(xué)體系逐步成熟與完善，舞蹈理論教學(xué)質(zhì)量以及教學(xué)技術(shù)都得到了有效提高，但是在舞蹈教學(xué)過(guò)程中，也十分重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育。舞蹈教學(xué)屬于藝術(shù)教育中的重要內(nèi)容，也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育的重要途徑，舞蹈藝術(shù)表現(xiàn)力是素質(zhì)教育的重點(diǎn)內(nèi)容，也是舞蹈表演者應(yīng)當(dāng)具備的基本素質(zhì)，所以在中職舞蹈教學(xué)過(guò)程中，教師必須要引導(dǎo)學(xué)生感悟舞蹈作品的藝術(shù)價(jià)值，通過(guò)練習(xí)豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)，學(xué)生才能夠在表演中真正的將舞蹈編排者的情感抒發(fā)出來(lái)。本文從以下幾方面分析，探討當(dāng)前中職舞蹈教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)能力，并提出具體的舞蹈教學(xué)方法。

一、加強(qiáng)學(xué)生對(duì)角色的認(rèn)識(shí)，深入理解舞蹈作品

每部舞蹈作品都能夠體現(xiàn)出作者的創(chuàng)作意圖，以及思想情感優(yōu)秀的舞蹈作品，能夠反映特定的歷史以及時(shí)代特征，所以教師必須要引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)對(duì)于舞蹈作品隱含因素的探索，分析領(lǐng)悟舞蹈編排者的創(chuàng)作思想情感。舞蹈的本質(zhì)能夠?qū)徝纼r(jià)值觀念進(jìn)行淋漓展示，在此過(guò)程中，人們的情感可以進(jìn)行隨意表達(dá)，但是舞蹈中的情感表達(dá)卻并不是那么簡(jiǎn)單，要想表達(dá)舞蹈藝術(shù)情感，必須對(duì)各類(lèi)情感進(jìn)行綜合分析與整理，將舞蹈肢體動(dòng)作背后蘊(yùn)含的審美價(jià)值充分挖掘，將具有社會(huì)意識(shí)和審美價(jià)值的情感進(jìn)行表達(dá)，能夠給觀眾帶來(lái)情感啟迪。所以學(xué)生在學(xué)習(xí)課本知識(shí)點(diǎn)時(shí)，能夠掌握相關(guān)的生活習(xí)慣，同時(shí)也要關(guān)注與生活習(xí)慣相關(guān)的民族生存意識(shí)以及相關(guān)案例，例如雙臂延展動(dòng)作也可以譯為坦蕩的性格以及寬廣的胸懷，所以在舞蹈教學(xué)過(guò)程中，教師引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展肢體訓(xùn)練時(shí)，可以應(yīng)用多媒體為學(xué)生播放錄像資料，實(shí)習(xí)生一邊訓(xùn)練一邊感受到舞蹈者的眼神以及表情變化。在舞蹈表演過(guò)程中，表演者的腳步移動(dòng)以及情感變化、眼神變化等各項(xiàng)立體化部分可以進(jìn)行有效結(jié)合，有助于增強(qiáng)舞蹈的藝術(shù)表現(xiàn)張力，這一結(jié)合源自于學(xué)生對(duì)于生活的認(rèn)知和觀察，從而體現(xiàn)出舞蹈的文化內(nèi)涵。所以在教學(xué)過(guò)程中，教師必須要引導(dǎo)學(xué)生多思考、多探究、認(rèn)真觀察、認(rèn)真思考，形成文化學(xué)習(xí)思維框架，才能夠有效掌握不同類(lèi)型的舞蹈表演氣質(zhì)，在進(jìn)行各類(lèi)表演中才能夠做到游刃有余。

二、提高學(xué)生觀察能力，培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)情感

當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)舞蹈時(shí)，必須要對(duì)各項(xiàng)舞蹈動(dòng)作進(jìn)行熟悉的記憶和探究，根據(jù)舞蹈作品能夠了解舞蹈的相關(guān)意境，從而更好地進(jìn)行記憶和掌握。教師也要提高學(xué)生的課堂參與熱情，使學(xué)生在課堂參與的過(guò)程當(dāng)中積極的提高自身的觀察能力和探究能力。由于學(xué)生的觀察存在兩種層面，第一種層面是學(xué)生通過(guò)細(xì)致地觀察和探索，根據(jù)舞蹈作品當(dāng)中的動(dòng)作了解舞蹈的含義，而第二層面是讓學(xué)生借助生活當(dāng)中所接觸的各項(xiàng)內(nèi)容，將生活與舞蹈進(jìn)行結(jié)合，從而掌握舞蹈的相關(guān)技巧，學(xué)校要在教學(xué)過(guò)程當(dāng)中培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于舞蹈的觀察能力。不過(guò)提高學(xué)生的觀察效率，使學(xué)生在觀察過(guò)程當(dāng)中樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)思想。教師也要教會(huì)學(xué)生并且培養(yǎng)學(xué)生善于觀察舞蹈的相關(guān)技巧，使學(xué)生在觀察的過(guò)程當(dāng)中，對(duì)于舞蹈的各項(xiàng)細(xì)節(jié)進(jìn)行充分的把握和思考，提高學(xué)生在思考當(dāng)中對(duì)于舞蹈的深入探究能力和感悟能力。由于藝術(shù)源自于生活，所以舞蹈與生活聯(lián)系較為密切，又是一種藝術(shù)形式，所以教師要引導(dǎo)學(xué)生將舞蹈進(jìn)行全方面的探索。例如，教師在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)民族舞蹈時(shí)，教師就可以讓學(xué)生了解該民族的生活習(xí)性和風(fēng)俗特點(diǎn)，讓學(xué)生利用多媒體或?qū)嶋H走訪的刑事觀察該民族的各項(xiàng)特點(diǎn)。并且借助舞蹈動(dòng)作了解舞蹈與民族的相關(guān)聯(lián)系，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)藏族舞蹈時(shí)，教師就可以向?qū)W生介紹藏舞的相關(guān)特點(diǎn)，使學(xué)生觀看藏族的短片，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)舞蹈時(shí)感覺(jué)自己身處在草原之上，通過(guò)前傾后仰的動(dòng)作感受藏族的豪放和寬廣。教師通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生在藏族舞蹈學(xué)習(xí)中，對(duì)于舞蹈中的分析熱情和分析能力，使學(xué)生對(duì)于生命和意志力有著全新的認(rèn)知提高學(xué)生的舞蹈感悟能力和探索能力，學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)民族舞蹈，能夠了解舞蹈當(dāng)中蘊(yùn)含著的情感和內(nèi)容，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)思維和學(xué)習(xí)欲望。

三、引導(dǎo)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)，提高學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)

在舞蹈教學(xué)過(guò)程，中學(xué)生應(yīng)當(dāng)具備良好的形象思維能力，同時(shí)也要具備抽象思維能力，所以在教學(xué)過(guò)程中，教師首先要引導(dǎo)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生在舞蹈表演過(guò)程中感知舞蹈動(dòng)作美感，發(fā)揮藝術(shù)表現(xiàn)力，使學(xué)生進(jìn)行思考和探索，既要發(fā)展想象思維，也要培養(yǎng)抽象思維，使學(xué)生對(duì)于舞蹈動(dòng)作進(jìn)行深度發(fā)展與變化，從而取得更高的表演境界。在舞蹈教學(xué)當(dāng)中，教師要應(yīng)用舞蹈作品向?qū)W生講解舞蹈作品當(dāng)中蘊(yùn)含的深層次內(nèi)容，使學(xué)生學(xué)會(huì)挖掘深層次的內(nèi)容，提高學(xué)生的感悟能力和觀察能力，使學(xué)生具備一定的文化修養(yǎng)。教師也要使學(xué)生具備豐富的知識(shí)和文化底蘊(yùn)，提高學(xué)生的敏銳觀察能力和探究能力，增強(qiáng)學(xué)生的文學(xué)理念和藝術(shù)感染力。教師在文學(xué)素養(yǎng)教學(xué)當(dāng)中，要利用舞蹈表演向?qū)W生進(jìn)行直接的反饋和引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生在藝術(shù)舞蹈當(dāng)中的觀察熱情和觀察動(dòng)力。教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)，同時(shí)使學(xué)生學(xué)會(huì)積累和探究，提高學(xué)生的課外知識(shí)探究能力，增強(qiáng)學(xué)生的人文素養(yǎng)。教師也要讓學(xué)生學(xué)會(huì)突破自身的專(zhuān)業(yè)和理論，使學(xué)生以文化知識(shí)為基礎(chǔ)進(jìn)行藝術(shù)的探究，由于中國(guó)傳統(tǒng)文化具有濃厚的底蘊(yùn)，所以不同的藝術(shù)之間是存在聯(lián)系型的。教師通過(guò)藝術(shù)與舞蹈相互聯(lián)系，從而提高學(xué)生在藝術(shù)探究當(dāng)中的活躍性增強(qiáng)學(xué)生的舞蹈，練習(xí)熱情和練習(xí)動(dòng)力。教師通過(guò)利用多媒體向?qū)W生播放戲劇以及流行舞蹈作品讓學(xué)生在舞蹈作品當(dāng)中感知舞蹈的藝術(shù)，并且提高學(xué)生的藝術(shù)感知能力和探究能力，使學(xué)生學(xué)會(huì)融會(huì)貫通，對(duì)于舞蹈藝術(shù)進(jìn)行深層次的理解和探究。

四、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力，增強(qiáng)學(xué)生藝術(shù)表現(xiàn)力

創(chuàng)新是維持舞蹈藝術(shù)發(fā)展的不竭動(dòng)力，所以要想提高學(xué)生的舞蹈表現(xiàn)能力，就要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)創(chuàng)新和發(fā)展，提升學(xué)生的舞蹈藝術(shù)水平，增強(qiáng)學(xué)生在發(fā)展當(dāng)中的思維靈活性，使學(xué)生開(kāi)拓自身的學(xué)習(xí)事業(yè)，樹(shù)立科學(xué)的學(xué)習(xí)思想。教師也要在舞蹈藝術(shù)當(dāng)中夯實(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)根基，幫助學(xué)生在生活當(dāng)中汲取更多的藝術(shù)養(yǎng)分，并且應(yīng)用到舞蹈藝術(shù)當(dāng)中，讓學(xué)生的舞蹈藝術(shù)充滿強(qiáng)大的生命力，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)靈感和探究熱情。教師要在實(shí)踐當(dāng)中增強(qiáng)學(xué)生對(duì)于生活的感知能力和探究能力，讓學(xué)生將生活與舞蹈相互結(jié)合，從而進(jìn)行有效的創(chuàng)新和拓展，提高學(xué)生在學(xué)習(xí)當(dāng)中的，使學(xué)生根據(jù)舞蹈能夠與時(shí)俱進(jìn)樹(shù)立健康的學(xué)習(xí)心態(tài)。教師也要在實(shí)踐教學(xué)當(dāng)中，通過(guò)表演培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新性思維，提高學(xué)生在生活當(dāng)中的經(jīng)驗(yàn)積累能力，讓學(xué)生掌握一定的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)心態(tài)，展現(xiàn)舞蹈教學(xué)的相關(guān)特色，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐探究熱情。由于創(chuàng)新舞蹈不僅提高學(xué)生的創(chuàng)造能力和思維靈活性，還能夠增強(qiáng)學(xué)生的藝術(shù)感染力和表現(xiàn)形式，使學(xué)生借助舞蹈的藝術(shù)進(jìn)行靈活性的發(fā)展，對(duì)于學(xué)生的舞蹈思維有著積極的幫助作用。教師也可以在創(chuàng)造層面上提高學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)能力和展現(xiàn)能力，對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展有著積極的幫助作用。

五、結(jié)語(yǔ)

結(jié)合上述內(nèi)容，我們能夠總結(jié)得出藝術(shù)表現(xiàn)力是舞蹈藝術(shù)的精髓，也是舞蹈藝術(shù)的靈魂舞蹈術(shù)語(yǔ)，具有較強(qiáng)感染力的藝術(shù)，可以通過(guò)表演的形式展示舞蹈作品的豐富情感以及思想內(nèi)涵，但是如果只依靠舞者的動(dòng)作和音樂(lè)的配合，則難以與觀眾進(jìn)行情感互動(dòng)交流，所以要想體現(xiàn)出舞蹈表演者的藝術(shù)表現(xiàn)張力。在教學(xué)過(guò)程中教師必須要著重培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)能力，首先要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察舞蹈作品以及現(xiàn)實(shí)生活，將現(xiàn)實(shí)生活與舞蹈作品進(jìn)行綜合分析實(shí)現(xiàn)，學(xué)生在不斷的觀察與練習(xí)過(guò)程中才能夠積累豐厚的文化底蘊(yùn)，在舞蹈表演中才會(huì)投入自己豐富的思想情感，從而體現(xiàn)出舞蹈的感染力。

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作者:陶璐璐 單位:河南省幼兒師范學(xué)校