學(xué)困生轉(zhuǎn)化幫扶與評價

時間:2022-07-15 11:09:53

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學(xué)困生轉(zhuǎn)化幫扶與評價

深入調(diào)查,以情感人

這主要分析學(xué)困生的基本情況,包括學(xué)習(xí)、同學(xué)之間的相處以及家庭情況等。學(xué)生家庭背景的不同,教育的手段、方法的差異,導(dǎo)致產(chǎn)生不良的教育效果,這是形成“學(xué)困”的主要原因。與學(xué)生促膝談心,消除自卑感,端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,對學(xué)困生進行循循善誘、盡心竭力地引導(dǎo),對學(xué)生曉之以理、動之以情、導(dǎo)之以行、持之以恒,從學(xué)生的特點入手,深入了解學(xué)困生的內(nèi)心世界,及時實施合適的教育手段,使他們得到主動、有效的發(fā)展,樹立正確的人生觀和價值觀。

制訂計劃,結(jié)對幫扶

深入了解學(xué)生,準確掌握學(xué)困生的心理狀態(tài)。大家都清楚,有些學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到困難時不愿意請教老師,他們在學(xué)習(xí)上缺乏主動性,而且膽量較小。鑒于這種情況我就讓他們自己找自己愿意的、敢問的“小老師”,進行結(jié)對。條件是他們平時關(guān)系好、家又離得近、學(xué)習(xí)好的同學(xué),并且要互相愿意,達成一致,找好后列好名單,如果有不合理的再進行個別調(diào)整。同學(xué)之間互相平等,沒有畏懼感,也更容易接近,有問題也敢于請教。因此,讓這些學(xué)困生的“小老師”在平時的學(xué)習(xí)中,幫助并監(jiān)督這些學(xué)生進行學(xué)習(xí),有困難及時幫扶,同時每天都要布置一兩道力所能及的習(xí)題讓這些學(xué)生完成,加以鞏固,然后檢查,有問題及時糾正?;突ブ膶W(xué)習(xí)會促進共同進步。同時,這些“小老師”要隨時向老師反饋學(xué)困生的學(xué)習(xí)和生活情況,個別學(xué)困生再單獨輔導(dǎo),采取補救措施。

效果評價,以點帶面

學(xué)困生經(jīng)過一段時間的努力和大家的幫助后,老師要及時進行總結(jié)和評價。同時,對學(xué)困生要細心觀察,善于發(fā)現(xiàn)他們的進步,一旦發(fā)現(xiàn)有進步及時進行充分肯定即時表揚,激發(fā)他們進步的勇氣,使他們的閃光點越燃越旺。個別學(xué)生哪怕只是一點點進步也要表揚,鼓勵他們繼續(xù)努力,增強他們學(xué)習(xí)的信心和熱情。同時,也要對進步大的學(xué)困生的“小老師”給予表揚和獎勵,而且讓學(xué)困生感謝他們的“小老師”。逐漸在班上形成濃烈的學(xué)習(xí)氣氛,以影響全班學(xué)生,這樣以點帶面,學(xué)困生就會慢慢好轉(zhuǎn),他們的上進心就會影響全班學(xué)生,形成你追我趕的良好學(xué)習(xí)氣氛。

總之,學(xué)困生的轉(zhuǎn)化過程是一個長期的學(xué)習(xí)過程。我們必須關(guān)注每一個學(xué)困生的學(xué)習(xí)情況以及所取得的小小進步。要充分了解學(xué)生,熱愛、尊重每一位學(xué)生,對學(xué)困生應(yīng)當特殊愛護,傾注更多的心血,加強引導(dǎo),精心培養(yǎng),絕不能歧視、挖苦他們。要以學(xué)生為中心,尊重學(xué)生,激發(fā)學(xué)生的主體需要和動機,使之會學(xué)、樂學(xué)。學(xué)困生在正確的教育引導(dǎo)下會有很大的進步,關(guān)鍵在于我們教師要有高度的責(zé)任感和耐心的工作態(tài)度以及細致入微的工作方法。學(xué)困生的轉(zhuǎn)變會使班風(fēng)迅速好轉(zhuǎn),學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性會大大增強,勤奮學(xué)習(xí)、尊師守紀會蔚然成風(fēng),我們的教育教學(xué)質(zhì)量才會有很大的提高。

本文作者:楊文霞工作單位:甘肅省西和縣大水街九年制學(xué)校