導(dǎo)語：大學(xué)體育教育改革論文一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

大學(xué)生參與體育鍛煉的時間越來越少，除了公共體育課進(jìn)行體育鍛煉之外，大多數(shù)學(xué)生都選擇呆在寢室上網(wǎng)，或者在網(wǎng)吧玩游戲，或者在圖書館泡著學(xué)習(xí)，備戰(zhàn)各種考試。許多大學(xué)都沒有重視體育教育，更別提是進(jìn)行有效的改革，這需要我國體育部、教育部和各個大學(xué)改變這種狀態(tài)，推動體育教育的改革。體育教育主要是為了提高大學(xué)生的身體素質(zhì)，體育教學(xué)的改革就需要達(dá)到更好的效果，因此，大學(xué)應(yīng)該基于學(xué)生的身體素質(zhì)，提出一系列改革措施。

一、大學(xué)學(xué)生體質(zhì)下降的原因分析

在大學(xué)體育的教育改革進(jìn)程中，許多大學(xué)的大學(xué)生的體質(zhì)并沒有得到明顯的提高，甚至有很多大學(xué)生的體質(zhì)不斷下降，這是因為什么原因呢？首先，我國在二十世紀(jì)七八十年代的時候，乒乓球迎來了全民熱潮，而且女子排球隊也獲得了非常優(yōu)異的成績，因此，我國人民對體育非常熱衷，從而促進(jìn)了各個學(xué)校包括大學(xué)在內(nèi)的體育教育的進(jìn)步，學(xué)生的身體素質(zhì)得到了明顯的提高。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們的生活質(zhì)量不斷增強，娛樂活動也更加豐富多彩，不僅僅只有體育活動，而出現(xiàn)了越來越有趣的業(yè)余活動，比體育更加吸引人們的眼球。人們對于人生和價值方面的觀念也存在不一樣的地方，就會對大學(xué)生的體育行為造成一定的影響。我國在之后，高考重新出現(xiàn)在考試舞臺上，許多高中都把升入大學(xué)的幾率當(dāng)成評價一所學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量高低的必要條件，從而忽略了對學(xué)生的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)的培養(yǎng)。這樣的學(xué)生在進(jìn)入大學(xué)后，身體基礎(chǔ)本來就差，再加上高中對體育的不重視，也對大學(xué)體育教育的開展產(chǎn)生不利的影響。其次，我國現(xiàn)在的家庭基本上都是由三個人組成，爸爸、媽媽和兒女。父母對于體育所持有的思想觀念和相應(yīng)的行為都會對兒女造成重要的影響，如果父母的學(xué)歷水平比較高，經(jīng)濟(jì)條件比較好，就能夠為兒女樹立正確的體育觀念提供深厚的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，兒女進(jìn)入大學(xué)體育教育之后，就容易接受正確的體育教育理念。在孩子的成長過程中，父母從各個方面對他們造成不同的影響。而現(xiàn)在許多父母都把考試拿到高分、考進(jìn)名牌大學(xué)作為培養(yǎng)孩子的目標(biāo)，而把孩子出去踢足球、打籃球、爬山等各種業(yè)余體育活動給霸占了，轉(zhuǎn)而讓他們上各種數(shù)學(xué)、英語、物理等補習(xí)班，再加上鋼琴、小提琴等各種特長班。雖然也有的家長會讓孩子參加芭蕾班、跆拳道班，在一定程度上也提高了孩子的身體素質(zhì)，但是家長的目的只是讓孩子拿到等級證書，而不是說為了加強孩子的身體素質(zhì)，從而影響孩子對這些體育特長班產(chǎn)生興趣，體質(zhì)增強的效果也不會特別明顯。

二、基于學(xué)生體質(zhì)的大學(xué)體育教育改革措施

基于學(xué)生體質(zhì)，大學(xué)體育的教育改革需要采取一系列有效的措施。首先，各個大學(xué)需要樹立增強學(xué)生身體素質(zhì)為目的的體育教育改革觀念，以學(xué)生為中心，在體育教學(xué)中促進(jìn)學(xué)生的身體和心理的發(fā)展，并且結(jié)合社會的要求對其進(jìn)行培養(yǎng)。在體育教育的改革中，需要聯(lián)系大學(xué)生在大學(xué)期間的短期效果和今后一生的長期效果，幫助學(xué)生樹立健康的體育理念，形成正確的體育行為，從而為今后堅持一生的體育鍛煉做好基礎(chǔ)工作。大學(xué)體育的教育改革的中心應(yīng)該是對體育課程的科學(xué)建設(shè)，對其進(jìn)行一定的創(chuàng)新。體育課程需要針對學(xué)生的具體特點來進(jìn)行設(shè)計，著重增強體育老師的各個方面的素質(zhì)和能力，調(diào)動老師的主動性，開展具有針對性的體育教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生樹立健康的體育理念，樹立正確的體育學(xué)習(xí)目標(biāo)。其次，建立科學(xué)的大學(xué)生身體素質(zhì)的評價體系。大學(xué)生的身體素質(zhì)的好壞關(guān)系到我國是否能夠獲得長足進(jìn)步，雖然學(xué)生的知識水平和能力對社會發(fā)展起到主要作用，但是如果他們的身體素質(zhì)比較差，就無法更好地發(fā)揮自己的聰明才智。許多大學(xué)都在體育考試的時候設(shè)立了不同的標(biāo)準(zhǔn)，比如男子100米跑需要多少秒，而跳遠(yuǎn)需要多少米才算是及格。但是許多體育老師在考核的時候，并沒有嚴(yán)格把關(guān)，如果學(xué)生差一點及格都算作及格，或者再給一次機會。也有的學(xué)校在考核標(biāo)準(zhǔn)上設(shè)置得太低，幾乎所有人都能通過，對學(xué)生沒有任何實質(zhì)性的提升作用。樹立科學(xué)的評價體系，建立合理的評價標(biāo)準(zhǔn)，需要立足于學(xué)生目前的身體素質(zhì)水平，針對學(xué)校內(nèi)部學(xué)生的具體情況，才能夠顯著提高學(xué)生的體育能力。最后，大學(xué)的體育老師需要認(rèn)識到體育課程是為了提高學(xué)生的身體素質(zhì)，而不是僅僅給學(xué)生放松玩耍的。體育老師需要不斷對教學(xué)材料進(jìn)行開發(fā)，著重提高學(xué)生的身體素質(zhì)。老師還需要不斷跟隨時代的進(jìn)步，在教育學(xué)生的同時提升學(xué)生的興趣，在強健學(xué)生身體的同時學(xué)習(xí)文化知識，從而成為身體狀態(tài)和心理狀態(tài)都良好的大學(xué)生。

三、結(jié)語

如今，肥胖大學(xué)生越來越多，大學(xué)生的身體素質(zhì)也在不斷下降。這就需要引起各個大學(xué)的關(guān)注，以及社會人士、學(xué)生和家長的重視。大學(xué)作為培養(yǎng)人才的地方，不僅要提高學(xué)生的知識水平和智力水平，還要提高學(xué)生身體素質(zhì)，讓學(xué)生在精力充沛的情況下學(xué)習(xí)和工作。如果一名學(xué)生在畢業(yè)后進(jìn)入工作崗位，因為身體狀況不佳而無法勝任工作，或者降低工作效率，這就是社會的損失，也是學(xué)校的失責(zé)。因此，各個大學(xué)需要基于學(xué)生的身體素質(zhì)，提出體育教學(xué)改革的有效措施。

作者:劉鴻志單位:湖南大眾傳媒職業(yè)技術(shù)學(xué)院