導(dǎo)語(yǔ)：技工院校語(yǔ)文教學(xué)改革芻議一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢(xún)客服老師，歡迎參考。

摘要：隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的全方位快速發(fā)展，教育行業(yè)可謂是爭(zhēng)得了“頭彩”，現(xiàn)在人們對(duì)于孩子的教育變得越來(lái)越重視?，F(xiàn)階段，我國(guó)教育體制改革正處勢(shì)頭，人們也更加關(guān)注技工院校的教育改革，隨著教學(xué)模式改革的不斷深化，最直接的影響就是能夠促進(jìn)學(xué)生們專(zhuān)業(yè)技術(shù)的提高，而作為技工院校進(jìn)行人才培養(yǎng)的不可或缺的語(yǔ)文教學(xué)，也在整個(gè)技工院校教學(xué)改革中起到了基礎(chǔ)性的作用。本文通過(guò)對(duì)當(dāng)前社會(huì)技工院校語(yǔ)文教學(xué)的現(xiàn)狀進(jìn)行分析，闡述了開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)改革的必要性及措施，僅供參考。

關(guān)鍵詞：技工院校；語(yǔ)文教學(xué)；改革

語(yǔ)文教學(xué)歷來(lái)都是備受人們的關(guān)注，其作為推動(dòng)學(xué)生更好學(xué)習(xí)其他學(xué)科的有效手段，在提升學(xué)生知識(shí)能力與道德修養(yǎng)方面也發(fā)揮了重要的作用。雖然，語(yǔ)文教學(xué)改革在整個(gè)教育改革過(guò)程的地位非凡，但是目前我國(guó)還有很多技工院校在語(yǔ)文教學(xué)改革方面做得不是很盡如人意，不僅嚴(yán)重影響了學(xué)生的全面發(fā)展，甚至還會(huì)對(duì)教育改革進(jìn)程產(chǎn)生消極影響，為此，技工院校語(yǔ)文教學(xué)改革是必須要貫徹落實(shí)到位的。

一、技工院校開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)改革的必要性

1.技工院校忽視對(duì)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的培養(yǎng)。眾所周知，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制為我國(guó)帶來(lái)了很大的好處，但是同時(shí)也誘發(fā)了一些不利于社會(huì)長(zhǎng)久發(fā)展的因素。在大多數(shù)技工院校發(fā)展的過(guò)程中，教育意義逐漸變得不再那么重要，取而代之卻是帶有功利性的經(jīng)濟(jì)效益，與正規(guī)的辦學(xué)理念背道而馳，使得大到學(xué)校，小到教師學(xué)生往往都忽視了對(duì)于語(yǔ)文教學(xué)的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)，由此帶來(lái)的結(jié)果就是，教師和學(xué)生對(duì)于語(yǔ)文學(xué)科的認(rèn)識(shí)不到位，無(wú)法讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)很好的發(fā)展。2.技工院校語(yǔ)文教師師資相對(duì)薄弱?！皫熧Y力量薄弱”一詞用來(lái)形容技工院校是很合適不過(guò)的，特別是教師隊(duì)伍當(dāng)中的語(yǔ)文教師更是顯得十分稀有，語(yǔ)文教師隊(duì)伍十分不穩(wěn)定，造成了目前技工院校語(yǔ)文教學(xué)很難開(kāi)展的結(jié)果。其主要表現(xiàn)為：在技工院校，無(wú)論是課程安排還是學(xué)生的重視度，語(yǔ)文教學(xué)的地位比不上其他更具有現(xiàn)實(shí)意義的專(zhuān)業(yè)，甚至部分課程還由其他學(xué)科的教師代為講解，可能講解過(guò)程本身就會(huì)語(yǔ)文教學(xué)存在某種誤解，使得技工院校的語(yǔ)文教學(xué)缺少創(chuàng)新性，教師水平難以提升。3.教材內(nèi)容老套缺少鮮明特色。由于技工院校不同，使用的語(yǔ)文教材也多不相同，因此在開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中很難做到教材新穎，體現(xiàn)出內(nèi)容的時(shí)代感和先進(jìn)性，難以讓技工院校的語(yǔ)文教學(xué)達(dá)到理想的效果。對(duì)于學(xué)生而言，由于教材知識(shí)枯燥乏味，也難以提升學(xué)習(xí)的興趣。4.學(xué)生對(duì)于語(yǔ)文教學(xué)的重視程度不足。在學(xué)生眼中可能在技工院校學(xué)習(xí)，最能學(xué)會(huì)的課程就是語(yǔ)文了。因此，據(jù)調(diào)查顯示，很多學(xué)生在語(yǔ)文課堂當(dāng)中表現(xiàn)隨意，教師講課而學(xué)生卻在睡覺(jué)、聊天或玩手機(jī)，甚至還有學(xué)生直接選擇逃課，而多數(shù)情況下教師都是選擇睜一只眼閉一只眼，放任了學(xué)生這種惡性的行為，時(shí)間久了就會(huì)讓學(xué)生內(nèi)心產(chǎn)生一種“去不去上課都無(wú)所謂”的錯(cuò)誤觀念，嚴(yán)重阻礙了語(yǔ)文教學(xué)的發(fā)展。

二、技工院校語(yǔ)文教學(xué)改革措施

1.提高技工院校對(duì)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的重視程度。首先，技工院校要改變?cè)姓Z(yǔ)文課堂中存在的不良問(wèn)題，對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的模式和方法進(jìn)行適當(dāng)改進(jìn)，提高學(xué)生自我學(xué)習(xí)的意識(shí)，另外教師也要根據(jù)實(shí)際情況來(lái)對(duì)自身做出創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文教學(xué)方式的多樣化，同時(shí)還要注重提高課堂效率，做好“學(xué)生、教師與課堂”三者關(guān)系的相互協(xié)調(diào)，在不斷深入的語(yǔ)文教學(xué)中，最大程度的提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。2.技工院校應(yīng)加強(qiáng)語(yǔ)文教師隊(duì)伍的建設(shè)不斷完善師資力量。上文當(dāng)中提到，目前技工院校的師資隊(duì)伍素質(zhì)不等，而在語(yǔ)文教學(xué)方面的師資力量又是處在十分匱乏的狀態(tài)。因此，技工院校應(yīng)針對(duì)這一現(xiàn)狀要做出符合時(shí)宜的解決措施。例如，以提高語(yǔ)文教師的待遇等方式來(lái)聘請(qǐng)更為專(zhuān)業(yè)的、具有更加豐富創(chuàng)造力的語(yǔ)文教師，來(lái)促進(jìn)技工院校語(yǔ)文教學(xué)水平的提高。對(duì)于代語(yǔ)文課的教師技工院校則應(yīng)做到讓每個(gè)教師都能夠在自己的專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)突破，做到“一個(gè)蘿卜一個(gè)坑”，而不是哪里需要就去哪里，這樣長(zhǎng)此以往，無(wú)論是代課教師還是專(zhuān)業(yè)課程教師都無(wú)法做到自我提升。3.創(chuàng)新教材內(nèi)容做到與時(shí)俱進(jìn)。創(chuàng)新語(yǔ)文教學(xué)的內(nèi)容主要目的是通過(guò)改變?cè)新浜蟮恼Z(yǔ)文教學(xué)面貌，來(lái)增強(qiáng)學(xué)生的熱情與積極度，激發(fā)學(xué)生們對(duì)于教材內(nèi)容的興趣。例如，可以將教材涉及的內(nèi)容與當(dāng)下社會(huì)的時(shí)事熱點(diǎn)一并聯(lián)系在一起，通過(guò)形式多樣的方式來(lái)讓學(xué)生們感受到教材內(nèi)容的新穎，由于涉及到的教材內(nèi)容涵蓋了社會(huì)的方方面面，因此學(xué)生要想做到對(duì)教材充分理解，需要廣泛的翻閱資料等。通過(guò)這一方式極大地促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)也體現(xiàn)出了教材的時(shí)代感與先進(jìn)性。4.改變學(xué)生對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)。技工院校首先要清楚的認(rèn)識(shí)到語(yǔ)文教學(xué)在整個(gè)工作中的重要地位，消除以往錯(cuò)誤的觀念和認(rèn)知。通過(guò)語(yǔ)文教學(xué)可以幫助學(xué)生們很好地適應(yīng)外部世界的變化，在大千世界拓寬學(xué)生的視角，只有重視語(yǔ)文教學(xué)的意義和作用，才能幫助學(xué)生形成良好的語(yǔ)文素養(yǎng)。另外技工院校還要注重語(yǔ)文教學(xué)與其他專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，讓語(yǔ)文教學(xué)課程更好地發(fā)揮基礎(chǔ)性作用，找到語(yǔ)文課程與其他課程的切入點(diǎn)。這樣才能讓學(xué)生充分的認(rèn)識(shí)到語(yǔ)文更是一種學(xué)習(xí)其他專(zhuān)業(yè)課程必不可少的工具，從而改變學(xué)生對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的認(rèn)識(shí)。

三、結(jié)束語(yǔ)

由此可以看出，技工院校語(yǔ)文教學(xué)改革是勢(shì)在必行的，只有通過(guò)教學(xué)改革才能改變?cè)新浜蟮拿婷玻拍茏寣W(xué)生在新的教學(xué)改革中切實(shí)感受到語(yǔ)文帶來(lái)的不同變化，為學(xué)生今后步入社會(huì)等方面奠定良好基礎(chǔ)。

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作者:何麗 單位:廣東省輕工業(yè)高級(jí)技工學(xué)校