醫(yī)院藥師繼續(xù)教育論文

時(shí)間:2022-11-06 03:16:46

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醫(yī)院藥師繼續(xù)教育論文

1對(duì)象與方法

1.1對(duì)象

對(duì)我科25名藥師進(jìn)行繼續(xù)教育培訓(xùn)。其中男6名,女19名,平均年齡32.6歲,從事藥師職業(yè)平均10.6年;主任藥師2名,主管藥師9名,藥師14名。

1.2方法

1.2.1繼續(xù)教育形式

①由藥劑科主任及主管繼續(xù)教育的主任藥師按每年24次(每月2次)繼續(xù)教育制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。內(nèi)容為日常工作中必要的藥學(xué)理論知識(shí)和技能,循序漸進(jìn)地深入講課內(nèi)容,由藥理學(xué)到具體用藥案例的分析,由法律法規(guī)解讀到專題培訓(xùn),將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為專業(yè)技能。②自主選擇參加院級(jí)大講課,院感知識(shí)和急救知識(shí)培訓(xùn)。

1.2.2繼續(xù)教育方法

采用集中學(xué)習(xí)與自主選擇相結(jié)合的模式。①集中授課:采用多媒體教學(xué)和紙質(zhì)材料學(xué)習(xí),對(duì)以往認(rèn)知存在的錯(cuò)誤進(jìn)行修正,對(duì)認(rèn)知正確的達(dá)到溫故知新的目的。多媒體課件以Windows為操作平臺(tái),要求內(nèi)容完整,重點(diǎn)明確,圖文并茂,形象生動(dòng),選擇有促進(jìn)記憶的圖文。每次授課時(shí)間為30min。授課結(jié)束后,聽課學(xué)員就學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行討論,鞏固學(xué)習(xí)成果,由藥劑科主任或主管繼續(xù)教育培訓(xùn)的主任藥師做點(diǎn)評(píng)。②自主選擇:選擇性參加醫(yī)院組織的講座和自學(xué),由學(xué)員自己選擇聽課內(nèi)容,豐富相關(guān)專業(yè)知識(shí),提升專業(yè)水平。

1.3效果評(píng)價(jià)方法

采用我科自行設(shè)計(jì)的“藥師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)滿意度調(diào)查表”對(duì)授課方式進(jìn)行評(píng)價(jià),分別在培訓(xùn)前及培訓(xùn)后(每年末進(jìn)行一次學(xué)習(xí)效果測(cè)定)以閉卷考試的形式測(cè)評(píng)學(xué)習(xí)效果。自我效能感測(cè)評(píng)采用一般自我效能感量表(GSES)[1],測(cè)定研究對(duì)象自我效能變化情況,共10個(gè)條目,用綜合得分均值評(píng)定個(gè)人的自我效能感,分值范圍1~4分,分值越高顯示自我效能感越高。

2結(jié)果

2.1繼續(xù)教育前后藥師專業(yè)知識(shí)和自我效能感評(píng)分

2010年1月至2013年12月共經(jīng)過96次繼續(xù)教育培訓(xùn),綜合4年內(nèi)各時(shí)段調(diào)查數(shù)據(jù)后取每個(gè)時(shí)段的平均分值進(jìn)行評(píng)價(jià)(見表1)。表1顯示,繼續(xù)教育后各時(shí)段的綜合成績(jī)?cè)u(píng)分均隨著培訓(xùn)時(shí)間延長得分增高,與繼續(xù)教育前比較差異均有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義;各時(shí)間段之間比較差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

2.2藥師對(duì)繼續(xù)教育學(xué)習(xí)方式滿意度

為客觀評(píng)價(jià)繼續(xù)教育方式的效果,我們開展藥師滿意度調(diào)查,每年1次,共4次,共發(fā)放100份問卷,回收100份,均為有效調(diào)查問卷,結(jié)果見表2。表2藥師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)方式滿意度[人(%)]調(diào)查內(nèi)容肯定否定激發(fā)學(xué)習(xí)興趣100(100)0提高學(xué)習(xí)主動(dòng)性100(100)0提高文獻(xiàn)檢索能力100(100)0提高課件制作及計(jì)算機(jī)運(yùn)用能力96(96.0)(44.0)提高教學(xué)能力96(96.0)4(4.0)提高溝通能力100(100)03討論傳統(tǒng)繼續(xù)教育多采用說教授課形式,難以滿足新時(shí)期藥師求知欲望。而基于成人學(xué)習(xí)理論的繼續(xù)教育采用多媒體集中授課、討論,自主選課等形式,目的是在一個(gè)快樂的學(xué)習(xí)環(huán)境中讓藥師能深入地學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)和了解相關(guān)學(xué)科信息,將知識(shí)轉(zhuǎn)化為專業(yè)技能,這是繼續(xù)教育產(chǎn)生良好學(xué)習(xí)效果的重要原因之一。多媒體授課的形式一方面授課藥師需要查閱大量的文獻(xiàn)資料,在準(zhǔn)備授課資料的同時(shí)提高了檢索文獻(xiàn)的能力、教學(xué)能力、綜合分析能力、計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力,增加了信息量,達(dá)到溫故而知新的效果。另一方面多媒體技術(shù)具有直觀、實(shí)用、高效率的優(yōu)點(diǎn),集視聽為一體,生動(dòng)形象,有助于提高藥師學(xué)習(xí)的效果。通過自主選擇性學(xué)習(xí)相關(guān)學(xué)科如臨床,護(hù)理的相關(guān)知識(shí),有助于擴(kuò)展藥師的知識(shí)面,提高專業(yè)技能。

藥師繼續(xù)教育充分考慮到成人學(xué)習(xí)的特點(diǎn),以解決問題為出發(fā)點(diǎn),通過繼續(xù)教育提高藥師的專業(yè)水平和自信心。

作者:馬天紅吳濰黃孫娟單位:浙江嘉興市中醫(yī)醫(yī)院藥劑科