導(dǎo)語：農(nóng)大精神及教育方法一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一、農(nóng)大精神的豐富內(nèi)涵

山西農(nóng)業(yè)大學(xué)是一所有著百年歷史文化傳承的著名學(xué)府。1907年，學(xué)校的前身——孔祥熙先生創(chuàng)辦的銘賢學(xué)堂應(yīng)運而生，在跨越一個多世紀(jì)的辦學(xué)歷程中，學(xué)校以“甘于奉獻、敬業(yè)樂教”的教風(fēng)，“勤奮學(xué)習(xí)、注重實踐”的學(xué)風(fēng)和“崇學(xué)事農(nóng)，艱苦興校”的精神享譽海內(nèi)外，為山西農(nóng)業(yè)大學(xué)創(chuàng)建高質(zhì)量教學(xué)研究型農(nóng)業(yè)大學(xué)，為中華民族的偉大復(fù)興，做出新的更大的貢獻。在當(dāng)前根據(jù)青年學(xué)生的實際，對青年學(xué)生進行農(nóng)大精神的教育，具有十分重要的意義。

(一)崇學(xué)事農(nóng)農(nóng)業(yè)是我國國民經(jīng)濟的基礎(chǔ)，也是社會發(fā)展的基礎(chǔ)。山西農(nóng)業(yè)大學(xué)面向“三農(nóng)”，立足山西，輻射全國，它的發(fā)展一直與農(nóng)業(yè)的發(fā)展密切相關(guān)。

(二)艱苦興校艱苦興校體現(xiàn)我校辦學(xué)的根本宗旨，山西農(nóng)業(yè)大學(xué)教育的根本宗旨在于，教育學(xué)生做人和做事。遵循高等教育的規(guī)律，以學(xué)科建設(shè)為龍頭，以本科教育為基礎(chǔ)，以社會需求為導(dǎo)向，不斷強化教學(xué)中心地位，努力提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，全面提升了辦學(xué)水平和辦學(xué)效益。

二、農(nóng)大精神的具體表現(xiàn)

山西農(nóng)業(yè)大學(xué)環(huán)境優(yōu)美，它保存了古老的建筑和植物。有亭蘭圖書館，嘉桂科學(xué)樓，韓氏樓，主樓，崇學(xué)樓，南院辦公樓，四號、五號教學(xué)樓，新舊校門，新圖書館，實驗大樓，谷園餐廳，游泳館，運動場等。丁香是我們的?；?，也是百年農(nóng)大歷史的見證者。山西農(nóng)業(yè)大學(xué)作為農(nóng)業(yè)高等學(xué)府，以服務(wù)三農(nóng)為宗旨，以貢獻社會為目標(biāo)。引入了南美羊駝，豐富了我國的動物物種資源。在陜西渭南地區(qū)建立國內(nèi)第一家大豆基地，取得了重大科研成果，提升了山西農(nóng)業(yè)科技的水平，為全省和全國的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟發(fā)展做出了突出的貢獻。歷代農(nóng)大人發(fā)揚崇學(xué)事農(nóng)的農(nóng)大精神，投身于建設(shè)農(nóng)村的事業(yè)中，把心血和汗水揮灑奉獻給鄉(xiāng)村，為農(nóng)村的發(fā)展做出了犧牲，贏得了社會的美譽。

三、農(nóng)大精神教育的途徑和方法

(一)加強正面灌輸，教育青年學(xué)生要“崇學(xué)事農(nóng)，艱苦興?！蔽覀兛梢岳矛F(xiàn)有的資源對青年學(xué)生進行教育。我們的校史展覽館、舊圖書館、韓氏樓、校史書等等，都為我們提供了很好的教育資源與平臺。我們可以通過校史的講解，使學(xué)生對學(xué)校的過去有一個初步的了解；通過參觀校園的古建筑，透過古建筑背后的故事讀出農(nóng)大精神的深厚積淀；通過校史書籍的閱讀，對農(nóng)大精神的形成有一個更系統(tǒng)的認識。

(二)加強唯物辯證法教育，啟迪青年學(xué)生要“崇學(xué)事農(nóng)，艱苦興?！笔紫纫箤W(xué)生重視思想意識的作用，領(lǐng)會農(nóng)大精神的內(nèi)涵，從而樹立終身學(xué)習(xí)的思想。教書育人屬于一種實踐活動，它是教育者運用教育理念和教育智慧作用于教育對象，促使教育對象發(fā)生積極變化的活動。其次要綜合運用唯物主義辯證規(guī)律，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)農(nóng)大精神。分析學(xué)生思想狀態(tài)時要樹立全面的觀點，全面了解學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，重視學(xué)生，這是教育者和管理者工作的起點，也是重點中的重點。第三，綜合運用辨證規(guī)律指導(dǎo)農(nóng)大精神教育實踐。

(三)加強踐行教育，引導(dǎo)青年學(xué)生要“崇學(xué)事農(nóng)，艱苦興校加強課程試驗、教學(xué)實習(xí)和科研訓(xùn)練等實踐鍛煉，加深學(xué)生對課堂所學(xué)知識的理解，培養(yǎng)學(xué)生具備初步進行科學(xué)研究的能力，讓學(xué)生具有從事本專業(yè)工作的基本素質(zhì)。加強生產(chǎn)實習(xí)、科技創(chuàng)新等實踐鍛煉，進行綜合運用知識能力的訓(xùn)練，提高學(xué)生的實際操作技能對所學(xué)知識的進一步深化和升華。加強三下鄉(xiāng)社會實踐鍛煉，讓學(xué)生進一步強化課堂知識，通過分析客觀事物，使每一個學(xué)生在德、智、體、美、勞諸方面得到全面和諧的發(fā)展。為科教興國戰(zhàn)略奠定堅實的人才和知識基礎(chǔ)。