導(dǎo)語(yǔ)：教師師風(fēng)研究論文一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

“教師”這個(gè)詞會(huì)使人們頭腦出現(xiàn)以下幾個(gè)鏡頭：花白的頭發(fā)，滿臉的皺紋，樸素的衣服，深度的眼鏡等等，總之教師就是教師?！镑攘Α边@個(gè)詞往往與花季的十六歲，貌美時(shí)尚的模特緊緊聯(lián)系在一起。但當(dāng)我沒(méi)用“魅力”這個(gè)詞來(lái)形容某個(gè)事物的時(shí)候，其所指的就遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止于“漂亮、好看”等詞語(yǔ)的含義，而是指事物充溢于其中而又蕩漾于其外的那種吸引人、感染人的美。而當(dāng)這種美與人類靈魂的工程師——教師完美地結(jié)合在一起的時(shí)候，這種美便會(huì)淋漓盡致地表現(xiàn)出來(lái)。這樣富有魅力的教師讓學(xué)生更喜歡、更欣賞、更崇拜，這樣的教師匯成為每一個(gè)學(xué)生的偶像。

教師的魅力源于藝術(shù)性的語(yǔ)言。著名教育家葉圣陶老先生說(shuō)過(guò)：“凡是當(dāng)教師的人絕無(wú)例外地要學(xué)好語(yǔ)言，才能做好教育教學(xué)工作?！苯處熃虒W(xué)離不開(kāi)語(yǔ)言，言語(yǔ)能力對(duì)于教師的課堂教學(xué)極為重要，因而教師必須在教學(xué)的語(yǔ)言上下一番功夫。教師需要的是一種特定的語(yǔ)言，它建立在對(duì)學(xué)生的年齡特征和知識(shí)水平充分把握的基礎(chǔ)上。低年級(jí)學(xué)生由于思維的具體性和富于情感色彩的特點(diǎn)，需要教師的語(yǔ)言富有感情和表現(xiàn)力；而年齡較高的學(xué)生更多滿意的是教師的言語(yǔ)的邏輯性和說(shuō)服力，如果能做到言語(yǔ)幽默，則更是錦上添花。教師的語(yǔ)言要通俗易懂，也要講究生動(dòng)活潑，更要富于情趣，諸如詩(shī)詞歌賦、成語(yǔ)名句皆可。教師的言語(yǔ)還要考慮教育的效果，“語(yǔ)句不能太長(zhǎng)，也不應(yīng)過(guò)多地停頓或斷斷續(xù)續(xù)，再三重復(fù)”。誰(shuí)都喜歡聽(tīng)簡(jiǎn)練明確、干脆利落的言語(yǔ)，羅唆、含糊是教師言語(yǔ)的大忌。此外，教師言語(yǔ)還應(yīng)節(jié)奏分明。如果節(jié)奏同一，慢則難免平鋪直敘，索然寡味；快則會(huì)枯燥難耐，疲而生厭。從前我葉從未注意過(guò)自己的語(yǔ)言，我想：不就是說(shuō)話嗎，中國(guó)人都會(huì)。直到有一次我親自聽(tīng)了自己的課堂錄音才發(fā)覺(jué)，原來(lái)自我感覺(jué)良好的說(shuō)話竟有如此多的毛病。從此我練讀詩(shī)歌散文，并都一一錄了下來(lái)，反復(fù)地聽(tīng)，反復(fù)地讀，一次又一次。最終，我的語(yǔ)速適中了，音色動(dòng)聽(tīng)了，我的學(xué)生們都愛(ài)聽(tīng)我朗讀、講課。相信豐富的詞匯，恰到好處地表達(dá)一定會(huì)吸引你的學(xué)生入神聆聽(tīng)。

教師的迷離來(lái)源于自身淵博的知識(shí)。韓愈說(shuō)過(guò)：“古之學(xué)者必有師。師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”，什么樣的人才能為師呢？學(xué)博為師。問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)，教師只有有了廣博的知識(shí)才能教授給學(xué)生源源不斷的新知識(shí)，這就要求教師有較高的文化素養(yǎng)。陶行知說(shuō)過(guò)：“好學(xué)是傳染的。一人好學(xué)，可以染起許多人好學(xué)。就地位論，好學(xué)的教師最為重要。想有好學(xué)的學(xué)生，須有好學(xué)的先生。換句話說(shuō)，要想學(xué)生好學(xué)，必須先生好學(xué)。惟有學(xué)而不厭的先生才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生”，因此教師要樂(lè)于學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)，勤于學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)。教師的學(xué)習(xí)也一定會(huì)潛移默化地影響學(xué)生。

教師的魅力源于一筆好字。一筆好字對(duì)于奉教師為楷模的學(xué)生來(lái)說(shuō)，本身就是一種征服力、感染力。書(shū)法可以說(shuō)是教師的職業(yè)包裝，教師寫(xiě)的一手好字，往往比任何一種口頭說(shuō)教更能影響學(xué)生寫(xiě)字的興趣和水平的提高。

教師的魅力源于教師良好的個(gè)性品質(zhì)。對(duì)事業(yè)的熱愛(ài)，對(duì)工作的執(zhí)著，對(duì)人的和善，處理問(wèn)題的機(jī)敏……這些都會(huì)像磁鐵那樣吸引學(xué)生，像啟明星那樣照亮學(xué)生。哪個(gè)讓學(xué)生敬愛(ài)的老師不是這樣的人呢？全國(guó)模范教師們的事跡為什么如此轟動(dòng)？是他們那愛(ài)生勝愛(ài)子的愛(ài)心！是他們?yōu)榻逃彝业陌V心！是他們獻(xiàn)身教育的決心！要想散步陽(yáng)光到別人心里，自己的心里先得有陽(yáng)光。正是因?yàn)樗麄冃睦锬且鄣年?yáng)光，才使得學(xué)生的心里充滿了陽(yáng)光，才使得他們學(xué)生的前途一片光明。

做一個(gè)有魅力教師吧！讓你的生命更加的燦爛輝煌！