導(dǎo)語(yǔ)：小學(xué)體育教育教學(xué)實(shí)踐舉措及意義一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要:小學(xué)體育教學(xué)的質(zhì)量間接反映了我國(guó)素質(zhì)教育的水平。隨著新課改進(jìn)程的不斷深入，教師的教育理念發(fā)生了改變，他們提高了對(duì)小學(xué)體育教學(xué)的重視程度。教學(xué)中，通過(guò)體育知識(shí)以及運(yùn)動(dòng)技能的傳授，使小學(xué)生的身心得到全面的發(fā)展與優(yōu)化，進(jìn)而落實(shí)素質(zhì)教育的偉大目標(biāo)。

關(guān)鍵詞:小學(xué)體育;教學(xué)改革;意義

現(xiàn)階段，我國(guó)大部分小學(xué)體育教學(xué)工作都在踐行改革的路線，這一舉措的落實(shí)，一方面提高了小學(xué)生的體能素質(zhì)，另一方面彰顯了小學(xué)體育課程的實(shí)用性，與此同時(shí)，提升了小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量。本文筆者首先淺談目前小學(xué)體育教學(xué)中存在的缺陷，繼而探究教學(xué)改革實(shí)現(xiàn)的路線，并闡述教育改革發(fā)揮的現(xiàn)實(shí)意義。

一、解析現(xiàn)階段小學(xué)體育教學(xué)中存在的不足

（一）體育教師的教學(xué)手段單一化

這主要是因?yàn)閭鹘y(tǒng)的教學(xué)理念在小學(xué)體育教師的思想中根深蒂固，因此傳統(tǒng)的教學(xué)模式在小學(xué)體育教育過(guò)程中被頻繁地使用，而在這樣的體育課堂上，我們發(fā)現(xiàn)，很多教師利用大于80％的課時(shí)去就進(jìn)行體育理論知識(shí)的傳授工作。此外，教學(xué)手段的單一化還表現(xiàn)在教師不能以小學(xué)生的興趣愛(ài)好為出發(fā)點(diǎn)對(duì)體育教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行科學(xué)的設(shè)計(jì)。

（二）對(duì)體育技能基本功的訓(xùn)練工作不夠重視

小學(xué)生的體能相對(duì)較差，這是毋庸置疑的事實(shí)，而體育教師卻在這種情況下安排大量的課時(shí)去進(jìn)行理論知識(shí)傳授，沒(méi)有有效開展體育基本功的訓(xùn)練工作，在這樣的小學(xué)體育教學(xué)課堂上，小學(xué)生的體能素質(zhì)得不到鍛煉與提高，大大削減了小學(xué)生參與體育知識(shí)與技能學(xué)習(xí)的熱情，影響了體育教學(xué)的質(zhì)量。教師為什么不重視對(duì)學(xué)生體育基本功訓(xùn)練呢？有些教師認(rèn)為這一訓(xùn)練活動(dòng)的開展浪費(fèi)時(shí)間，部分教師認(rèn)為體育基本功的訓(xùn)練與強(qiáng)化工作可以由小學(xué)生在課余時(shí)間自行完成。總之，體育教師對(duì)體育技能基本功的訓(xùn)練工作缺乏重視，這是使小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量不高的主要因素。

二、探究體育教育教學(xué)改革的實(shí)踐舉措與發(fā)揮的意義

（一）充實(shí)教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法，是小學(xué)體育教學(xué)改革的基礎(chǔ)

例如，在“立定跳遠(yuǎn)”的體育課堂上，教師為了使學(xué)生扎實(shí)地掌握“一擺二蹲三起跳”的基本動(dòng)作要領(lǐng)，為了豐富教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生播放小青蛙在荷葉上跳動(dòng)的視頻，多媒體教學(xué)軟件的引進(jìn)與應(yīng)用，給教學(xué)內(nèi)容做了補(bǔ)充，在內(nèi)容豐富多彩的教學(xué)環(huán)境中，學(xué)生的主動(dòng)性勢(shì)必會(huì)被調(diào)動(dòng)起來(lái)，有利于營(yíng)造活躍向上的課堂氣氛。課堂上，教師不僅僅運(yùn)用了示范教學(xué)的教學(xué)手段，還積極應(yīng)用游戲競(jìng)技這一教學(xué)方法，主題是“看看誰(shuí)跳得最遠(yuǎn)？”筆者認(rèn)為，游戲競(jìng)技教學(xué)方法的應(yīng)用，符合小學(xué)生活潑好動(dòng)、貪玩求勝的心理特征，在教師以“獲勝者有小彩旗獎(jiǎng)勵(lì)”這一誘餌的引誘下，小學(xué)生參與跳遠(yuǎn)訓(xùn)練活動(dòng)的興致很高。當(dāng)然，除了游戲競(jìng)技法之外，還有小組合作等教學(xué)形式?？傊?，小學(xué)體育教育若想落實(shí)改革的目標(biāo)，就必須對(duì)教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)方法進(jìn)行優(yōu)化創(chuàng)新，這是最為基本的實(shí)踐路線。

（二）將人文文化滲透于體育教學(xué)中，是實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的關(guān)鍵

所謂人文文化在小學(xué)體育教學(xué)中的滲透，其實(shí)質(zhì)就是將德育與美育的思想融入教學(xué)體系中，盡最大努力使學(xué)生達(dá)到“德、智、體、美”綜合發(fā)展的目標(biāo)。例如，在“跑”的體育教學(xué)中，教師向?qū)W生展示與“跑”相關(guān)的優(yōu)美姿勢(shì)，或極速快跑，或緩速前行，以這樣的教學(xué)形式使學(xué)生從視覺(jué)感官上體會(huì)到體育運(yùn)動(dòng)的柔美。同時(shí)，教師還可以為學(xué)生講述“世界上最快的男人”博爾特的跑步經(jīng)歷，使學(xué)生從思想上認(rèn)識(shí)到，要想將一件事做得完美，需要持之以恒的努力。總之，人文文化精神在小學(xué)體育教學(xué)中的滲入，能使學(xué)生的心智以及體能在小學(xué)期間的發(fā)展更具一致性，他們?cè)诮處煹囊龑?dǎo)下增加了對(duì)體育的熱愛(ài)程度。此外，還有利于小學(xué)生健康思想道德模式的建立健全，這是小學(xué)體育教學(xué)改革的重大性突破，它使學(xué)生的綜合素質(zhì)提高了。

（三）完善小學(xué)體育教學(xué)環(huán)境

通俗地說(shuō)，就是加大對(duì)體育器械投資力度。先進(jìn)體育教學(xué)器材的采購(gòu)與應(yīng)用、塑型跑道的鋪置，這都是對(duì)小學(xué)體育教學(xué)環(huán)境的改造與完善手段。與此同時(shí)，學(xué)校應(yīng)該廣納社會(huì)資源，將小學(xué)體育教育從資源短缺的困境中解救出來(lái)，這是落實(shí)教育改革的基礎(chǔ)性策略，具有極大的現(xiàn)實(shí)意義。

（四）建立并健全體育評(píng)價(jià)機(jī)制

筆者憑借多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)為評(píng)價(jià)考核工作的開展，一方面可以檢測(cè)學(xué)生對(duì)體育知識(shí)與技能掌握的程度。在考核評(píng)價(jià)工作的配合下，教師能準(zhǔn)確把握體育教學(xué)的重難點(diǎn)，這是小學(xué)體育教學(xué)改革得以實(shí)踐的必要的工作環(huán)節(jié)。另一方面可以使小學(xué)生獲得成就感，有利于培養(yǎng)他們參與體育運(yùn)動(dòng)的意識(shí)，換句話說(shuō)，就是能最大限度調(diào)動(dòng)他們參與體育技能訓(xùn)練的積極性。在此，筆者建議教師在開展評(píng)價(jià)考核工作時(shí)，應(yīng)該堅(jiān)持“以生為本”的原則，尊重個(gè)體之間的差異性，特殊同學(xué)特殊對(duì)待，使每一位學(xué)生都得到尊重。此外，評(píng)價(jià)工作應(yīng)該分為過(guò)程性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)兩種類型，這樣才會(huì)使評(píng)價(jià)機(jī)制的優(yōu)越性在小學(xué)體育教學(xué)改革的進(jìn)程中彰顯出來(lái)。

三、結(jié)語(yǔ)

小學(xué)體育教學(xué)積極踐行改革的路線，是對(duì)素質(zhì)教育的響應(yīng)，有助于學(xué)生體能的發(fā)展，樹立健康的體育價(jià)值觀念，為小學(xué)生身心個(gè)性化發(fā)展奠定基礎(chǔ)。盡管現(xiàn)階段我國(guó)有些小學(xué)的體育教育現(xiàn)狀并不樂(lè)觀，但是只要體育教師樹立改革創(chuàng)新的信念，在現(xiàn)有教學(xué)資源的輔助下，采取多元化的教學(xué)方式，那么必然會(huì)落實(shí)素質(zhì)教育的方針，提高體育教學(xué)的質(zhì)量。

作者:吳妍 單位:江蘇省張家港東渡實(shí)驗(yàn)學(xué)校

參考文獻(xiàn):

［1］劉興旺．素質(zhì)教育背景下的小學(xué)體育教學(xué)改革探析［J］．學(xué)周刊，2015（32）：65．