計算機教育現(xiàn)狀及發(fā)展方向
時間:2022-11-28 03:07:24
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自21世紀初,中等職業(yè)學校連續(xù)進行計算機教學實踐,前言:自21世紀初,中等職業(yè)學校連續(xù)進行計算機教學實踐,取得了長足的進步。針對不同的專業(yè)方向,了解越來越多的細節(jié),越來越貼近現(xiàn)實的教學計劃,但要注意的是,信息技術和信息社會與專業(yè)市場社會存在差距,應深入研究計算機專業(yè)的畢業(yè)生,提高中職學校的畢業(yè)生競爭力,只有隨著時代的發(fā)展,才能適應社會的發(fā)展和創(chuàng)新的變化。提高高職計算機教育的發(fā)展,實施有效的措施和方法,具有非常重要的現(xiàn)實的意義。
一、中職計算機教育現(xiàn)狀
1.培訓和職業(yè)指導問題。隨著市場經(jīng)濟的發(fā)展和社會分工的要求逐漸提高,在計算機領域需要重視越來越多的細節(jié),在這種情況下,傳統(tǒng)的計算機教學的目的,似乎有點寬,學生的職業(yè)取向很不明確。因為教學的發(fā)展也有一定的局限性,學生對知識的掌握程度是不同的,需要逐步擴大規(guī)模,需要加強教學質(zhì)量。2.教師的問題。中等職業(yè)學校要培養(yǎng)的是適合經(jīng)濟需求的學生,我們必須不斷更新自己的計算機知識,滿足知識經(jīng)濟的需求,然而,目前我國中等職業(yè)學校的師資隊伍建設方面不被重視,一方面是要加強學校教師管理的培訓,加強使用計算機知識的能力,另一方面,要深化教師對電腦的使用水平,不能永遠停留在一個層面上,這樣無法提高教學質(zhì)量。3.教學與學習問題。計算機教學和學習的問題,也在很大程度上影響教學效果,首先,教師培訓中對計算機的使用是非常普遍的,在教學過程中,教師必須想方設法調(diào)動學生學習的積極性和主動性,而在實際教學中,教師往往使用演示操作的方法與學生進行交流,學生在此過程中,也只是獲得理論知識上的吸收,并不能進行實踐與推廣。近幾年來,中等職業(yè)學校學生也在逐漸改變,學生人數(shù)有所下降,這些都是影響計算機教育的大問題。
二、發(fā)展方向
1.以就業(yè)為導向。我國社會經(jīng)濟的變化對于目前的中等職業(yè)學校計算機的教學目標將會產(chǎn)生很大的影響,保證計算機課程中的專業(yè)課教學是提高教學計劃的需要,具體要根據(jù)市場需求來進行人才計劃的制定和培養(yǎng),中等職業(yè)學校的計算機教學,從最初的較為守舊的教學方式到如今的廣泛應用,結(jié)合學生的特點,在教學過程中加入學生喜愛的內(nèi)容。例如,計算機維護與維修、室內(nèi)輔助的設計內(nèi)容等等,同時,還要按照學生自己的實際情況對其進行培養(yǎng)和管理,讓IT專業(yè)人士在不同的崗位都能夠勝任。2.明確職業(yè)定位。從勞動力市場的實際需求來看,開發(fā)高質(zhì)量的產(chǎn)品和服務是IT行業(yè)從事計算機科學的學生的需要,要保障學校的質(zhì)量和其他因素,計算機人員對實用人才的供應一定要準確,加強定位和良好的態(tài)度,對于計算機專業(yè)和專業(yè)方向,要滿足社會的需求。3.課程建設。職業(yè)教育的發(fā)展依賴于社會的需求,應以生產(chǎn)為導向,根據(jù)具體需求來制定課程,計算機職業(yè)教育應設置合格的培訓,根據(jù)需求分析員工能力進行課程的培訓,研究職業(yè)技能課程的比例,理性分析市場需求及發(fā)展趨勢,基于工業(yè)時代的調(diào)整更新教學內(nèi)容,重視學生對計算機科學的邏輯思維,擴大學生的就業(yè)。
三、結(jié)束語
綜上,中職學校在開展計算機教育的過程中,需要滿足當下市場對于計算機的要求,以幫助學生更好地適應社會,但是很多學生只知道學習理論,忽視了能力的培養(yǎng),解決實際困惑是現(xiàn)實問題,現(xiàn)在需要的是具有很高實用技能并掌握理論知識,與現(xiàn)實社會的要求相符的IT專業(yè)人才。因此,我們應該積極促進學生的實踐能力,培養(yǎng)更多技能人才。
作者:王躍澎 單位:河南省濮陽市衛(wèi)生學校
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