導(dǎo)語：談?wù)摳咧姓Z文課堂中的學(xué)法指導(dǎo)一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要學(xué)法是學(xué)生在學(xué)習過程中積累的成功經(jīng)驗和方法的總和，學(xué)法直接關(guān)系著學(xué)習效果的好壞，因此在語文教學(xué)過程中，對學(xué)生進行學(xué)法的指導(dǎo)是提高學(xué)生學(xué)習能力的重要保障，為此筆者在教學(xué)實踐中進行了一些粗淺的探索。

關(guān)鍵詞語文教學(xué)學(xué)法興趣習慣

學(xué)法，它是指學(xué)習者在學(xué)習求知的過程中所積累的成功的經(jīng)驗和方法的總和。它是保證學(xué)習者在學(xué)習活動中能夠得以順利進行的有關(guān)學(xué)習活動的經(jīng)驗系統(tǒng)。學(xué)法的好壞直接關(guān)系著學(xué)生學(xué)習成績的優(yōu)劣。當學(xué)生學(xué)會了怎樣去學(xué)習、怎樣去記憶、怎樣對自己的思維作出科學(xué)的判斷和分析，這樣學(xué)生在不斷的學(xué)習過程中，就會提高自己的自教和自學(xué)的能力。本著此目的，我對學(xué)生學(xué)習語文的方法進行了一些粗淺的探索。

在探索研究過程中，我根據(jù)學(xué)生的實際情況，從抓學(xué)生語文學(xué)習的常規(guī)入手，激發(fā)學(xué)生學(xué)習語文的興趣，著重對學(xué)生進行聽、說、讀、寫、背的習慣培養(yǎng)，進而探索適合自身的學(xué)習方法。

一、建立常規(guī)

為了培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習習慣，我給每位學(xué)生印發(fā)了一份《語文學(xué)習常規(guī)》。

學(xué)生的年段語文學(xué)習常規(guī)要求如下：

（1）備置《現(xiàn)代漢語詞典》和《成語小詞典》等工具書。課內(nèi)課外，遇到疑難字、詞，要自覺勤查勤翻，做到積極掌握、熟練使用。

（2）制定讀書計劃。

（3）養(yǎng)成“不動筆墨不看書”的習慣，學(xué)會勾、點、圈、劃、批的讀書方法。

（4）主動、專注、細心地聽話。在聽老師講課，聽同學(xué)發(fā)言，聽報告、聽廣播及平時交談等聽說環(huán)境中，訓(xùn)練快速而準確地捕捉住對方說話要點的能力。

（5）積極、主動、大膽的練習說話。上課發(fā)言，音量放開，不僅敢說，更要能說、善說，努力把要說的內(nèi)容用普通話準確、清晰地說出來。

（6）作業(yè)書寫筆順正確，筆畫清楚，字形規(guī)范，字體端正。作文書寫行款格式正確，卷面整潔。

（7）建立語文學(xué)習資料庫。

二、激發(fā)興趣

學(xué)習興趣是學(xué)生對學(xué)習活動或?qū)W習對象的一種力求認識或積極趨近的心理傾向。如果學(xué)生對自己所學(xué)的某一門學(xué)科感到興趣，甚至入迷，就會抱著一種積極主動的心態(tài)愉快地學(xué)習，他的潛在能力就會得到充分的挖掘和發(fā)揮，就會增強學(xué)生的自覺性和自信心。語文原本是集古今中外名篇美文于一體，融天文、地理、歷史于一身，將自然美、情感美、藝術(shù)美、語言美等交織在一起的一門課，我們必須運用形式多樣，能調(diào)動學(xué)生積極思維并符合語文教學(xué)規(guī)律的眾多手段來有效的激發(fā)學(xué)生學(xué)習語文的興趣，使學(xué)生既全神貫注，又輕松愉快的上好語文課。我根據(jù)學(xué)生的心理特點，找出學(xué)生的學(xué)習興趣點，來開展教學(xué)活動。

例如，在學(xué)習了文言文后，學(xué)生對其中的燭之武、文種、鄒忌、觸龍等四人的口才非常佩服，于是我就抓住機會向?qū)W生說明口才在當代社會人際交流之間的重要性，并向他們推薦雜志《演講與口才》，同時我對學(xué)生要求，在班級中就他們感興趣的話題開展辯論賽。學(xué)生根據(jù)各自的觀點，自動分成了正反兩方，找資料，想對策，在辯論賽中正反兩方的同學(xué)表現(xiàn)都非常出色，不時博得同學(xué)們的陣陣掌聲。這樣一方面鍛煉了學(xué)生的口才；另一方面也培養(yǎng)了學(xué)生的動手能力，使學(xué)生在查閱資料的過程中獲得知識。為了鍛煉學(xué)生思維的敏捷性和提高學(xué)生的口語表達能力，我在班中又模擬召開記者招待會，讓同學(xué)們就自己感興趣的問題進行采訪，并請校報的小記者們也參與這一活動，講述他們平時采訪學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師和同學(xué)時的感受，這樣學(xué)生興趣很濃，不僅提高了學(xué)生學(xué)習語文的興趣，又鍛煉了學(xué)生的實際能力，真可謂是一舉兩得。

三、培養(yǎng)習慣

培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習習慣，是提高學(xué)生語文學(xué)習成績的重要手段，一種好的學(xué)習習慣一旦養(yǎng)成，就會給學(xué)生今后的學(xué)習乃至終生學(xué)習都帶來益處。因此，我堅持循序漸進的原則，主要培養(yǎng)學(xué)生三方面的習慣。

（一）培養(yǎng)學(xué)生動筆的習慣

1.培養(yǎng)學(xué)生上課記筆記的習慣

我要求學(xué)生上課要做到“筆到”，聽課過程中要學(xué)會記筆記，將老師上課講的有關(guān)內(nèi)容有選擇的記下來，并及時將聽課筆記加以整理，認真進行復(fù)習，過一段時間就要將聽課筆記好好翻一翻，以便鞏固記憶，掌握所學(xué)知識。

2.培養(yǎng)學(xué)生自建資料庫的習慣

我要求每位學(xué)生學(xué)習自建“語文資料庫”，并對學(xué)生“語文資料庫”的目錄作如下編排：

（1）容易讀錯的字（多音字、形近字、習慣性誤讀字）。

（2）容易寫錯的字（形近字、習慣性誤寫字）。

（3）容易用錯的詞語、成語（同音或近音異義詞語、易望文生義的成語）。

（4）容易用錯的標點。

（5）文學(xué)常識：①古代；②近代；③現(xiàn)代；④外國。

（6）文化常識：①稱謂；②歷法；③職官；④地理；⑤科舉；⑥其他。

（7）中國名言、警句。

（8）語法知識：①短語；②單句；③復(fù)句；④句群；⑤病句。

（9）修辭知識（常見的12種修辭格）。

（10）常見的文言實詞。

（11）常見的文言虛詞。

（12）寫作知識：①精彩記敘文文段摘錄；②精辟論點集錦；③論據(jù)大觀；④應(yīng)用文。

準備好本子，編好目錄，一個語文資料庫就建立起來了，我會要求學(xué)生源源不斷地往“倉庫”里裝“貨”，平時學(xué)生自己見到的知識，就按資料庫的分類進行整理，教師在適當?shù)臅r候也進行檢查。這樣既充實了學(xué)生的知識水平，拓寬了學(xué)生的知識面，也提高了學(xué)生學(xué)習的自信心。

3.培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習慣

首先向?qū)W生講清寫好字的重要性和必要性，然后根據(jù)學(xué)生實際，采用循序漸進的原則，自己抽出一定的時間，專門講解書寫的技巧，同時要求學(xué)生自備一本鋼筆字帖，每天讓學(xué)生抽出時間練字，經(jīng)過一段時間的訓(xùn)練之后，對學(xué)生進行書法過關(guān)考核。并組織展覽作業(yè)，開展書法比賽等活動，既培養(yǎng)了學(xué)生練字的興趣，又讓學(xué)生在練字的過程中感受到進步的快樂。

（二）培養(yǎng)良好的誦讀習慣

朱熹曾說過：“凡讀書，須要讀得字字響亮，不可誤一字，不可少一字，不可倒一字，不可牽強暗記，只要多誦數(shù)篇，自然上口，便久而不忘?！笨梢娬b讀的重要性。但現(xiàn)在因為學(xué)生學(xué)的科目較多，忙于應(yīng)付各種作業(yè)，真正讀書的時間反而少了，誦讀的習慣更加欠缺。因此，我首先從課堂教學(xué)抓起，在課堂上加強誦讀的訓(xùn)練，課課必讀，恬吟密詠，培養(yǎng)語感。讓學(xué)生通過讀去理解詞語在文中的含義；通過讀去理解文中重要的句子；通過讀去理解如何有條有理地去說明道理；通過讀去理解如何形象生動地描繪事物。此外還舉行詩歌朗誦比賽，以激發(fā)學(xué)生誦讀的興趣。另外還鼓勵學(xué)生多讀課外書，特別是經(jīng)典名篇，在課外開展讀書活動，帶學(xué)生走進圖書館、閱覽室，增強學(xué)生誦讀的興趣，培養(yǎng)學(xué)生誦讀的習慣。

（三）培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活的習慣

由于升學(xué)的壓力，學(xué)生普遍對社會生活缺乏了解關(guān)注，因而造成作文內(nèi)容空洞貧乏。針對這種現(xiàn)狀，我注重培養(yǎng)學(xué)生的敏感度、責任感，引導(dǎo)他們做生活的有心人。

我首先對學(xué)生加強思想教育?！拔囊暂d道”，我們結(jié)合語文標準，提高學(xué)生的思想認識，讓學(xué)生掌握分辨真善美的標準。其次要求學(xué)生勤寫觀察日記，對生活一有感觸就以文字的形式來加以表達，促進學(xué)生關(guān)注社會、關(guān)注生活意識的培養(yǎng)。同時我也不斷培養(yǎng)他們的生活情趣，讓他們走出校園，參加各種有益的社會實踐活動。通過活動，讓學(xué)生在實踐中運用所學(xué)知識思考問題、解決問題。

四、指導(dǎo)方法

語文學(xué)習方法有著廣泛的內(nèi)容，習慣的培養(yǎng)只是語文學(xué)習方法中的一種，我在重視學(xué)生學(xué)習習慣培養(yǎng)的同時，也適當也介紹其它的一些學(xué)習方法，如課前預(yù)習法、課后提示法、比較學(xué)習法、總結(jié)鞏固法等等。引導(dǎo)學(xué)生吸收他人之經(jīng)驗，取長補短，積極探索一些適合自己的學(xué)習方法。在每次大的考試后，讓語文考試成績較好或進步較快的同學(xué)談他們學(xué)習語文的心得體會，并請這些同學(xué)總結(jié)一些行之有效的學(xué)習方法，以期對全體同學(xué)起到啟迪的作用。通過這些活動，使同學(xué)們語文學(xué)習的興趣和成績都得到了明顯的提高，也使學(xué)習語文的能力得到進一步的培養(yǎng)。

要教會學(xué)生學(xué)會學(xué)習的方法也有很多種，不同的年齡段，不同的學(xué)習目標就會有不同學(xué)習方法，在具體的教學(xué)實踐中進行探索也有著種種困難，但只要我們始終堅持循循善導(dǎo)，堅持對所有學(xué)生實行切實有效的學(xué)法指導(dǎo)和訓(xùn)練，并正確引導(dǎo)和放手讓學(xué)生探索、總結(jié)、合理利用，將教師的教法改革和學(xué)生的學(xué)法探索相結(jié)合，就必定能讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習，不斷提高學(xué)習效果。