導(dǎo)語：開放性思維與繼續(xù)教育論文一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一、用開放性思維拓寬繼續(xù)教育空間和渠道

隨著現(xiàn)代社會的迅猛發(fā)展，人類已進(jìn)入信息時代，信息時代的主要特征就是知識更新快、信息交流頻繁。因此，武警院校教員迫切需要與一切與之有聯(lián)系的單位和個體進(jìn)行知識的交流和信息的溝通。這就要求武警院校教員不能再搞“近親繁殖”式的繼續(xù)教育，要創(chuàng)新性地實施“請進(jìn)來，走出去”戰(zhàn)略，采取靈活、有效、多樣化的措施，堅持向武警部隊開放、向地方開放、向國際開放，從根本上提高教員的能力素質(zhì)。

一是完善教員交流、輪換機制。抓緊建立武警院校教員與部隊干部交流政策機制，暢通教員與部隊干部交叉任職渠道。加大中青年教員到一線部隊代職鍛煉或進(jìn)行調(diào)研的力度，加深他們對部隊裝備、人員及訓(xùn)練情況的了解，掌握部隊建設(shè)的現(xiàn)狀。同時，要從一線部隊重點引進(jìn)責(zé)任心強、信息素質(zhì)高、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹笓]或技術(shù)警官擔(dān)任教員，把部隊建設(shè)的經(jīng)驗和待解決的問題傳遞給院校，在教員的交流、輪換中豐富工作經(jīng)歷，提高教學(xué)的針對性和有效性。

二是充分利用軍隊（武警）院校教育資源培養(yǎng)教員。由于軍隊院校擁有共同的使命，各軍校擁有諸多共性；又由于各軍校間定位不同，它們又各具特色和優(yōu)勢，這種特點決定了軍校之務(wù)必“敞開心扉”，實施兄弟般的交流與合作?？梢酝ㄟ^各種靈活的方式、方法實施教員的繼續(xù)教育。比如，開設(shè)全軍通用的電子圖書館、網(wǎng)絡(luò)資料柜、網(wǎng)絡(luò)精品課程、電子教學(xué)成果展示廳、網(wǎng)上虛擬實驗室等，讓每個教員都能輕松自如地在網(wǎng)上找到自己需要的資源。利用各院校網(wǎng)絡(luò)終端建立網(wǎng)絡(luò)視頻會議室，組織全軍或地區(qū)性的教學(xué)科研會議，共同探討辦學(xué)治校的特點和規(guī)律。組織各種類型的教學(xué)成果展，讓教員在觀摩、講座、討論中交流教學(xué)經(jīng)驗，探索和解決新形勢下軍事人才培養(yǎng)的各種問題。

三是依托地方資源建設(shè)師資隊伍。信息時代教員知識結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)內(nèi)容是計算機、網(wǎng)絡(luò)和多媒體技術(shù)。武警院校要根據(jù)本校開設(shè)的課程和教員的實際業(yè)務(wù)情況，每年選派一定數(shù)量的教員到地方院校深造，主要學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息技術(shù)知識、教育科學(xué)知識和學(xué)科前沿知識，提高教學(xué)能力。武警院校與地方高校聯(lián)合舉辦師資培訓(xùn)班，為武警院校培養(yǎng)信息技術(shù)、外語、軍事教育學(xué)、心理學(xué)等急需的師資力量。根據(jù)學(xué)歷結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)、學(xué)院結(jié)構(gòu)，有計劃地選派教員到軍內(nèi)外科研院所攻讀碩士、博士學(xué)位，拓展知識，深化專業(yè)理論，提高文化素質(zhì)和學(xué)歷層次。

四是借國際力量提升教員素質(zhì)。在堅持國內(nèi)培養(yǎng)武警院校教員這個主渠道的同時，要貫徹“按需派遣、保證質(zhì)量、學(xué)用一致”的方針，選派重點學(xué)科和主干專業(yè)急需的、有發(fā)展?jié)摿Φ那嗄杲虇T，到國外學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論、人才培養(yǎng)模式、教育技術(shù)、教學(xué)管理方法。選派教員考察國外名校、參加聯(lián)合國維和部隊、參與雙邊或多邊重大課題的研究，參與中外聯(lián)合演習(xí)等，全方位、多層次開闊教員國際視野，掌握外軍院校教育的發(fā)展動態(tài)。

二、用開放性思維挖掘繼續(xù)教育內(nèi)容和知識體系

當(dāng)今社會是科學(xué)知識不斷更新的信息社會，武警院校教員要適應(yīng)知識發(fā)展和改革的要求就必須對新知識不斷接納和吸收，形成開放、復(fù)合型的知識結(jié)構(gòu)，使自己的知識結(jié)構(gòu)不斷得到改造和更新。但目前，教員知識結(jié)構(gòu)基本上還屬于封閉型結(jié)構(gòu)。許多教員的主要知識基本上局限于教科書中的內(nèi)容，而教科書的內(nèi)容往往長期不變，知識的陳舊和老化成為這種封閉性結(jié)構(gòu)的一個重要特征，這樣的知識結(jié)構(gòu)顯然不能適應(yīng)現(xiàn)代軍事教育不斷更新的狀況和不斷發(fā)展的要求。因此，要用開放性思維在更高的理論層次和更前沿的科學(xué)技術(shù)上下工夫，構(gòu)建先進(jìn)的繼續(xù)教育內(nèi)容體系，把教員的“硬件”搞扎實。

一是始終保持專業(yè)知識的前瞻性。當(dāng)今時代知識的更新速度可謂日新月異，只有不斷地跟蹤前沿、了解趨勢，才能保持知識的相對先進(jìn)性。要為教員舉辦業(yè)務(wù)培訓(xùn)班，開設(shè)軍事沙龍，舉辦專業(yè)知識競賽，邀請學(xué)術(shù)權(quán)威專題講座，建立專業(yè)知識數(shù)據(jù)庫和專業(yè)信息網(wǎng)站，創(chuàng)造良好的學(xué)術(shù)環(huán)境引導(dǎo)教員自覺學(xué)習(xí)和應(yīng)用本專業(yè)的前瞻性知識，充實知識庫，使教員能夠把專業(yè)的最新理論成果運用在教學(xué)實踐當(dāng)中。

二是注重充實綜合知識。隨著軍事領(lǐng)域日益向綜合集成、體系對抗發(fā)展，軍事問題越來越復(fù)雜化、綜合化，解決這些問題往往需要運用多學(xué)科知識。要按照新型軍事人才培養(yǎng)目標(biāo)，深入研究各層次各類人才應(yīng)具備的信息作戰(zhàn)知識、能力和素質(zhì)結(jié)構(gòu)，充分論證與之適應(yīng)的課程內(nèi)容體系，使信息化戰(zhàn)爭理論各要素之間的內(nèi)在聯(lián)系和相互作用得到充分體現(xiàn)。這就要求教員具有復(fù)合的知識結(jié)構(gòu)、嫻熟的綜合運用能力，掌握計算機知識、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、國際局勢、武裝沖突法、外語翻譯等知識。

三是掌握高等教育學(xué)的基本理論。教師的職業(yè)化對武警院校教員的基本要求就是要具備高等教育學(xué)的基本理論知識，否則，就會出現(xiàn)滿肚子的知識，不知如何教給學(xué)員的尷尬局面：即，有滿滿的“一缸活水”，就是倒不出和倒不好學(xué)員需要的“水”。這些知識可以確保新教員有效地工作。所以，教員的培訓(xùn)內(nèi)容應(yīng)涵蓋教育法規(guī)、教育學(xué)、心理學(xué)、教育技術(shù)等方面的知識，在學(xué)習(xí)鉆研高等教育學(xué)理論的過程中，懂得高等教育規(guī)律，更加懂得學(xué)員的認(rèn)知規(guī)律、學(xué)習(xí)規(guī)律。

三、用開放性思維創(chuàng)新繼續(xù)教育方式和方法

對武警院校來說，大規(guī)模引進(jìn)骨干人才是不可能的，關(guān)鍵在于教員的繼續(xù)教育，但教育并非使用完全封閉的教育方式，而是要用開放性的思維創(chuàng)新教員的繼續(xù)教育方式和方法。

一是重視崗位和晉升前培訓(xùn)。根據(jù)先培訓(xùn)后上崗的原則，每年除組織新教員到部隊或兄弟院校培訓(xùn)外，還要組織他們學(xué)習(xí)教育理論和教學(xué)規(guī)范，了解教學(xué)工作基本要求，觀摩老教員的示范教學(xué)，請老教員作專題講座，傳授教學(xué)經(jīng)驗，幫助他們獲取做教員必備的理論知識和實踐知識，使他們順利通過“教學(xué)關(guān)”。在晉升或換崗前，根據(jù)學(xué)科發(fā)展或未來崗位需要，對政治思想好、事業(yè)心和進(jìn)取精神強、擁護(hù)黨的路線方針政策、在本學(xué)科已取得一定的教學(xué)科研成果、具有培養(yǎng)前途和潛能的副高以上職稱的教員，有計劃推薦以高級訪問學(xué)者的身份到國內(nèi)外名校名師門下學(xué)習(xí)深造。

二是利用網(wǎng)絡(luò)教育。21世紀(jì)是信息時代，由于信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，知識更新速度大為加快。然而正是由于科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，讓我們的學(xué)習(xí)方式變得方便、快捷。只要我們樹立終生學(xué)習(xí)、全面學(xué)習(xí)、處處學(xué)習(xí)的觀念，就可以充分利用浩如煙海的網(wǎng)絡(luò)資源，在干中學(xué)、學(xué)中干，不斷增強獲取知識和信息的能力和方法，更新自己的知識結(jié)構(gòu)，使儲備的知識成為“活的知識”。要用網(wǎng)絡(luò)的開放與共享的特點彌補武警院校封閉性的缺陷。特別是要注重在網(wǎng)絡(luò)大學(xué)、遠(yuǎn)程課程中結(jié)合自身實際“淘學(xué)”。

三是實施導(dǎo)師制教育。武警院校中的資深教授一般具有較高的學(xué)術(shù)造詣，他們對青年教員的幫助具有很強的針對性和指導(dǎo)性?？梢栽谖渚盒５某珜?dǎo)下，使青年教員為了提高業(yè)務(wù)水平主動去尋找指導(dǎo)者或合作者，這就是教員繼續(xù)教育的“導(dǎo)師制”。“導(dǎo)師制”是本著自愿的原則自由組合，以開展科研活動、掌握教學(xué)技能為主要內(nèi)容。導(dǎo)師可以是本校的，也可以是其他軍校的甚至是地方院校的。為了使導(dǎo)師制能夠順利實施，武警院校要出臺保障政策和措施，創(chuàng)造良好的環(huán)境。

四是科研興教。武警院校要鼓勵并積極支持教員參加各級各類考研活動，開闊思路，提高認(rèn)識，豐富知識。為深化教研，努力提高廣大教員教學(xué)科研能力，武警院校應(yīng)根據(jù)實際情況建立健全教學(xué)科研實施方案及評價機制，組織教員承擔(dān)科研項目，參加教研實驗，力爭做到院校有教科研總課題、教研室有分課題、教員有子課題，使全校上上下下形成良好的教科研氛圍，通過科研任務(wù)的完成帶動教員隊伍建設(shè)，提高教員業(yè)務(wù)水平和教學(xué)水平。

作者:黎定江毛有社單位:武警警官學(xué)院