導語：計算機類職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

隨著經(jīng)濟的迅速發(fā)展，社會對人才的職業(yè)素養(yǎng)要求越來越高，同時對培養(yǎng)職業(yè)人才的職業(yè)學校有了更高的期待。當前，職業(yè)教育已經(jīng)有了很大發(fā)展，但仍然無法追上時展的腳步，職業(yè)教育與時俱進尚需社會各界共同努力。另外，在激烈的就業(yè)競爭中，企業(yè)擇才不僅看重職業(yè)技能和發(fā)展?jié)摿Γ€看重職業(yè)素養(yǎng)。因此，在培養(yǎng)中職學生計算機專業(yè)知識的過程中，如何提高學生的職業(yè)素養(yǎng)成為一個重要的課題。

一、中職學校培養(yǎng)學生職業(yè)素質(zhì)的必要性分析

中職學生享受較好的教育，在走入社會勞動者群體中后，不僅要具備扎實的知識基礎、良好的專業(yè)技能，同時還要兼具較高的職業(yè)素養(yǎng)。為此，作者走訪了人才市場，并在一些網(wǎng)站論壇上互動交流，結果發(fā)現(xiàn)大多企業(yè)愿意雇傭“成手”，他們有工作經(jīng)驗且流動性小，而應屆畢業(yè)生大多浮躁、眼高手低。其實，一般企業(yè)對職能技術的要求并不很高，往往一些不懂技術的人在經(jīng)過一段時間學習后，仍可以很好的完成工作，所以企業(yè)更看重人的品質(zhì)、能力和潛力。正如某企業(yè)來我校招收應屆畢業(yè)生，他們的條件很寬松，要求學校進行專業(yè)技能培訓的同時，加強職業(yè)素養(yǎng)培訓；進入企業(yè)的學生有3個月的實習期，實習期間對學生進行考查，合格后正式簽訂就業(yè)合同，正常工資待遇，有保險，有假期。但這些已經(jīng)相當不錯的條件，在一些學生看來仍然不夠。其實他們并非胸有成竹，而是對自己的職業(yè)及人生規(guī)劃知之甚少，職業(yè)目標不明確。同時一些學生責任感缺失，自我中心意識過強，不愿到艱苦行業(yè)工作，不愿走進基層。學生專業(yè)素養(yǎng)的不足，讓其與許多就業(yè)機會失之交臂，所有這些都表明計算機教學中培養(yǎng)學生職業(yè)素養(yǎng)的重要性。

二、計算機專業(yè)學生職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)的實施對策

1、堅定職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)目標。首先，樹立職業(yè)意識。有使用職業(yè)技術的良好意識，在老師布置任務后，學生能夠主動與所學專業(yè)聯(lián)系起來，利用專業(yè)知識解決問題。同時，一遇問題就有利用專業(yè)知識解決的渴望，使自身學習不限于單一的書本。其次，構建系統(tǒng)的知識基礎。專業(yè)知識是職業(yè)素養(yǎng)的形成基礎。計算機專業(yè)學生應具備計算機網(wǎng)頁及網(wǎng)站基礎知識和基本技能，同時具備一定的自主探究、獨立思考的能力，使其在職業(yè)生涯中有更好的發(fā)展?jié)摿ΑＴ俅?，較強的職業(yè)能力，即自我教育、自我鍛煉能力。在培養(yǎng)中，學校要用發(fā)散思維、創(chuàng)造思維激發(fā)學生的興趣，同時注重手腦并用，將學生的最大潛能挖掘出來。最后，良好的職業(yè)道德。職業(yè)道德是人們認真履行本職工作的先決條件，所以人們必須不斷加強職業(yè)道德修養(yǎng)，以強化職業(yè)素養(yǎng)。

2、優(yōu)化職業(yè)技術教學。中職學校以培養(yǎng)學生職業(yè)能力為重點，而對中職生終身學習能力的培養(yǎng)更重于專業(yè)知識的教授。因此，教師不僅要教授學生知識，還要教授學生學習知識的方法。學生自主學習能力及創(chuàng)新能力的提高，才可為終身學習奠定基礎。在教學過程中，可以把學生看作一名企業(yè)員工，而任何課題都是員工要完成的工作，“做中學，做中教”通過合作、交流、評價等方式將工作完成。這樣不僅教會學生探索解決實際問題的方法、途徑，還激發(fā)學生學習的內(nèi)在的潛力，最終使學生的職業(yè)素養(yǎng)得以提高。

3、營造良好的校園文化。教師在職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)中具有主導作用，更是學生健康發(fā)展的指路明燈，在一定意義上講，教師應當具備較高的職業(yè)素養(yǎng)，潛移默化的影響學生發(fā)展。學校方面應將企業(yè)文化引入學校，建立起良好的職業(yè)文化氛圍，以文化影響學生，促進其職業(yè)素質(zhì)提升。如在學校公共報欄、黑板報等處刻意寫上有關職業(yè)素養(yǎng)的文章；又如開展以職業(yè)素養(yǎng)為主題的活動，啟發(fā)學生在這方面的思考；再如讓IT精英走進學校，讓他與學生面對面的溝通、交流和探討，切身感受IT精英的成功之道與精神魅力，從而進一步加強職業(yè)道德教育。同時通過學校教育，使學生走上工作崗位后，能盡快適應企業(yè)對員工素養(yǎng)的要求。

4、利用職業(yè)教育的外部環(huán)境。職業(yè)技術的迅速發(fā)展，職業(yè)教育的普及率是影響社會就業(yè)率的重要因素。但是，只有人的職業(yè)素養(yǎng)提高，才能使社會職業(yè)化具有更高的實際意義。誠然，中職學校擔當學生職業(yè)素養(yǎng)培訓的重要責任，但家庭、社會同樣具有一定責任，它們是對學校的有益補充。第一，發(fā)揮家庭教育的作用，為學生營造一個健康發(fā)展的條件。學校在培養(yǎng)中職學生的同時，還要幫助學生家長建立人才觀、職業(yè)觀，共同擔當起培養(yǎng)學生職業(yè)素養(yǎng)的職責。第二，營造良好的社會職業(yè)環(huán)境。良好的職業(yè)環(huán)境對中職學生有重大意義。應該以社會輿論為導向，加強和維護文明的職業(yè)秩序，以使學生在良好的社會環(huán)境中繼續(xù)成長。

總之，中職教育是我國現(xiàn)代化教育體系和國家創(chuàng)新體系的重要組成部分，其水平的高低直接影響到我國勞動者的整體素質(zhì)水平，也影響到科學技術向生產(chǎn)力轉化的綜合競爭力。中職教育在改革中有了很大發(fā)展，在遵循職業(yè)教育教學規(guī)律同時，逐漸與市場經(jīng)濟發(fā)展相適應。另外，職業(yè)素養(yǎng)是學生亟待提高的能力。學?？梢杂嬎銠C專業(yè)為中心，開設一些音樂、美術、書法、禮儀、英語口語、道德與法律等素質(zhì)課程，以此來加快學生綜合素質(zhì)能力的全面提高。