談?wù)摳咧姓Z文課堂中的學(xué)法指導(dǎo)
時間:2022-03-21 09:24:00
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摘要學(xué)法是學(xué)生在學(xué)習過程中積累的成功經(jīng)驗和方法的總和,學(xué)法直接關(guān)系著學(xué)習效果的好壞,因此在語文教學(xué)過程中,對學(xué)生進行學(xué)法的指導(dǎo)是提高學(xué)生學(xué)習能力的重要保障,為此筆者在教學(xué)實踐中進行了一些粗淺的探索。
關(guān)鍵詞語文教學(xué)學(xué)法興趣習慣
學(xué)法,它是指學(xué)習者在學(xué)習求知的過程中所積累的成功的經(jīng)驗和方法的總和。它是保證學(xué)習者在學(xué)習活動中能夠得以順利進行的有關(guān)學(xué)習活動的經(jīng)驗系統(tǒng)。學(xué)法的好壞直接關(guān)系著學(xué)生學(xué)習成績的優(yōu)劣。當學(xué)生學(xué)會了怎樣去學(xué)習、怎樣去記憶、怎樣對自己的思維作出科學(xué)的判斷和分析,這樣學(xué)生在不斷的學(xué)習過程中,就會提高自己的自教和自學(xué)的能力。本著此目的,我對學(xué)生學(xué)習語文的方法進行了一些粗淺的探索。
在探索研究過程中,我根據(jù)學(xué)生的實際情況,從抓學(xué)生語文學(xué)習的常規(guī)入手,激發(fā)學(xué)生學(xué)習語文的興趣,著重對學(xué)生進行聽、說、讀、寫、背的習慣培養(yǎng),進而探索適合自身的學(xué)習方法。
一、建立常規(guī)
為了培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習習慣,我給每位學(xué)生印發(fā)了一份《語文學(xué)習常規(guī)》。
學(xué)生的年段語文學(xué)習常規(guī)要求如下:
(1)備置《現(xiàn)代漢語詞典》和《成語小詞典》等工具書。課內(nèi)課外,遇到疑難字、詞,要自覺勤查勤翻,做到積極掌握、熟練使用。
(2)制定讀書計劃。
(3)養(yǎng)成“不動筆墨不看書”的習慣,學(xué)會勾、點、圈、劃、批的讀書方法。
(4)主動、專注、細心地聽話。在聽老師講課,聽同學(xué)發(fā)言,聽報告、聽廣播及平時交談等聽說環(huán)境中,訓(xùn)練快速而準確地捕捉住對方說話要點的能力。
(5)積極、主動、大膽的練習說話。上課發(fā)言,音量放開,不僅敢說,更要能說、善說,努力把要說的內(nèi)容用普通話準確、清晰地說出來。
(6)作業(yè)書寫筆順正確,筆畫清楚,字形規(guī)范,字體端正。作文書寫行款格式正確,卷面整潔。
(7)建立語文學(xué)習資料庫。
二、激發(fā)興趣
學(xué)習興趣是學(xué)生對學(xué)習活動或?qū)W習對象的一種力求認識或積極趨近的心理傾向。如果學(xué)生對自己所學(xué)的某一門學(xué)科感到興趣,甚至入迷,就會抱著一種積極主動的心態(tài)愉快地學(xué)習,他的潛在能力就會得到充分的挖掘和發(fā)揮,就會增強學(xué)生的自覺性和自信心。語文原本是集古今中外名篇美文于一體,融天文、地理、歷史于一身,將自然美、情感美、藝術(shù)美、語言美等交織在一起的一門課,我們必須運用形式多樣,能調(diào)動學(xué)生積極思維并符合語文教學(xué)規(guī)律的眾多手段來有效的激發(fā)學(xué)生學(xué)習語文的興趣,使學(xué)生既全神貫注,又輕松愉快的上好語文課。我根據(jù)學(xué)生的心理特點,找出學(xué)生的學(xué)習興趣點,來開展教學(xué)活動。
例如,在學(xué)習了文言文后,學(xué)生對其中的燭之武、文種、鄒忌、觸龍等四人的口才非常佩服,于是我就抓住機會向?qū)W生說明口才在當代社會人際交流之間的重要性,并向他們推薦雜志《演講與口才》,同時我對學(xué)生要求,在班級中就他們感興趣的話題開展辯論賽。學(xué)生根據(jù)各自的觀點,自動分成了正反兩方,找資料,想對策,在辯論賽中正反兩方的同學(xué)表現(xiàn)都非常出色,不時博得同學(xué)們的陣陣掌聲。這樣一方面鍛煉了學(xué)生的口才;另一方面也培養(yǎng)了學(xué)生的動手能力,使學(xué)生在查閱資料的過程中獲得知識。為了鍛煉學(xué)生思維的敏捷性和提高學(xué)生的口語表達能力,我在班中又模擬召開記者招待會,讓同學(xué)們就自己感興趣的問題進行采訪,并請校報的小記者們也參與這一活動,講述他們平時采訪學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師和同學(xué)時的感受,這樣學(xué)生興趣很濃,不僅提高了學(xué)生學(xué)習語文的興趣,又鍛煉了學(xué)生的實際能力,真可謂是一舉兩得。
三、培養(yǎng)習慣
培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習習慣,是提高學(xué)生語文學(xué)習成績的重要手段,一種好的學(xué)習習慣一旦養(yǎng)成,就會給學(xué)生今后的學(xué)習乃至終生學(xué)習都帶來益處。因此,我堅持循序漸進的原則,主要培養(yǎng)學(xué)生三方面的習慣。
(一)培養(yǎng)學(xué)生動筆的習慣
1.培養(yǎng)學(xué)生上課記筆記的習慣
我要求學(xué)生上課要做到“筆到”,聽課過程中要學(xué)會記筆記,將老師上課講的有關(guān)內(nèi)容有選擇的記下來,并及時將聽課筆記加以整理,認真進行復(fù)習,過一段時間就要將聽課筆記好好翻一翻,以便鞏固記憶,掌握所學(xué)知識。
2.培養(yǎng)學(xué)生自建資料庫的習慣
我要求每位學(xué)生學(xué)習自建“語文資料庫”,并對學(xué)生“語文資料庫”的目錄作如下編排:
(1)容易讀錯的字(多音字、形近字、習慣性誤讀字)。
(2)容易寫錯的字(形近字、習慣性誤寫字)。
(3)容易用錯的詞語、成語(同音或近音異義詞語、易望文生義的成語)。
(4)容易用錯的標點。
(5)文學(xué)常識:①古代;②近代;③現(xiàn)代;④外國。
(6)文化常識:①稱謂;②歷法;③職官;④地理;⑤科舉;⑥其他。
(7)中國名言、警句。
(8)語法知識:①短語;②單句;③復(fù)句;④句群;⑤病句。
(9)修辭知識(常見的12種修辭格)。
(10)常見的文言實詞。
(11)常見的文言虛詞。
(12)寫作知識:①精彩記敘文文段摘錄;②精辟論點集錦;③論據(jù)大觀;④應(yīng)用文。
準備好本子,編好目錄,一個語文資料庫就建立起來了,我會要求學(xué)生源源不斷地往“倉庫”里裝“貨”,平時學(xué)生自己見到的知識,就按資料庫的分類進行整理,教師在適當?shù)臅r候也進行檢查。這樣既充實了學(xué)生的知識水平,拓寬了學(xué)生的知識面,也提高了學(xué)生學(xué)習的自信心。
3.培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習慣
首先向?qū)W生講清寫好字的重要性和必要性,然后根據(jù)學(xué)生實際,采用循序漸進的原則,自己抽出一定的時間,專門講解書寫的技巧,同時要求學(xué)生自備一本鋼筆字帖,每天讓學(xué)生抽出時間練字,經(jīng)過一段時間的訓(xùn)練之后,對學(xué)生進行書法過關(guān)考核。并組織展覽作業(yè),開展書法比賽等活動,既培養(yǎng)了學(xué)生練字的興趣,又讓學(xué)生在練字的過程中感受到進步的快樂。
(二)培養(yǎng)良好的誦讀習慣
朱熹曾說過:“凡讀書,須要讀得字字響亮,不可誤一字,不可少一字,不可倒一字,不可牽強暗記,只要多誦數(shù)篇,自然上口,便久而不忘?!笨梢娬b讀的重要性。但現(xiàn)在因為學(xué)生學(xué)的科目較多,忙于應(yīng)付各種作業(yè),真正讀書的時間反而少了,誦讀的習慣更加欠缺。因此,我首先從課堂教學(xué)抓起,在課堂上加強誦讀的訓(xùn)練,課課必讀,恬吟密詠,培養(yǎng)語感。讓學(xué)生通過讀去理解詞語在文中的含義;通過讀去理解文中重要的句子;通過讀去理解如何有條有理地去說明道理;通過讀去理解如何形象生動地描繪事物。此外還舉行詩歌朗誦比賽,以激發(fā)學(xué)生誦讀的興趣。另外還鼓勵學(xué)生多讀課外書,特別是經(jīng)典名篇,在課外開展讀書活動,帶學(xué)生走進圖書館、閱覽室,增強學(xué)生誦讀的興趣,培養(yǎng)學(xué)生誦讀的習慣。
(三)培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活的習慣
由于升學(xué)的壓力,學(xué)生普遍對社會生活缺乏了解關(guān)注,因而造成作文內(nèi)容空洞貧乏。針對這種現(xiàn)狀,我注重培養(yǎng)學(xué)生的敏感度、責任感,引導(dǎo)他們做生活的有心人。
我首先對學(xué)生加強思想教育?!拔囊暂d道”,我們結(jié)合語文標準,提高學(xué)生的思想認識,讓學(xué)生掌握分辨真善美的標準。其次要求學(xué)生勤寫觀察日記,對生活一有感觸就以文字的形式來加以表達,促進學(xué)生關(guān)注社會、關(guān)注生活意識的培養(yǎng)。同時我也不斷培養(yǎng)他們的生活情趣,讓他們走出校園,參加各種有益的社會實踐活動。通過活動,讓學(xué)生在實踐中運用所學(xué)知識思考問題、解決問題。
四、指導(dǎo)方法
語文學(xué)習方法有著廣泛的內(nèi)容,習慣的培養(yǎng)只是語文學(xué)習方法中的一種,我在重視學(xué)生學(xué)習習慣培養(yǎng)的同時,也適當也介紹其它的一些學(xué)習方法,如課前預(yù)習法、課后提示法、比較學(xué)習法、總結(jié)鞏固法等等。引導(dǎo)學(xué)生吸收他人之經(jīng)驗,取長補短,積極探索一些適合自己的學(xué)習方法。在每次大的考試后,讓語文考試成績較好或進步較快的同學(xué)談他們學(xué)習語文的心得體會,并請這些同學(xué)總結(jié)一些行之有效的學(xué)習方法,以期對全體同學(xué)起到啟迪的作用。通過這些活動,使同學(xué)們語文學(xué)習的興趣和成績都得到了明顯的提高,也使學(xué)習語文的能力得到進一步的培養(yǎng)。
要教會學(xué)生學(xué)會學(xué)習的方法也有很多種,不同的年齡段,不同的學(xué)習目標就會有不同學(xué)習方法,在具體的教學(xué)實踐中進行探索也有著種種困難,但只要我們始終堅持循循善導(dǎo),堅持對所有學(xué)生實行切實有效的學(xué)法指導(dǎo)和訓(xùn)練,并正確引導(dǎo)和放手讓學(xué)生探索、總結(jié)、合理利用,將教師的教法改革和學(xué)生的學(xué)法探索相結(jié)合,就必定能讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習,不斷提高學(xué)習效果。