導(dǎo)語(yǔ)：英語(yǔ)教師教學(xué)藝術(shù)的培養(yǎng)綜述一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢(xún)客服老師，歡迎參考。

論文關(guān)鍵詞:英語(yǔ)教師；教師素質(zhì)；教學(xué)藝術(shù)

論文摘要:英語(yǔ)教學(xué)在當(dāng)今時(shí)代被賦予深遠(yuǎn)的歷史使命，英語(yǔ)教師不僅要具有英語(yǔ)語(yǔ)言的基本功，而且要有多方面的綜合素質(zhì)的修養(yǎng)。在不斷改進(jìn)、提高英語(yǔ)教學(xué)方法的進(jìn)程中，如何加強(qiáng)教師教學(xué)藝術(shù)性是一個(gè)必要和重要的課題，本文對(duì)此作了闡述。

一、引言

據(jù)心理學(xué)及教育學(xué)研究表明，人的認(rèn)知能力會(huì)受到多種因素的影響。教師在教學(xué)活動(dòng)及個(gè)人人格等方面的良芬會(huì)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)產(chǎn)生直接作用。英語(yǔ)教師教學(xué)藝術(shù)是指英語(yǔ)教師在教學(xué)過(guò)程中，在遵循教育原則和教學(xué)規(guī)律的基礎(chǔ)上，教學(xué)設(shè)計(jì)多樣化。教學(xué)行為或者英語(yǔ)教學(xué)中具有豐富多彩的藝術(shù)特征，在英語(yǔ)課堂教學(xué)中，英語(yǔ)教師如何運(yùn)用教學(xué)藝術(shù)方法手段，有機(jī)地融合教學(xué)環(huán)境、人的情感、人際關(guān)系、智力和非智力因素為一體進(jìn)行教學(xué)，從而提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量和效率，無(wú)疑是擺在英語(yǔ)教學(xué)面前的重要課題。

二、英語(yǔ)教師教學(xué)藝術(shù)的重要性

教師的教學(xué)藝術(shù)在很大程度上決定著學(xué)生對(duì)英語(yǔ)老師和英語(yǔ)學(xué)科的興趣，影響著教學(xué)效果。它無(wú)時(shí)無(wú)刻不在向?qū)W生傳達(dá)信息，感染學(xué)生的情緒，影響學(xué)生的修養(yǎng)。英語(yǔ)教師在教學(xué)活動(dòng)中綜合素質(zhì)的良好發(fā)揮能烘托出令人舒適的藝術(shù)美，學(xué)生們便能在輕松、愉快的氣氛中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。教師精神飽滿(mǎn)，舉止優(yōu)雅，語(yǔ)言嚴(yán)肅又不失幽默，給學(xué)生可親可敬的感覺(jué)、含蓄的微笑，都是教師取勝的法寶。對(duì)待不同的學(xué)生教師都應(yīng)有一份沉著應(yīng)對(duì)的自信。教師要努力鉆研，創(chuàng)新適宜的教學(xué)方法，培養(yǎng)自身的藝術(shù)修為，對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的感染，運(yùn)用獨(dú)特的教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，師生共同營(yíng)造融洽的課堂氛圍。

三、教師的教學(xué)活動(dòng)

1.教師的教學(xué)方法。

教師要不斷變換教學(xué)方法，靈活應(yīng)用教學(xué)形式。教學(xué)方法是教法與學(xué)法的統(tǒng)一?！笆谌艘贼~(yú)，不如授之以漁”，一名好教師一定是根據(jù)教學(xué)內(nèi)容來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)方案，既要體現(xiàn)教材的特點(diǎn)，又要融匯教師個(gè)人的教學(xué)藝術(shù)。英語(yǔ)課堂教學(xué)有課文教學(xué)、對(duì)話(huà)教學(xué)、語(yǔ)法教學(xué)、復(fù)習(xí)教學(xué)等不同課型，在設(shè)計(jì)教案時(shí)，英語(yǔ)教師要掌握要領(lǐng)，根據(jù)不同課型教材內(nèi)容、學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)、年齡跨度等來(lái)選擇最佳的教學(xué)方式方法，力求運(yùn)用恰當(dāng)、方法靈活。同時(shí)，應(yīng)適時(shí)地設(shè)計(jì)開(kāi)展和教學(xué)內(nèi)容相適應(yīng)的游戲、討論、競(jìng)賽等，以便達(dá)到在教與學(xué)活動(dòng)中，師生雙方都處在積極主動(dòng)的運(yùn)作狀態(tài)，使學(xué)生學(xué)得主動(dòng)，學(xué)得有效。教師還應(yīng)根據(jù)教學(xué)信息反饋，及時(shí)地進(jìn)行教學(xué)反思，不斷調(diào)整自己的課堂授課模式和教學(xué)方法。

另外一點(diǎn)就是教師在教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)靈活應(yīng)用教學(xué)方法，正確處理教學(xué)矛盾。這就要求教師深刻領(lǐng)會(huì)教學(xué)機(jī)制、熟練實(shí)踐心理學(xué)原理并運(yùn)用教育學(xué)規(guī)律，用機(jī)智的應(yīng)變能力，對(duì)課堂教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的偶發(fā)情況巧妙靈活地教育，溝通想法，隨機(jī)應(yīng)變地解決課堂教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中出現(xiàn)的各種問(wèn)題，順利完成教學(xué)任務(wù)。此外，教師還要適時(shí)應(yīng)用自己獨(dú)特的教學(xué)藝術(shù)，具有創(chuàng)造新形式、新內(nèi)容的能力，善于營(yíng)造學(xué)習(xí)氣氛，創(chuàng)造特定的學(xué)習(xí)環(huán)境，設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，表達(dá)自己的教育理念;還要富有情感伺機(jī)而動(dòng)，投情人境。教師要具有敏銳的觀察力和發(fā)現(xiàn)力，能迅速捕捉到學(xué)生在課堂上的各種反應(yīng)，具有合理調(diào)節(jié)教與學(xué)的協(xié)調(diào)能力。

2.教師的語(yǔ)言藝術(shù)。

“善教者必善言”，使用語(yǔ)言的藝術(shù)在很大程度上決定著教學(xué)藝術(shù)的水平。最有效的教學(xué)藝術(shù)來(lái)自于教師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)和信任，英語(yǔ)教師要善于激發(fā)學(xué)生的興趣，鼓勵(lì)學(xué)生讓學(xué)生覺(jué)得有所收獲并受到肯定。英語(yǔ)課堂應(yīng)以語(yǔ)言交際占主體，教師要多鼓勵(lì)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)，用富有激情和感染力的語(yǔ)言刺激學(xué)生開(kāi)口，適時(shí)增加與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的討論式問(wèn)題，對(duì)于學(xué)生的回答教師及時(shí)地予以恰當(dāng)?shù)墓膭?lì)，使學(xué)生看到自己的進(jìn)步。適時(shí)應(yīng)用詼諧幽默的語(yǔ)言搞活課堂氣氛也是英語(yǔ)教師所應(yīng)具備的綜合素質(zhì)。根據(jù)不同的授課內(nèi)容設(shè)計(jì)教學(xué)形式，多重使用英語(yǔ)文化中的理語(yǔ)、格言、詩(shī)歌等更能吸引學(xué)生興趣。

一個(gè)好的教師能夠幫助學(xué)生思考出正確的答案，這種啟迪思維可促使學(xué)生動(dòng)腦思考。英語(yǔ)教師對(duì)于回答中的錯(cuò)誤要耐心地啟發(fā)和引導(dǎo)，幫助糾正。教學(xué)實(shí)踐中采取錯(cuò)誤分析法可以提高課堂教學(xué)效果，教學(xué)過(guò)程不能僅以正確回答為中心展開(kāi)，否則答錯(cuò)的學(xué)生就無(wú)法知道錯(cuò)在什么地方，求知欲望得不到滿(mǎn)足，上課就感到無(wú)趣了。在學(xué)生答錯(cuò)之后，如果教師幫助學(xué)生弄清原因，給予人文關(guān)懷及理性分析，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也就隨之提高。

四、教師的人格培養(yǎng)

1.教師的表率作用十分重要，教師的表情要開(kāi)朗、輕松誠(chéng)懇自然，葉學(xué)生耐心，和藹可親，平易近人，氣量恢弘，寬大為懷。

教師要善于控制自我情緒，提升人本素質(zhì)。一個(gè)好的教師應(yīng)力求使學(xué)生處于他的控制之下，但是最好的教師知道首先必須控制自己。課堂是千變?nèi)f化的，教師要善于控制自我的表情，要維護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和實(shí)現(xiàn)教學(xué)的目標(biāo)。課堂上對(duì)好出風(fēng)頭惡作劇的學(xué)生，教師要以愛(ài)心和善意去理解他們的行為，要尊重學(xué)生的生活感受，肯定他們的長(zhǎng)處，要善于控制自己的情緒，并保持教學(xué)激情，只要能達(dá)到教學(xué)目的，就要不計(jì)學(xué)生過(guò)失，吸收他們的合理見(jiàn)解，這樣更有利于提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。每個(gè)教師在不懈追求教學(xué)藝術(shù)過(guò)程中要逐步形成自己的教學(xué)風(fēng)格，要有樂(lè)教的精神，把教學(xué)當(dāng)作一種藝術(shù)性的事業(yè);要揚(yáng)長(zhǎng)避短，發(fā)揮個(gè)人優(yōu)勢(shì);要營(yíng)造輕松的課堂氣氛。

2.教師的育人責(zé)任感。

在英語(yǔ)教學(xué)中，每位教師應(yīng)該以人為本，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，為每一個(gè)學(xué)生創(chuàng)造表現(xiàn)自己的行為環(huán)境。尊重學(xué)生是教師在英語(yǔ)教學(xué)中實(shí)行情感教學(xué)的前提。一個(gè)教師必須肩負(fù)起高尚的職業(yè)道德和飽滿(mǎn)的工作熱情，并且應(yīng)該從傳統(tǒng)美德中汲取營(yíng)養(yǎng)，“教書(shū)先做人”，不斷塑造完美人格，努力成為具有較高思想境界和良好職業(yè)素養(yǎng)的教師。還要重視學(xué)生全面素質(zhì)培養(yǎng)，重視學(xué)生思想道德素質(zhì)教育，重視學(xué)生科學(xué)文化素質(zhì)教育，重視學(xué)生心理素質(zhì)的培養(yǎng)，等等。除了上述教師的自身努力因素外還不足以構(gòu)成為完美教學(xué)藝術(shù)，一名好教師要懂得教學(xué)相長(zhǎng)，做一名永遠(yuǎn)的學(xué)習(xí)者，善于在各種時(shí)間和環(huán)境下學(xué)習(xí)和提升自己.與時(shí)俱進(jìn).不斷提高自己的全面素質(zhì)和各項(xiàng)技術(shù)能力。要善于向?qū)W生學(xué)習(xí)，在學(xué)生身上發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)，塑造年輕朝氣的形象，經(jīng)常深人學(xué)生群體，實(shí)現(xiàn)師生之間的最大資源共享目的。

五、結(jié)語(yǔ)

新時(shí)期的教師應(yīng)是一名品德高尚、博學(xué)多識(shí)、多才多藝、善教敢創(chuàng)的全新教師形象，這是全面實(shí)施英語(yǔ)素質(zhì)教育的保證。在英語(yǔ)教學(xué)中，為了充分凸顯英語(yǔ)教學(xué)藝術(shù)的功能，更好地為英語(yǔ)教學(xué)服務(wù)，要想成為新一代英語(yǔ)教學(xué)藝術(shù)名師，就必須努力學(xué)習(xí)，不斷探索，刻苦鉆研，為創(chuàng)造21世紀(jì)英語(yǔ)教學(xué)宏偉事業(yè)而努力。