導(dǎo)語(yǔ)：法學(xué)教育方法與路徑一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

高等醫(yī)學(xué)教育，是醫(yī)學(xué)生由青年學(xué)生向合格的臨床醫(yī)師轉(zhuǎn)化的教育過(guò)程，也是醫(yī)學(xué)生從校園走向醫(yī)療機(jī)構(gòu)，走向社會(huì)的過(guò)程。因此，高等醫(yī)學(xué)教育中的法律教育，應(yīng)該貫穿在醫(yī)學(xué)生學(xué)習(xí)的全過(guò)程。我們針對(duì)國(guó)內(nèi)不同層次的多所醫(yī)學(xué)院校進(jìn)行了調(diào)查，目前我國(guó)臨床醫(yī)學(xué)生所接受的法律教育主要分學(xué)校教育與非學(xué)校教育兩大方面進(jìn)行。

1學(xué)校教育

1．1法律課程

醫(yī)學(xué)院校面對(duì)臨床醫(yī)學(xué)生開(kāi)設(shè)的法律教育課程，主要集中在思想政治與人文社會(huì)科學(xué)課程中。根據(jù)新課程方案（05方案），高校思想政治理論課“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”（以下簡(jiǎn)稱“基礎(chǔ)”）課取代原有的“思想道德修養(yǎng)”和“法律基礎(chǔ)”課［1］。此課程為全國(guó)高等教育各專業(yè)必修課程，與其他專業(yè)相同。該課程所講的“法律”是指我國(guó)社會(huì)主義法律，相應(yīng)的，該課程所講的“法律素質(zhì)”，是指人們認(rèn)識(shí)上、行為上知法、守法、用法、護(hù)法的素養(yǎng)和能力。掌握必備的法律知識(shí)，樹(shù)立必需的法律意識(shí)，擁有必要的用法能力，構(gòu)成了法律素質(zhì)的三項(xiàng)基本要素［2］。根據(jù)了解，絕大部分醫(yī)學(xué)高等院校都開(kāi)設(shè)了《衛(wèi)生法學(xué)》課程，該課程是醫(yī)學(xué)教育課程體系的重要組成部分，也是課程改革的重點(diǎn)內(nèi)容。通過(guò)衛(wèi)生法學(xué)教學(xué)使學(xué)生增強(qiáng)社會(huì)主義法制觀念，了解與醫(yī)藥衛(wèi)生有關(guān)的法律制度，明確自己在醫(yī)藥衛(wèi)生工作中享有的權(quán)利和義務(wù)，正確履行崗位職責(zé)，進(jìn)行監(jiān)督執(zhí)法，同違法行為做斗爭(zhēng)。但是，值得注意的是，很多醫(yī)學(xué)院校對(duì)該課程并不重視，將它列為專業(yè)類選修課程，開(kāi)設(shè)課時(shí)和學(xué)分少，且考核形式松散，師生的重視程度低，甚至處于“可有可無(wú)”的尷尬局面。此外，大部分醫(yī)學(xué)院校開(kāi)設(shè)了《醫(yī)學(xué)倫理學(xué)》的課程，該課程為醫(yī)學(xué)專業(yè)的特色課程，用倫理學(xué)理論和原則，來(lái)探討和解決醫(yī)療衛(wèi)生工作中人類行為的是非善惡?jiǎn)栴}。廣大醫(yī)學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)該課程，可以了解到醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè)從業(yè)時(shí)所必須的道德規(guī)范，并了解法律和道德的異同，對(duì)培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)和正確的人生觀有重要幫助，在廣義上也屬于醫(yī)學(xué)生法律教育的范疇。部分醫(yī)學(xué)院校也針對(duì)不同醫(yī)學(xué)生的特點(diǎn)開(kāi)設(shè)了不少其他法律教育課程，如《藥用法學(xué)》、《新聞出版法》等。很多醫(yī)學(xué)院校，尤其是合并后的醫(yī)學(xué)院校，發(fā)揮綜合性大學(xué)優(yōu)勢(shì)，開(kāi)辦或參與開(kāi)設(shè)了雙學(xué)士學(xué)位、第二專業(yè)或輔修專業(yè)。在這些開(kāi)設(shè)第二學(xué)士學(xué)位（或輔修專業(yè)）的醫(yī)學(xué)院校中，幾乎都開(kāi)設(shè)了法學(xué)（醫(yī)藥衛(wèi)生法學(xué)方向）專業(yè)，這類專業(yè)對(duì)學(xué)有余力的醫(yī)學(xué)生的學(xué)習(xí)是一個(gè)有力的補(bǔ)充，讓這些醫(yī)學(xué)生系統(tǒng)地學(xué)習(xí)法學(xué)相關(guān)課程。這類專業(yè)的開(kāi)設(shè)，不僅有利于醫(yī)學(xué)生未來(lái)的臨床工作，也讓不少學(xué)生因此培養(yǎng)了對(duì)法律的興趣，甚至畢業(yè)后報(bào)考法律碩士聯(lián)考、國(guó)家司法考試，從事或業(yè)余從事醫(yī)療糾紛相關(guān)法律工作，對(duì)醫(yī)學(xué)生的就業(yè)也擴(kuò)寬了門路。為了加強(qiáng)大學(xué)生文化素質(zhì)教育，滿足學(xué)生跨學(xué)科選修課程的需要，大部分醫(yī)學(xué)院校，特別是綜合性大學(xué)的醫(yī)學(xué)院，開(kāi)設(shè)了豐富多彩的全校性文化素質(zhì)選修課（又叫公選課），這些院校的培養(yǎng)計(jì)劃中，基本上都要求學(xué)生修滿一定數(shù)量的學(xué)分才允許畢業(yè)。這些院校的公選課中，也包括部分法律相關(guān)課程，如《勞動(dòng)法》、《經(jīng)濟(jì)法學(xué)》、《憲法學(xué)》、《法理學(xué)》等，學(xué)生可根據(jù)自己的興趣愛(ài)好在這些課程中任意選修。這些課程，對(duì)于學(xué)生的法律知識(shí)的補(bǔ)充和法律意識(shí)的培養(yǎng)，也有重要的意義。總的來(lái)說(shuō)，學(xué)校法律課程教育主要包括三部分：法律基礎(chǔ)知識(shí)、衛(wèi)生專業(yè)法律知識(shí)和其他與未來(lái)工作息息相關(guān)的法律知識(shí)。這些知識(shí)是醫(yī)學(xué)生法律教育的基礎(chǔ)，對(duì)醫(yī)學(xué)生臨床課程的學(xué)習(xí)和未來(lái)的醫(yī)務(wù)工作的健康開(kāi)展有著重要的意義。

1.2醫(yī)學(xué)課程與臨床見(jiàn)習(xí)實(shí)習(xí)

醫(yī)學(xué)生的專業(yè)課程負(fù)擔(dān)很重，考慮到我國(guó)實(shí)際情況，不可能一味要求在教學(xué)計(jì)劃中增加法律課程的學(xué)時(shí)數(shù)目和內(nèi)容。醫(yī)學(xué)生在基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)和臨床醫(yī)學(xué)的專業(yè)課學(xué)習(xí)過(guò)程中，大部分有經(jīng)驗(yàn)的教師，特別是臨床醫(yī)師，會(huì)針對(duì)該學(xué)科可能涉及的法律問(wèn)題，通過(guò)各種親身經(jīng)歷的典型案例對(duì)醫(yī)學(xué)生進(jìn)行講授。這些零散的知識(shí)，對(duì)于醫(yī)學(xué)生來(lái)說(shuō)，可能受益匪淺。以醫(yī)療糾紛案例作為人文、社會(huì)、心理等教育的載體，將小學(xué)科綜合成大課程，用指導(dǎo)性教學(xué)來(lái)取代硬性灌輸，有利于學(xué)生在接受醫(yī)學(xué)專業(yè)知識(shí)教育過(guò)程中潛移默化地接受人文素質(zhì)教育，特別是職業(yè)道德和醫(yī)事法律教育［3］。醫(yī)學(xué)課程教師與臨床醫(yī)師在進(jìn)行相應(yīng)專業(yè)課教學(xué)過(guò)程中，會(huì)有意無(wú)意地提到相關(guān)的案例及其所涉及的法律糾紛，這些教學(xué)內(nèi)容對(duì)于臨床醫(yī)學(xué)生法律意識(shí)的增強(qiáng)有著非常積極的作用。此外，臨床醫(yī)學(xué)見(jiàn)習(xí)階段的學(xué)生和實(shí)習(xí)生在醫(yī)院的學(xué)習(xí)和工作中，能夠親身體會(huì)和感受相關(guān)的事例，這些經(jīng)驗(yàn)不僅對(duì)于臨床工作，對(duì)于法律意識(shí)的培養(yǎng)也是一筆寶貴的財(cái)富。醫(yī)療工作是以病人為服務(wù)對(duì)象的工作，因此，針對(duì)醫(yī)學(xué)生的法律教育也不可能脫離實(shí)際情況而存在，醫(yī)學(xué)生在專業(yè)課程乃至實(shí)習(xí)過(guò)程中所接觸到的法律知識(shí)，可以對(duì)未來(lái)的醫(yī)療工作帶來(lái)顯著的益處。

1.3校園文化教育

當(dāng)前，各高校都積極開(kāi)展各種各樣豐富多彩的文化活動(dòng)，這些活動(dòng)也包括了不少與法律相關(guān)的內(nèi)容。法律類學(xué)生社團(tuán)就是其中一個(gè)重要的內(nèi)容。如中南大學(xué)團(tuán)委指導(dǎo)的學(xué)生社團(tuán)—法鷹社，積極開(kāi)展各種法律宣講活動(dòng)，定期舉辦相關(guān)的法律講座、法律知識(shí)競(jìng)賽、開(kāi)設(shè)法制教育網(wǎng)站等。學(xué)生通過(guò)社團(tuán)活動(dòng)，不僅能更好地學(xué)習(xí)法律知識(shí)，還能結(jié)識(shí)法學(xué)專業(yè)的師生，可以深化對(duì)于相關(guān)知識(shí)的理解和運(yùn)用。此外，各大學(xué)學(xué)生工作處、團(tuán)委和各級(jí)學(xué)生工作領(lǐng)導(dǎo)、輔導(dǎo)員等，通過(guò)日常學(xué)生工作和舉辦各種活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)到相關(guān)的法律知識(shí)。大學(xué)校園內(nèi)的非課程教育，可以結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，有助于更好地開(kāi)展醫(yī)學(xué)生的法律教育。

2非學(xué)校教育

2.1媒體教育與溝通交流

學(xué)生通過(guò)平時(shí)上網(wǎng)、閱讀報(bào)刊，可以獲取大量相關(guān)的法律知識(shí)，樹(shù)立法律意識(shí)。很多平面媒體經(jīng)常會(huì)設(shè)有法制版塊，通過(guò)案例對(duì)廣大公民進(jìn)行法制宣傳和教育，如湖南長(zhǎng)沙的《法制日?qǐng)?bào)》，特別對(duì)于這方面的問(wèn)題進(jìn)行報(bào)道。各級(jí)電視臺(tái)、廣播電臺(tái)也經(jīng)常有開(kāi)設(shè)此類型的欄目，如中央電視臺(tái)的《今日說(shuō)法》，長(zhǎng)沙政法頻道的《方圓之間》等。網(wǎng)絡(luò)媒體作為當(dāng)今社會(huì)的重要信息來(lái)源，對(duì)大學(xué)生產(chǎn)生著深遠(yuǎn)的影響。學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)了解社會(huì)的各種信息，包括重要的法律信息和案例，特別是醫(yī)療糾紛的相關(guān)報(bào)道，對(duì)于臨床醫(yī)學(xué)生有著重要的實(shí)際意義。學(xué)生通過(guò)與家人和朋友的溝通與交流，也可以深入了解發(fā)生在身邊的相關(guān)案例。

2．2社會(huì)法制活動(dòng)

國(guó)家與不少社會(huì)團(tuán)體通過(guò)舉辦相關(guān)的法制活動(dòng)，如法制宣傳日等，對(duì)全體公民進(jìn)行法律知識(shí)的宣傳與教育。這也是臨床醫(yī)學(xué)生了解法律知識(shí)的途徑之一。

2.3大學(xué)前教育

醫(yī)學(xué)生在進(jìn)入大學(xué)前，中小學(xué)教育與家庭教育對(duì)其法律常識(shí)的了解和法律意識(shí)的形成有著重要的意義。因此，在青少年成長(zhǎng)過(guò)程中，父母和基礎(chǔ)教育階段的教師以及整個(gè)社會(huì)，應(yīng)該對(duì)其進(jìn)行良好的法制教育，營(yíng)造一個(gè)良好的法制氛圍。

3結(jié)論

總之，以上為目前我國(guó)臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生的法律教育主要方式和途徑，只有加強(qiáng)各方面教育的結(jié)合和改革，才能培養(yǎng)具有法律知識(shí)和意識(shí)的高素質(zhì)醫(yī)學(xué)人才。