導(dǎo)語：學(xué)生耐挫力培養(yǎng)管理論文一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

孟子有句古訓(xùn)“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身。行弗亂其所為,所以動(dòng)心忍性，增益其所不能?！庇纱丝梢?，一個(gè)能擔(dān)當(dāng)大任的人才，必須要有頑強(qiáng)的耐挫折能力。所謂耐挫力是指當(dāng)個(gè)體遇到挫折時(shí)，能積極自主地?cái)[脫困境并使其心理和行為免于失常的能力。一個(gè)孩子心理耐受力的高低可關(guān)系到他將來的成就與發(fā)展，一個(gè)民族兒童心理耐受力的強(qiáng)弱則可關(guān)系到一個(gè)民族未來的興衰。中國父母是世界上最寵愛孩子的父母。他們希望把世上的一切幸福都給孩子，把一切不幸和痛苦都攬到自己身上，以致部分小學(xué)生，特別是獨(dú)生子女經(jīng)受不住挫折的打擊和考驗(yàn)，心理承受能力普遍較低。

作為一名小學(xué)班主任，我在教育教學(xué)工作中有意識(shí)的對(duì)學(xué)生的耐挫力從以下幾方面進(jìn)行了培養(yǎng)，今天在這里談?wù)劥譁\的認(rèn)識(shí)。

一、榜樣引路，直面挫折

古人說得好：人生逆境，十之八九。漫長的人生道路上，避免挫折是不現(xiàn)實(shí)的，讓孩子直面挫折，學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)挫折，會(huì)讓雛鷹飛得更高更遠(yuǎn)。我讓學(xué)生搜集在逆境和挫折中成長、成才的事例，通過主題班會(huì)，讓學(xué)生宣講。使他們了解了越王勾踐臥薪嘗膽打敗吳王夫差的故事；掌握了張海迪身殘志不殘的成長經(jīng)歷；明白了中國乒乓球隊(duì)在困境中打了43屆翻身仗的艱辛；熟悉了身邊許多堅(jiān)忍不拔的凡人軼事，然后召開主題班會(huì)“面對(duì)困難、挫折、失敗，該如何對(duì)待”，大家暢所欲言，使同學(xué)們?cè)谒枷肷线_(dá)成共識(shí)：只有不畏艱難困苦的人，才有希望到達(dá)成功的彼岸。

班上的陳子玉同學(xué)，品學(xué)兼優(yōu)，活潑開朗。不幸的是，去年他的爸爸因一時(shí)糊涂，打人致傷，判刑五年。面對(duì)這突如其來的沉重打擊，稚嫩的她一度陷入了迷茫。課間常?？此诮淌依锎舸舻耐巴獬錾?；課堂上也總是心不在焉的。這時(shí)我把《鋼鐵是怎樣煉成的》送到她手里，指導(dǎo)她給爸爸寫信，決心以優(yōu)異的成績向爸爸匯報(bào)。她想?yún)⒓觿蛴⒄Z培訓(xùn)班，我和英語老師協(xié)商，減免了一半學(xué)費(fèi)?？吹阶孕诺男θ葜匦卵笠缭谒哪樕?，我相信她能成為一朵經(jīng)歷風(fēng)雨洗禮的鏗鏘玫瑰。

二、自主管理，優(yōu)化競(jìng)爭

未來需要競(jìng)爭，競(jìng)爭總是殘酷的，競(jìng)爭的結(jié)果總是勝利與失敗同行，歡笑與淚水相伴。為了讓學(xué)生更好的適應(yīng)社會(huì)，我把競(jìng)爭機(jī)制引入課堂。采取了班干部競(jìng)選的方式，同時(shí)把原來的幾名班委擴(kuò)充為班級(jí)委員會(huì)，設(shè)正、副班長負(fù)責(zé)，下設(shè)學(xué)習(xí)部、體育部、勞動(dòng)部、宣傳部等。部長按需招聘助理、干事，各部分別成立“中餐服務(wù)小隊(duì)”、“護(hù)花小隊(duì)”、“愛書小隊(duì)”等自我服務(wù)小隊(duì)，讓每個(gè)學(xué)生參與到班級(jí)管理活動(dòng)中來，充分發(fā)揮主人翁精神，鍛煉學(xué)生自主管理的能力，由于學(xué)生年齡較小，能力有限，因此，我注重發(fā)揮班主任的主導(dǎo)作用，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)班級(jí)特點(diǎn)，能動(dòng)地、自主地開展工作。在活動(dòng)中，成功了固然可喜，失敗了也是對(duì)學(xué)生耐挫力的一次極好的鍛煉。我抓住時(shí)機(jī)，對(duì)不甘失敗、并準(zhǔn)備積蓄力量再戰(zhàn)的同學(xué)給予鼓勵(lì)和肯定，對(duì)耐挫力差的同學(xué)給予關(guān)心和引導(dǎo)，使他們正確認(rèn)識(shí)失敗。

琦琦同學(xué)在競(jìng)選小組長時(shí)落選了，他當(dāng)場(chǎng)趴在座位上哭了起來。我告訴他，挫折是人生中不可避免的一部分，要把挫折當(dāng)作進(jìn)步的階石、成功的起點(diǎn)。第二天他以這次活動(dòng)為題材，寫了一篇作文，題為《學(xué)著長大》。

鄭秀文同學(xué)是我們班的班長，她成績優(yōu)秀，工作積極主動(dòng)，但當(dāng)她看到副班長在某些方面超過了自己或聽到老師表揚(yáng)副班長時(shí)，心里便不是滋味，漸漸地產(chǎn)生了一種自卑心理，學(xué)習(xí)、工作勁頭也下降了。發(fā)現(xiàn)這個(gè)問題后，我找她談話，肯定她的優(yōu)點(diǎn)，指出缺點(diǎn)，教育她不要把精力局限在跟副班長爭長比短，而應(yīng)樹立遠(yuǎn)大的理想，與副班長攜手并進(jìn)。經(jīng)過教育，恢復(fù)了以前的積極向上的精神。

三、經(jīng)受考驗(yàn)，磨練意志

全國少工委1994年推出了“中國少年雛鷹行動(dòng)—生存與發(fā)展行動(dòng)計(jì)劃”，把素質(zhì)尤其是心理素質(zhì)的培養(yǎng)作為少先隊(duì)的主要任務(wù)。倡導(dǎo)兒童不要做“籠中小鳥”，而要學(xué)做翱翔藍(lán)天的雄鷹；不要做“溫室的花朵”，而要學(xué)做野外的松柏。要有意識(shí)地為少年兒童設(shè)置障礙，把他們置于艱苦的環(huán)境和條件下，如組織“磨難式夏令營”等，也是鍛煉學(xué)生耐挫力的有效方法。學(xué)校定期組織諸如運(yùn)動(dòng)會(huì)、遠(yuǎn)足、軍訓(xùn)等主題活動(dòng)，在“吃苦活動(dòng)”中“自討苦吃”，自我鍛煉。我還與家長聯(lián)系，以假日小隊(duì)為依托，開展“今天我當(dāng)家”、“我是父母好幫手”等實(shí)踐活動(dòng)，以提高生存能力、自理能力。面對(duì)挫折能夠堅(jiān)韌不拔的性格僅靠說教是無法培養(yǎng)的，兒童必須經(jīng)歷挫折才有可能超越挫折。

四、心理疏導(dǎo)，自我調(diào)節(jié)。

在日常生活和學(xué)習(xí)中，學(xué)生常常會(huì)有愉快的時(shí)候，也有傷心和落淚的時(shí)刻，這些都是不同的情緒，那么，怎樣調(diào)節(jié)自己的情緒呢？我教給學(xué)生如下方法如：學(xué)會(huì)放松、與人談心、學(xué)習(xí)寫日記或周記等。

有一首歌唱得好：“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹?”家長、教師要有意識(shí)地讓孩子從小就到生活激流中去跌撞磕碰，接受“勝不驕、敗不餒”的磨練，培養(yǎng)自信、自立、自強(qiáng)的獨(dú)立能力。這樣，他們以后才能笑著面對(duì)生活中的一切，坦然地接受生活給他們一個(gè)又一個(gè)考驗(yàn)，成為真正的強(qiáng)者。

最后以幾句格言結(jié)束今天的話題,與大家共勉：

感激傷害你的人，因?yàn)樗ゾ毩四愕男闹尽?/p>

感激欺騙你的人，因?yàn)樗鲞M(jìn)了你的見識(shí)。

感激鞭打你的人，因?yàn)樗四愕臉I(yè)障。

感激遺棄你的人，因?yàn)樗虒?dǎo)了你應(yīng)自立。

感激絆倒你的人，因?yàn)樗麖?qiáng)化了你的能力。

感激斥責(zé)你的人，因?yàn)樗L了你的定慧。