語(yǔ)文興趣教學(xué)培養(yǎng)論文

時(shí)間:2022-05-20 10:33:00

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語(yǔ)文興趣教學(xué)培養(yǎng)論文

孔子云:“知之者不如好之者,好之者不如樂(lè)之者?!睅浊昵拔覀兊拇蠼逃铱鬃泳徒o我們總結(jié)了這一做學(xué)問(wèn)的方法,它強(qiáng)調(diào)了興趣的重要性。確實(shí),興趣能激活主體,使學(xué)生的感官處于最活躍的狀態(tài),教學(xué)效率和學(xué)習(xí)效率隨之大幅度提高。

尤其是我們的語(yǔ)文教學(xué),它是一門(mén)人文性、思想性、知識(shí)性、藝術(shù)性極強(qiáng)的科目。而傳統(tǒng)的語(yǔ)文教學(xué)是“傳道、授業(yè)、解惑”,學(xué)生只當(dāng)書(shū)記員、聽(tīng)眾,往往忽略學(xué)生主體作用和本身的巨大潛能,往往忽略學(xué)生個(gè)體經(jīng)驗(yàn)和感受,不利于培養(yǎng)學(xué)生的興趣,與現(xiàn)在的教學(xué)理念大相徑庭。

那么如何才能在語(yǔ)文教學(xué)中提高學(xué)生的興趣呢?

一、還學(xué)生一片自由的天空,放飛學(xué)生的心靈

語(yǔ)文教學(xué)不是一個(gè)封閉的教學(xué),它不能局限于課堂、課本,而要內(nèi)外兼修,引導(dǎo)學(xué)生走出課堂,走出學(xué)校、走進(jìn)社會(huì)、走進(jìn)廣闊的文學(xué)世界,不能讓學(xué)生成為一只小小鳥(niǎo),怎么飛也飛不高。在教學(xué)中,可以嘗試安排學(xué)生課外閱讀一些文學(xué)作品,要求他們寫(xiě)出作品所表達(dá)對(duì)社會(huì)、對(duì)人生的理解,以及自己讀后獨(dú)特感悟,同時(shí),每天要求學(xué)生摘錄一條名言警句,每一個(gè)月組織一、二堂課外閱讀的交流課。學(xué)生對(duì)這樣交流課非常感興趣。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,你會(huì)驚喜的發(fā)現(xiàn),同學(xué)們閱讀興趣和寫(xiě)作水平有很大的提高,特別是作文有了一定的深度,有了個(gè)人的感覺(jué),多了一份真情實(shí)感,而少了許多空談闊論。上一屆有個(gè)叫劉宏的同學(xué),寫(xiě)了一篇叫《雨傘》的文章,其中有一段是這樣寫(xiě)的:

“獨(dú)坐窗前,靜靜的品嘗著這‘潤(rùn)如酥’清新與涼爽,驀然,一朵天藍(lán)色的美麗‘小花’穿過(guò)雨絲沿著小路跳入我的眼簾。啊,是小雨傘,雨傘一直令我情有獨(dú)鐘。

“這時(shí),我想起戴望舒寫(xiě)的《雨巷》一詩(shī),詩(shī)人幻想著遇見(jiàn)一位結(jié)著愁怨的丁香般的姑娘----撐著一把油紙傘徘徊在漫長(zhǎng)而又幽深的雨巷。這一把油紙傘,點(diǎn)綴了詩(shī)的浪漫與溫馨,成就了雨中的詩(shī)意。

“于是,輕輕地,我撐開(kāi)雨傘,來(lái)到雨中,想成為那一位丁香般的姑娘……”

當(dāng)改到這篇作文時(shí),我拍案叫絕,多么富有詩(shī)意的語(yǔ)言,多么豐富細(xì)膩的情感。結(jié)果這位同學(xué)在中考考出115分的高分。給學(xué)生一片蔚藍(lán)的天空,讓學(xué)生課外吸收知識(shí)的玉露瓊漿,放飛學(xué)生的心靈,這些小小鳥(niǎo)就能飛得更高,更遠(yuǎn)。

二、讓講臺(tái)成為情感流動(dòng)的舞臺(tái),用豐富情感感染學(xué)生

語(yǔ)文教學(xué),老師不僅要傳授知識(shí),更要培養(yǎng)出人文思想、獨(dú)特的人生感悟以及細(xì)膩的情感,從而引導(dǎo)學(xué)生如何去感知世界人生,感知人世間美好的真情、友情、親情等。我認(rèn)為語(yǔ)文老師就應(yīng)該結(jié)合課文讓講臺(tái)成為感情流動(dòng)的舞臺(tái),增加學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。

這樣,語(yǔ)文老師就不能板著臉去面對(duì)這些活潑天真的孩子,突出其所謂的“師道尊嚴(yán)”。而要增加老師的親和力。古人云“親其師必信其道”。教師要用充滿感情的語(yǔ)言、神態(tài),要用充滿激情的動(dòng)作,甚至一顰一笑去吸引學(xué)生,感染學(xué)生。將學(xué)生帶入意境進(jìn)入角色,去品味文章中人物的悲歡離合、酸甜苦辣。

例如,朱自清的《背影》是一篇感情濃厚,充滿人間親情的散文。文章寫(xiě)父親為“我”買(mǎi)橘子這一段最為感人,我在講課時(shí),自己用充滿深情的語(yǔ)調(diào)朗讀這一段,同時(shí),我要學(xué)生把里面的一些動(dòng)詞畫(huà)出來(lái),仔細(xì)體會(huì)。然后自己在講臺(tái)上把胖子父親艱難為“我”買(mǎi)橘子時(shí)如何“探身下去,穿過(guò)鐵道,爬上月臺(tái),兩手攀著上面,兩腳再向上縮”的過(guò)程動(dòng)作模仿一遍,用自己的感情去感染學(xué)生,讓學(xué)生的內(nèi)心與作者感情產(chǎn)生共鳴,從而透過(guò)父親的背影感受到深沉而又偉大的父愛(ài)。

三、用欣賞、鼓勵(lì)的眼光去愛(ài)學(xué)生,增強(qiáng)學(xué)生的信心,興趣。

鼓勵(lì)、贊美是激發(fā)學(xué)生興趣的一種行之有效的方法,作為老師應(yīng)該懂得欣賞和贊美這一藝術(shù)。哪怕學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步,我們都要大加贊賞,同時(shí),要?jiǎng)?chuàng)造條件,讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的快樂(lè),增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心。

例如作文教學(xué),我認(rèn)為老師不應(yīng)吝嗇分?jǐn)?shù),不要把分?jǐn)?shù)摳得太緊,不要用成人的眼光去衡量學(xué)生,這樣會(huì)使學(xué)生的寫(xiě)作失去自信,產(chǎn)生焦慮,從而對(duì)作文產(chǎn)生畏懼、反感。我在改作文時(shí),對(duì)分?jǐn)?shù)非常大方,只要學(xué)生有一點(diǎn)優(yōu)點(diǎn),就大膽肯定,經(jīng)常打出九十分的高分,甚至滿分,有時(shí)把一些好的作文張貼在教室中,這樣學(xué)生體會(huì)到成功的喜悅,培養(yǎng)了寫(xiě)作的興趣,增強(qiáng)了自信力。

最后,我認(rèn)為教師要加強(qiáng)自身的修養(yǎng),拓寬自己的視野,豐富自己的內(nèi)涵,多讀書(shū)看報(bào)。正所謂”腹有詩(shī)書(shū)氣自華”“功夫在詩(shī)外”,這樣在上課時(shí)才能旁征博引、左右逢源,提高上課的藝術(shù)性,增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

總之,我們應(yīng)該給學(xué)生插上一雙興趣的翅膀,讓學(xué)生在知識(shí)的天空中翱翔。