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校長(zhǎng)、制度與文化是學(xué)校發(fā)展的三個(gè)關(guān)鍵因素。

在學(xué)校發(fā)展的第一階段，學(xué)校的管理主要依靠校長(zhǎng)的觀念、人格與能力。一個(gè)好校長(zhǎng)就是一所好學(xué)校。

在學(xué)校發(fā)展的第二階段，學(xué)校管理主要依靠一種完善的管理制度和機(jī)制。

在學(xué)校發(fā)展的第三階段，學(xué)校管理主要依靠校園文化與校園精神，從而使學(xué)校發(fā)展從必然走向自由。

但三個(gè)階段中始終不變的真正起作用的關(guān)鍵因素是：校長(zhǎng)文化。校長(zhǎng)文化是個(gè)人威信的底蘊(yùn)、是制度建設(shè)的前導(dǎo)、是校園文化的旗幟。

校長(zhǎng)文化就是校長(zhǎng)的價(jià)值觀、人格特征、品德修養(yǎng)、文化素質(zhì)、行為方式和習(xí)慣在職業(yè)實(shí)踐中的系統(tǒng)反映，其核心是校長(zhǎng)的價(jià)值觀。

一、校長(zhǎng)的價(jià)值觀

價(jià)值觀是人們對(duì)價(jià)值的根本觀點(diǎn)和態(tài)度。文化的核心是價(jià)值觀，校長(zhǎng)文化的核心是校長(zhǎng)的價(jià)值觀。

校長(zhǎng)具有什么樣的價(jià)值觀，就會(huì)形成什么樣的校長(zhǎng)文化，從而也就會(huì)形成什么樣的學(xué)校文化。校長(zhǎng)事實(shí)上是以自己的價(jià)值觀為種子要素和原動(dòng)力領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校。所以，校長(zhǎng)文化中首先要有明確、崇高的價(jià)值觀。

校長(zhǎng)的價(jià)值觀集中表現(xiàn)為校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)哲學(xué)思想。校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)哲學(xué)思想是在領(lǐng)導(dǎo)和管理學(xué)校的過程中表現(xiàn)出來的世界觀和方法論。領(lǐng)導(dǎo)哲學(xué)有不同的表現(xiàn)，有“理性”的管理，強(qiáng)調(diào)規(guī)章制度、組織結(jié)構(gòu)等的作用，有“人性”的管理，強(qiáng)調(diào)人際關(guān)系、資歷、群體意識(shí)、忠誠、合作等的作用。換句話說，是以理性為本，還是以情感為本；以物為本，還是以人為本。不同的領(lǐng)導(dǎo)哲學(xué)，導(dǎo)致不同的辦學(xué)效果。所以，前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾說：“領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校，首先是教育思想的領(lǐng)導(dǎo)，其次才是行政上的領(lǐng)導(dǎo)?！?/p>

校長(zhǎng)的價(jià)值觀體現(xiàn)在學(xué)校工作中，又具體化為以下幾個(gè)方面：

(1)工作價(jià)值觀。即校長(zhǎng)對(duì)工作價(jià)值的認(rèn)識(shí)和態(tài)度，這是校長(zhǎng)價(jià)值觀的重要方面。校長(zhǎng)要有對(duì)工作的正確認(rèn)識(shí)，要明確什么樣的工作才是有價(jià)值的。校長(zhǎng)要認(rèn)真地問自己：為什么要當(dāng)校長(zhǎng)?校長(zhǎng)工作是任務(wù)？是職業(yè)？是事業(yè)？是專業(yè)？

(2)人的價(jià)值觀。校長(zhǎng)要正確看待人的價(jià)值，要努力以自身的文化營造人性化的學(xué)校氛圍，要做到充分重視人、正確看待人、有效激勵(lì)人、全面發(fā)展人。

教師、學(xué)生是學(xué)校中相互依存的共同體，校長(zhǎng)對(duì)待教師的態(tài)度，直接塑造著學(xué)校的文化。所以，從引導(dǎo)良好的校園文化的角度，校長(zhǎng)應(yīng)善待教師與學(xué)生。有什么樣的校長(zhǎng)文化，就有什么樣的教師文化、學(xué)生文化。

教師是學(xué)校最重要的教育力量。校長(zhǎng)應(yīng)認(rèn)識(shí)到，教師對(duì)工作的熱情和對(duì)學(xué)校的忠誠，是學(xué)校最寶貴的資產(chǎn)。所以，校長(zhǎng)首先要向教師展現(xiàn)自己對(duì)工作的熱情，對(duì)學(xué)校的忠誠，校長(zhǎng)要善為人梯，為教師創(chuàng)造成功條件。校長(zhǎng)不一定偉大，但要善于創(chuàng)造條件讓教師偉大。校長(zhǎng)的無私和奉獻(xiàn)，將激起教師良好風(fēng)氣。校長(zhǎng)提拔什么類型的教師，教師就向什么類型的教師看齊，學(xué)校就會(huì)形成與之相一致的氣氛。校長(zhǎng)要把教師的過失作為自己的過失，是激勵(lì)教師放開手腳工作的最好辦法。校長(zhǎng)最大的失誤，就是不寬容教師的過失。校長(zhǎng)應(yīng)以自己的寬容引導(dǎo)學(xué)校文化中的寬容氣氛，讓學(xué)校充滿寬容。校長(zhǎng)應(yīng)平等地看待自己和教師，校長(zhǎng)心目中校長(zhǎng)的意識(shí)越弱，越容易與教師親密合作，學(xué)校越容易辦好。

二、校長(zhǎng)的人格特征

學(xué)校是由人組成的環(huán)境，是個(gè)人實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的場(chǎng)所。校長(zhǎng)作為人的組織者，其人格魅力是學(xué)校成敗的關(guān)鍵。學(xué)校的文化實(shí)際上是校長(zhǎng)人格的外化。校長(zhǎng)的人格風(fēng)范是校長(zhǎng)文化的個(gè)性表征，它可以產(chǎn)生強(qiáng)大的凝聚力。校長(zhǎng)的德高望重、寬容大度、無私奉獻(xiàn)、公正平和，都可贏得廣泛信賴，會(huì)吸引優(yōu)秀教師慕名而來。校長(zhǎng)的人格風(fēng)范可以凝聚優(yōu)質(zhì)教育資源，不斷壯大學(xué)校的師資隊(duì)伍，從而使學(xué)校獲得超常發(fā)展。

校長(zhǎng)時(shí)時(shí)處處要克制和規(guī)范自己，為人楷模；凡事既要謙虛謹(jǐn)慎，又要堅(jiān)信自己的信念和追求，不隨波逐流。；要尊重教職員工，以誠相待；傾注情感，善待他人；樹立“領(lǐng)導(dǎo)就是服務(wù)”的意識(shí)；校長(zhǎng)要勇于承擔(dān)責(zé)任；要公平、公正、公開、及時(shí)評(píng)價(jià)他人；校長(zhǎng)應(yīng)具備開拓創(chuàng)新精神和果斷的決策能力。

三、校長(zhǎng)的品德修養(yǎng)

校長(zhǎng)作為社會(huì)人，應(yīng)對(duì)社會(huì)承擔(dān)責(zé)任，富有社會(huì)責(zé)任感，講究社會(huì)道德，將公眾利益放在第一位。校長(zhǎng)應(yīng)努力成為敢于承擔(dān)社會(huì)責(zé)任、對(duì)社會(huì)公眾利益負(fù)責(zé)的“道德人”。校長(zhǎng)也要對(duì)下屬成員時(shí)時(shí)心存感激，要認(rèn)識(shí)到是下屬成員在支撐著學(xué)校事業(yè)的發(fā)展。

校長(zhǎng)的學(xué)識(shí)修養(yǎng)是校長(zhǎng)文化的知識(shí)表征，它可以產(chǎn)生吸引人的魅力。學(xué)校成員一般都是有文化、有修養(yǎng)的人，校長(zhǎng)交往的對(duì)象也多是有識(shí)之士，校長(zhǎng)的博聞多識(shí)、多才多藝、良好修養(yǎng)，校長(zhǎng)對(duì)教育的理解和行家里手的睿智，可以對(duì)他人產(chǎn)生極大的影響力與感染力，并贏得他人的認(rèn)同，使人產(chǎn)生追隨的愿望和行動(dòng)。

四、校長(zhǎng)的行為方式

校長(zhǎng)應(yīng)有良好的行為方式。教職員工的行為動(dòng)機(jī)和行為方式會(huì)受到校長(zhǎng)行為的巨大影響。校長(zhǎng)高高在上、面若凝霜、目中無人，教職員工就會(huì)心灰意冷、敷衍塞責(zé)。若要教師投入地工作，校長(zhǎng)首先應(yīng)具有親和力。校長(zhǎng)要增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，淡化領(lǐng)導(dǎo)意識(shí)；增強(qiáng)協(xié)作意識(shí)，淡化指揮意識(shí)；增強(qiáng)研究意識(shí)，淡化行政意識(shí)；增強(qiáng)“對(duì)話”意識(shí)，淡化“灌輸”意識(shí)。海爾集團(tuán)總裁張瑞敏說：“若要員工心里有企業(yè)，你的心里就必須時(shí)時(shí)刻刻惦著員工。要讓員工愛企業(yè)，企業(yè)就首先要愛員工。”

五、校長(zhǎng)工作作風(fēng)

有什么樣的校長(zhǎng)，就會(huì)帶出什么樣的學(xué)校文化；有什么樣的領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)，就會(huì)形成什么樣的風(fēng)氣。校長(zhǎng)用什么樣的人?如何用人?贊許什么行為?反對(duì)什么行為?如何管理?用制度管理還是人情管理?⋯⋯校長(zhǎng)的好惡在很大程度上決定了學(xué)校的價(jià)值取向。學(xué)校的教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、人際關(guān)系氛圍，實(shí)際上都是校長(zhǎng)工作作風(fēng)的折射。所以，校長(zhǎng)要努力以良好的工作作風(fēng)，在學(xué)校中營造積極、開放、寬松、友愛、團(tuán)結(jié)的學(xué)校氛圍。

良好的校長(zhǎng)文化是學(xué)校的一面旗幟，對(duì)師生員工具有強(qiáng)大的感召力和凝聚力，可以增強(qiáng)師生員工的自信心和向心力。同時(shí)，校長(zhǎng)所具有的良好的文化素養(yǎng)，還可以通過合適的評(píng)價(jià)制度的實(shí)施，對(duì)師生員工產(chǎn)生強(qiáng)大的激勵(lì)作用?！白吭降钠焚|(zhì)因卓越的人的影響而彌散四方⋯⋯一個(gè)人的品質(zhì)和潛力往往會(huì)激發(fā)別人的品質(zhì)和潛能，這是人類發(fā)生影響的重大途徑。激情洋溢的人在不知不覺中會(huì)讓他身旁的人深受影響。