導(dǎo)語(yǔ)：計(jì)算機(jī)教育體系考試改革一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

1.引言

我國(guó)歷來(lái)就是一個(gè)考試大國(guó)，從古代的科舉考試到時(shí)下的高考，公務(wù)員考試，大學(xué)英語(yǔ)四、六級(jí)考試，考試種類、形式多樣。在我國(guó)現(xiàn)行的高等教育體系下，考試仍具有舉足輕重的作用。考試是測(cè)評(píng)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的有效手段之一，但不是最終目的［1］。考試又是對(duì)考生能力的測(cè)評(píng)，對(duì)給定時(shí)期教學(xué)成果的檢驗(yàn)，通過(guò)考試，教學(xué)的主、客體均發(fā)現(xiàn)、檢討自己的不足之處，以改進(jìn)自己的參與方式，促進(jìn)教學(xué)活動(dòng)。如何更好地發(fā)揮考試的作用，已引起不少專家、學(xué)者的探討。

2.當(dāng)前高等教育體系下考試的現(xiàn)狀

文獻(xiàn)［2］［3］指出我國(guó)現(xiàn)行的高等教育體系的考試均存在著以下問(wèn)題：首先，考試缺乏科學(xué)性、先進(jìn)性，考試內(nèi)容片面化；其次，考試側(cè)重知識(shí)，缺乏對(duì)能力的考核；最后，考試形式、內(nèi)容單一，缺乏完善的考試體系。目前的計(jì)算機(jī)專業(yè)本科教育體系下的考試同樣存在著這些問(wèn)題。筆者通過(guò)對(duì)多個(gè)本科學(xué)校的計(jì)算機(jī)學(xué)院進(jìn)行調(diào)查、統(tǒng)計(jì)、分析，發(fā)現(xiàn)以下現(xiàn)象。（一）72%的學(xué)生存在考前突擊學(xué)習(xí)的現(xiàn)象；（二）76%的學(xué)生存在為考試背書(shū)的行為；（三）24%的學(xué)生存在作弊的想法，盡管學(xué)校加大監(jiān)考力度，嚴(yán)肅考試風(fēng)氣，但每次考試都會(huì)抓獲作弊考生；（四）63%的學(xué)生在考后迅速遺忘記憶的知識(shí)；（五）42%的教師存在劃題、圈定范圍的現(xiàn)象。通過(guò)對(duì)這些現(xiàn)象進(jìn)行深入分析，不難發(fā)現(xiàn)：（一）考試內(nèi)容的片面化、考試形式的單一化決定了必然會(huì)有現(xiàn)象一、現(xiàn)象三的發(fā)生?，F(xiàn)象二、現(xiàn)象四的出現(xiàn)足以說(shuō)明當(dāng)前的考試的功利性，缺乏科學(xué)性和先進(jìn)性?，F(xiàn)象五說(shuō)明了考試已經(jīng)失去其真正的作用，不能起到檢討教學(xué)活動(dòng)，反饋教學(xué)，促進(jìn)教學(xué)的涵義。造成這些現(xiàn)象的根本原因在于學(xué)校的教務(wù)管理者、教師沒(méi)有把握好考試，缺乏一整套完善的、行之有效的考試體系。計(jì)算機(jī)專業(yè)是一個(gè)新興的專業(yè)，它有以下特點(diǎn)：知識(shí)、理論、技術(shù)更新較快，實(shí)踐性、抽象性、綜合性較強(qiáng)。故針對(duì)該專業(yè)的考試體系改革創(chuàng)新也就更加具有難度，在對(duì)考試進(jìn)行革新的過(guò)程中更需要把握全局性、前瞻性、全面性、有效性。由于計(jì)算機(jī)本身的技術(shù)優(yōu)勢(shì)，應(yīng)將計(jì)算機(jī)技術(shù)引入當(dāng)前的考試改革中。

3.計(jì)算機(jī)專業(yè)本科教育體系下考試的改革思路

計(jì)算機(jī)專業(yè)本科教育體系下的考試改革的基本思路就是本著全局性、前瞻性、全面性，有效性內(nèi)在要求，首先從頂層設(shè)計(jì)考試體系，以利于考試體系的完整性、協(xié)調(diào)性；其次在設(shè)計(jì)考試體系的過(guò)程中，更加注重把握考核的全面性、過(guò)程性，注重把握考核的有效性、可行性，更加注重把握考核的技術(shù)性、先進(jìn)性；最后完善考試的評(píng)價(jià)體系。

3.1頂層設(shè)計(jì)考試體系。必須緊緊圍繞考試服務(wù)于教學(xué)，考試檢討教學(xué)，考試反饋教學(xué)，考試促進(jìn)教學(xué)的基本思想從頂層設(shè)計(jì)考試體系，因此改革考試體系必須做好以下兩點(diǎn)。

3.1.1積極轉(zhuǎn)變考試觀念，努力祛除應(yīng)試思想。構(gòu)建完善的考試體系必須樹(shù)立正確的考試觀念，既要充分認(rèn)識(shí)考試的檢查、促進(jìn)作用，又要嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)地對(duì)待考試，切實(shí)把考試工作當(dāng)做一個(gè)重中之重的工作。從管理人員建立健全考試制度、章程到教師設(shè)計(jì)具體試題、試卷都應(yīng)該認(rèn)真、從嚴(yán)對(duì)待。樹(shù)立正確的考試觀，以開(kāi)放的、包容的、科學(xué)的眼光來(lái)看待考試。考試是客觀的，要求其必須科學(xué)地安排實(shí)施；考試是不完備的，需要豐富考試的形式、手段以進(jìn)行補(bǔ)充，故必須以開(kāi)放的、包容的觀點(diǎn)看待考試。樹(shù)立正確的考試觀，更需不斷更新正確的考試觀，及時(shí)摒棄陳舊過(guò)時(shí)的考試觀念，如普遍存在的應(yīng)試思想。

3.1.2合理建立健全考試制度，靈活創(chuàng)新考試形式?？荚囍贫仁强荚圀w系的關(guān)鍵組成部分，必須合理、妥善地建立健全考試相關(guān)制度，做到制度管人、管事，充分發(fā)揮考試制度對(duì)考試活動(dòng)的導(dǎo)向、約束作用。為此要做好以下幾點(diǎn)：（一）明確考試的目的，以及它在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中的作用、意義。（二）科學(xué)制定具體考試的流程，精心設(shè)計(jì)試題、試卷。（三）綜合考慮成績(jī)的認(rèn)定部分。（四）認(rèn)真做好學(xué)生成績(jī)的分析、反饋工作。考試的形式也要靈活，考試的形式既可以開(kāi)卷，又可以閉卷；既可以筆試，又可以口試［4］、實(shí)踐、網(wǎng)上考試，資料檢索；既可以單獨(dú)考試，又可以集體考試。

3.2注重考核的全面性、過(guò)程性。注重考核的全面性，要注意考試的內(nèi)容全面性。考試內(nèi)容的全面性從宏觀上來(lái)說(shuō)，就是不僅考核學(xué)生對(duì)基本理論知識(shí)的掌握程度，而且考核學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力、創(chuàng)新設(shè)計(jì)能力、綜合解決問(wèn)題的能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力等；考試內(nèi)容的全面性從微觀上來(lái)說(shuō)，考試的知識(shí)點(diǎn)要與所學(xué)知識(shí)的一定比例，有合理的覆蓋率。注重考核的過(guò)程性主要要求在設(shè)計(jì)具體考試時(shí)不能一考定成績(jī)，只看重一次具體考試成績(jī)。任何單一的具體的考試都有其不足之處，其考試成績(jī)只能代表某一部分的考核結(jié)果，所以要將考核融入學(xué)習(xí)的全過(guò)程。

3.3注重考核的有效性、可行性。改革創(chuàng)新考試體系必須注重考核的有效性、可執(zhí)行性?？己说挠行砸笪覀?cè)谠O(shè)計(jì)考試時(shí)必須對(duì)考試的內(nèi)容、形式、對(duì)象做充分了解。根據(jù)考試對(duì)象的水平、學(xué)習(xí)的內(nèi)容合理地安排考試內(nèi)容，組織考試形式，使得考試能真正起到檢討、促進(jìn)教學(xué)的作用?？己说目尚行詣t指在設(shè)計(jì)考試方案時(shí)要根據(jù)現(xiàn)有的軟件條件、硬件條件使得考試方案具有可執(zhí)行性。

3.4注重考核的技術(shù)性、先進(jìn)性?？荚嚨募夹g(shù)性有兩個(gè)方面的含義，一個(gè)是考試管理的技術(shù)性；二個(gè)是考試形式、手段的技術(shù)性。先進(jìn)的考試管理要求要有先進(jìn)、高效、科學(xué)的管理手段，現(xiàn)代化的高效的管理機(jī)制。隨著各種技術(shù)的發(fā)展，考試的形式、手段也日益豐富，我們?cè)谶M(jìn)行考試設(shè)計(jì)的時(shí)候，可選性也就越來(lái)越多，特別是對(duì)計(jì)算機(jī)專業(yè)而言，由于其自身的特點(diǎn)，我們可以利用各種現(xiàn)有的技術(shù)來(lái)改革考試的手段、形式，當(dāng)前出現(xiàn)的各種計(jì)算機(jī)考試平臺(tái)就是一個(gè)很好的例子?？荚嚨募夹g(shù)性是考試先進(jìn)性的必然要求。現(xiàn)階段各高等院校的計(jì)算機(jī)專業(yè)本科層次的考試仍然期末筆試為主，正如前文所分析的那樣，這種考試存在著種種弊端，計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展為解決這一問(wèn)題提供了可能。已有諸多學(xué)校嘗試通過(guò)計(jì)算機(jī)技術(shù)，開(kāi)發(fā)完善的，全過(guò)程的，理論性、實(shí)踐性并重的考試系統(tǒng)，且獲得了較好的結(jié)果。

3.5注重考核的評(píng)價(jià)體系建設(shè)。高等教育下的考試絕不能當(dāng)做一個(gè)形式，更絕不能演變成為考試而考試，所以考試的評(píng)價(jià)體系建設(shè)顯得尤其重要?？荚囋u(píng)價(jià)的客體有三個(gè)：考生、教師、考試本身?？荚嚱Y(jié)束后，考試評(píng)價(jià)體系須能科學(xué)有效地對(duì)考生的知識(shí)獲取情況、能力提高水平、學(xué)習(xí)方法等進(jìn)行評(píng)價(jià)，能對(duì)教師的教學(xué)效果給予反饋，及時(shí)發(fā)現(xiàn)考試本身的不足之處，以進(jìn)行改進(jìn)。

4.結(jié)語(yǔ)

筆者在從事計(jì)算機(jī)本科教學(xué)的過(guò)程，結(jié)合以上思路進(jìn)行考試改革實(shí)踐，設(shè)計(jì)、編寫(xiě)了計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)的教學(xué)平臺(tái)。該平臺(tái)能在每次上機(jī)課時(shí)自動(dòng)記錄學(xué)生的考勤信息；自主布置作業(yè)，并能完成對(duì)作業(yè)的批改；最后將考勤記錄、作業(yè)分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)化成期末成績(jī)的一部分。該平臺(tái)運(yùn)行一年來(lái)取得了預(yù)期的效果，增強(qiáng)了教學(xué)效果。