導(dǎo)語：大數(shù)據(jù)下高職計算機(jī)教育分析一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一、大數(shù)據(jù)對高職計算機(jī)教育的影響

在大數(shù)據(jù)時代，不僅使各行業(yè)發(fā)展發(fā)生較大變化，還給高職院校計算機(jī)教育帶來重要影響，對于計算機(jī)教育而言，大數(shù)據(jù)有著一定優(yōu)勢，教師可以利用大數(shù)據(jù)來有機(jī)整合教學(xué)資源，提高資源時效性[1]，這樣學(xué)生在計算機(jī)專業(yè)學(xué)習(xí)時可以掌握更多前沿知識，這對于高職學(xué)生未來就業(yè)起到推動作用。從目前企業(yè)需求情況來看，需要人才具有多種技能，如可以對數(shù)據(jù)進(jìn)行分析、熟練操作存儲技術(shù)等，因此，在平時教學(xué)時，教師要有效滲透大數(shù)據(jù)方面的知識，把市場需求進(jìn)行緊密結(jié)合，這樣既可以提高計算機(jī)專業(yè)學(xué)生綜合素質(zhì)，幫助其更好的就業(yè)，還能為社會以及企業(yè)輸送更多計算機(jī)專業(yè)人才，促進(jìn)社會發(fā)展。但從現(xiàn)有高職計算機(jī)教學(xué)情況來看，教學(xué)模式比較陳舊，很多教師重視對學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)理論教學(xué)，缺少實踐操作，使得學(xué)生動手能力相對較差。由于計算機(jī)專業(yè)有著較強(qiáng)的實踐操作性，如果不為學(xué)生提供操作的機(jī)會，很可能會影響高職學(xué)生各方面發(fā)展，與新課改教育目標(biāo)相違背，不利于高職院校長遠(yuǎn)發(fā)展。

二、加強(qiáng)高職計算機(jī)教育改革的有效措施

（一）加強(qiáng)課程改革。在大數(shù)據(jù)時代，教師必須優(yōu)化課程體系，更新教學(xué)理念，這樣才能確保計算機(jī)專業(yè)在教學(xué)時可以取得良好效果，培養(yǎng)出全面型人才，使其能夠滿足信息時代相關(guān)要求，得到全面發(fā)展。在新時期，教師要創(chuàng)新教學(xué)模式，把大數(shù)據(jù)運(yùn)用到計算機(jī)教學(xué)中，在確保學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識的前提下，使其受到專業(yè)訓(xùn)練，提高實踐水平。同時，學(xué)生可以利用大數(shù)據(jù)進(jìn)行有效學(xué)習(xí)，例如，學(xué)生通過大數(shù)據(jù)來搜尋某一知識點(diǎn)的相關(guān)練習(xí)題，一方面練習(xí)題能夠?qū)W(xué)生知識全面的檢驗，使其了解計算機(jī)知識掌握是否牢固，另一方面習(xí)題可以幫助學(xué)生梳理重要知識，從而高效學(xué)習(xí)。此外，教師可以通過微課進(jìn)行教學(xué)，提前制作出微課視頻，這樣學(xué)生在教室或者外面都可以觀看視頻，高效學(xué)習(xí)。例如，在講C語言時會涉及眾多內(nèi)容，這就需要教師根據(jù)每小節(jié)內(nèi)容制成視頻，對知識點(diǎn)進(jìn)行講解，不僅可以讓學(xué)生利用碎片化時間進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)C語言知識，還能降低C語言學(xué)習(xí)壓力，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。（二）重視實驗課程。在計算機(jī)教學(xué)期間，離不開實驗課程，所以，教師要加以重視，為高職學(xué)生搭建實驗平臺，首先，教師要對計算機(jī)行業(yè)發(fā)展趨勢有所了解，掌握科研發(fā)展前沿內(nèi)容，這樣在教學(xué)時，可以把大數(shù)據(jù)以及云計算內(nèi)容貫穿其中，豐富計算機(jī)教育內(nèi)容，讓學(xué)生可以明確就業(yè)方向，從而努力學(xué)習(xí)。與此同時，通過大數(shù)據(jù)不僅便于教師對行業(yè)信息進(jìn)行有效搜集，掌握整體趨勢，還能把就業(yè)前景傳達(dá)給學(xué)生，這樣既縮短了教師收集、對比行業(yè)信息的時間，提升信息整合效率，而且能夠從宏觀上進(jìn)行把握，確保課程教學(xué)緊密契合行業(yè)發(fā)展，幫助學(xué)生日后可以盡快就業(yè)。其次，學(xué)校要加強(qiáng)重視校企合作，與互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)相互合作，高職學(xué)生可以到互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)進(jìn)行實習(xí)，一方面可以對學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)的知識進(jìn)行檢驗，提高動手能力[2]，另一方面能夠契合企業(yè)對于人才的需求，傳輸符合企業(yè)發(fā)展的相關(guān)人才。（三）合理利用大數(shù)據(jù)技術(shù)。大數(shù)據(jù)背景下，學(xué)生學(xué)習(xí)路徑發(fā)生很大變化，碎片化現(xiàn)已成為現(xiàn)代高職學(xué)生學(xué)習(xí)的一種方式，這就需要教師學(xué)習(xí)西方建構(gòu)主義理論，樹立大數(shù)據(jù)理念，學(xué)會利用大數(shù)據(jù)技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，豐富學(xué)生學(xué)習(xí)途徑。首先，在教學(xué)時，教師根據(jù)課程內(nèi)容來布置課題，并把大數(shù)據(jù)滲透到教學(xué)中，讓學(xué)生進(jìn)行自主設(shè)計，這樣既可以鍛煉學(xué)生實踐技能，還能使學(xué)生學(xué)習(xí)理念發(fā)生很大改變。其次，學(xué)生在對軟件進(jìn)行開發(fā)時，教師要在一旁進(jìn)行指導(dǎo)，確保學(xué)生整體思路正確，讓學(xué)生受到很好的啟發(fā)，一方面可以使師生之間形成良好的互動關(guān)系，提高學(xué)習(xí)效率，另一方面能夠確保學(xué)生對所學(xué)知識進(jìn)行有效應(yīng)用，達(dá)到熟記于心的目的。另外，當(dāng)學(xué)生操作完成后，教師要對實驗報告進(jìn)行全面批改，掌握學(xué)生對于計算機(jī)知識學(xué)習(xí)情況，提高教學(xué)質(zhì)量。

三、結(jié)語

在新形勢下，計算機(jī)教育改革已經(jīng)是必然趨勢，所以，教師要全面認(rèn)識大數(shù)據(jù)，了解其給計算機(jī)教育產(chǎn)生的影響，創(chuàng)新教學(xué)模式，緊跟大數(shù)據(jù)特征進(jìn)行教學(xué)，這樣才能培養(yǎng)出符合大數(shù)據(jù)時代的計算機(jī)人才。

參考文獻(xiàn)

[1]曾文英,曾俊威,李斌寧,等.基于云計算與大數(shù)據(jù)的高職教育資源共享研究[J].計算機(jī)教育,2018(04):148-150+155.

[2]趙志國.大數(shù)據(jù)背景下的高職計算機(jī)專業(yè)教育改革探究[J].電腦迷,2018(08):166.

作者:唐永明 單位:黃岡職業(yè)技術(shù)學(xué)院