導語：留學教育服務貿(mào)易競爭力思考一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

1概述

國際教育服務是一種無煙產(chǎn)業(yè)，作為一個新經(jīng)濟增長點將越來越被重視，如今這已經(jīng)是世界許多國家公認的看法，特別是發(fā)達國家。而留學教育服務又是國際教育服務貿(mào)易的重要組成部分，為了適應經(jīng)濟全球化和教育國際化的發(fā)展，中國就要提高留學教育貿(mào)易的國際競爭力，開拓國際市場，使中國的教育在世界上占據(jù)一席之地，面向未來，迎接挑戰(zhàn)，促進中國留學教育服務的發(fā)展。目前對中國教育服務貿(mào)易整體現(xiàn)狀和競爭力的研究比較多，但是數(shù)據(jù)比較陳舊，針對留學服務貿(mào)易專門研究比較少。因此，文章利用最新數(shù)據(jù)分析我國留學教育服務貿(mào)易的現(xiàn)狀，運用定量方法分析留學教育服務貿(mào)易的競爭力，從而提出政策建議。

2中國留學教育服務貿(mào)易的發(fā)展現(xiàn)狀分析

2.1中國留學教育服務貿(mào)易發(fā)展階段

改革開放之后，我國留學服務貿(mào)易才真正開始。從來華留學來看，1978年到現(xiàn)在，自費留學生開始進入中國，而且逐年增加。2009年在華留學生已將近23.81萬人，相較于1978年增加了很多倍。從出國留學來看，2009年度我國出國留學人員總數(shù)為22.93萬人，2010年度中國出國留學人員總數(shù)達28.47萬人，又創(chuàng)新高。隨著我國經(jīng)濟發(fā)展和教育水平的日益提高，我國留學教育服務貿(mào)易規(guī)模逐漸壯大，如今正以更快的速度發(fā)展。

2.2中國留學教育服務貿(mào)易地區(qū)結構

2.2.1我國出國留學生的地區(qū)結構分布。出國留學人員分布特點是“大分散”、“小集中”?！按蠓稚ⅰ笔侵肝覈鰢魧W教育服務貿(mào)易分布于全球一百多個國家和地區(qū)，“小集中”即集中在一些西方國家，他們教育相對發(fā)達，例如美國是我國學生出國留學的首選國。

2.2.2來華留學生的地區(qū)結構各個國家都有在華留學生，但絕大部分來自于亞洲，穩(wěn)居首位。2010年全年在華外國留學生總?cè)藬?shù)首次突破26萬人次。不僅人數(shù)越來越多，而且他們的生源國家和地區(qū)數(shù)、我國接受留學生單位數(shù)量及政府獎學金人數(shù)也出現(xiàn)最高值。

3中國留學教育服務貿(mào)易競爭力分析

國際競爭力有兩種定義，廣義的國際競爭力是指一國在國際市場上出售其產(chǎn)品的能力，這也就是市場占有率。分析各國國際競爭力的差別，就必須用到市場占有率指標和TC指標。狹義的國際競爭力是指一個國家在世界經(jīng)濟的大環(huán)境下，各國的競爭力相比較，其創(chuàng)造增加值和國民財富持續(xù)增長的能力。從這個角度分析，顯示性比較優(yōu)勢指標（RCA）更能體現(xiàn)各國競爭力的差別。

3.1國際市場占有率

教育服務產(chǎn)業(yè)國際市場占有率，是指一國教育服務出口額與世界教育服務出口額之比，反映該國教育服務貿(mào)易占世界市場教育服務貿(mào)易的比例。市場占有率指標直接反映教育服務貿(mào)易行業(yè)國際競爭力的差距，它的計算方法是：一國家教育服務貿(mào)易出口市場占有率=一國教育服務貿(mào)易出口額／世界教育服務貿(mào)易出口額。根據(jù)有關數(shù)據(jù)得出，美國在境外消費教育服務貿(mào)易上具有很大優(yōu)勢和領先地位，在2002-2006年期間，美國境外消費教育服務貿(mào)易占全球境外消費教育服務市場大約23％。其次是英國，境外消費教育服務貿(mào)易占全球大約10％；再次是澳大利亞、法國和日本。中國的市場份額很少，2006年第一次超過1％，增加到了1.19％，份額提高了很多，但是與美國等國相比還是有很大差距的。

3.2TC指數(shù)

TC=(Xi-Mi)/(Xi+Mi)。Xi：某國或某一產(chǎn)業(yè)、某一產(chǎn)品的出口額。Mi：某國或某一產(chǎn)業(yè)、某一產(chǎn)品的進口額。TC指數(shù)（競爭優(yōu)勢指數(shù)）的結果一般在1和－1之間，當比值是1時，表明該國完全出口專業(yè)化，服務貿(mào)易有很強的競爭力；當比值為－1時，表示完全進口專業(yè)化，服務貿(mào)易競爭力很弱。TC表明越接近1競爭力越強，越接近－1競爭力越弱。根據(jù)各國報告數(shù)據(jù)分析，我國服務貿(mào)易競爭優(yōu)勢指數(shù)都小于零，即我國留學服務貿(mào)易在國際上處于劣勢，國際競力比較弱。雖然美國的留學教育服務貿(mào)易競爭優(yōu)勢較明顯，但是優(yōu)勢也在縮小。我國服務貿(mào)易競爭力有提高的趨勢。

3.3RCA指數(shù)

顯示性比較優(yōu)勢指數(shù)(RCA指數(shù))是指國家在教育服務貿(mào)易的比較優(yōu)勢可以用教育服務貿(mào)易在該國出口中所占的份額與世界貿(mào)易中該產(chǎn)品占總貿(mào)易的份額之比來表示。RCA=(Xia/Xit)/(Xwa/Xwt)。Xia：國家i在產(chǎn)品a上的出口。Xit：國家i在t時期的總出口。Xwa：是a產(chǎn)品在世界市場上的總出口。Xwt：世界市場上在t時期的總出口。RCA指數(shù)表示的是顯示性比較優(yōu)勢指數(shù)，小于1表明教育服務貿(mào)易相對出口優(yōu)勢弱；等于1表示處于國際平均水平；大于1表示教育服務貿(mào)易相對優(yōu)勢較強。美國、英國等西方發(fā)達國家的RCA指數(shù)都大于1，說明這些國家的境外消費教育服務貿(mào)易的國際競爭力較強。在所有國家中，我國教育服務貿(mào)易的國際競爭力最弱，只有德國的一半。

4提升中國留學教育服務貿(mào)易競爭力的政策建議

國際金融危機對世界各國的影響是很大的，但是對中國來說，既是機遇也是挑戰(zhàn)，中國應該抓住機遇，提高國際競爭力。

4.1加大在國際上的宣傳力度，促進中國教育的發(fā)展

中國留學生的地區(qū)分布很不均衡，大部分來自亞洲國家，來自其他國家的人數(shù)很少。而且我國教育機構的國際營銷做的不是很好，缺乏到國際市場上的主動性。因此，我國可以借鑒發(fā)達國家的豐富經(jīng)驗，加大在國際上的宣傳力度，大力發(fā)展海外辦學，建立海外機構，招生信息，加強與國外政府、學校的合作，為中國教育機構的發(fā)展提供一切方便。

4.2發(fā)展留學教育服務貿(mào)易重點在于質(zhì)量提高和特

色建設一些發(fā)達國家發(fā)展教育服務貿(mào)易中的基本戰(zhàn)略是形成本國競爭優(yōu)勢和比較優(yōu)勢。與發(fā)達國家相比，雖然我國的教育競爭力較弱，但提供的教育服務在要素稟賦方面也有一定的比較優(yōu)勢，如充分發(fā)揮我們在漢語、中醫(yī)、戲曲傳統(tǒng)領域的優(yōu)勢，創(chuàng)設特有的專業(yè)，發(fā)揮專業(yè)特色，以吸引更多的留學生。另外，要想贏得國際競爭優(yōu)勢，還必須與世界教育接軌，開設國際化的專業(yè)和課程，以吸引留學生來中國學習。

4.3通過設立獎學金制度，吸引國外的廣大留學生

我國對外國留學生實行的是高收費的政策，給留學生帶來了很多的不便。在中國留學生大部分是自費，享受到政府獎學金的學生很少。而一些發(fā)達國家的獎學金制度非常優(yōu)越，中國可以借鑒發(fā)達國家的成功經(jīng)驗，建設獎學金制度來吸引外國留學生。為了吸引外國留學生，中國政府可以考慮適當增加獎學金的類型和數(shù)量，擴大享受獎學金的名額。

5總結

通過分析中國留學教育服務的現(xiàn)狀，分析其中存在的問題，為提高我國留學教育服務貿(mào)易的國際競爭力，通過國際市場占有率、競爭優(yōu)勢指數(shù)和顯示性比較優(yōu)勢指數(shù)三個指標，并結合發(fā)達國家境外消費教育服務貿(mào)易的相關數(shù)據(jù)進行分析，得出解決其中存在問題的方案。服務貿(mào)易在國際市場上發(fā)展很快，特別是留學服務教育，提高中國留學服務教育的國際競爭力，這將有利于中國留學服務教育的發(fā)展，使我國在國際市場上有更大的競爭優(yōu)勢。提高留學服務教育的競爭力，進而使中國的整體競爭力得到提高，促進中國經(jīng)濟的發(fā)展。