導(dǎo)語：小學(xué)教育教學(xué)管理意見探討一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：提高小學(xué)教育質(zhì)量是小學(xué)教育教學(xué)過程作為首要目標(biāo)。在學(xué)校管理全過程中，應(yīng)該充分將教學(xué)質(zhì)量服務(wù)水平理念加以貫徹。要立足于尊重學(xué)生主體性現(xiàn)狀，按照新課改標(biāo)準(zhǔn)來開展教學(xué)工作。本文充分分析了我國(guó)小學(xué)教學(xué)管理中的相關(guān)問題與不足之處，并提出了提高小學(xué)教育教學(xué)管理的相關(guān)意見。希望能夠具有借鑒意義。

關(guān)鍵詞：小學(xué)教育；教學(xué)管理；意見；對(duì)策

現(xiàn)如今，如何在教育教學(xué)全部管理中落實(shí)小學(xué)管理是非常熱門的一個(gè)話題。教育改革時(shí)，一定要保證與時(shí)俱進(jìn)，對(duì)學(xué)校進(jìn)行全方位管理。我國(guó)教育部對(duì)中小學(xué)課程提出了新的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，并得到了充分實(shí)施，教師隊(duì)伍素質(zhì)得到極大提高，有效的促進(jìn)小學(xué)教育的規(guī)范化?，F(xiàn)如今，我國(guó)小學(xué)教育教學(xué)管理中雖然取了了較大的成就，但是還是存在著一些問題，對(duì)我國(guó)小學(xué)教學(xué)管理提出幾點(diǎn)意見非常具有必要性。

1小學(xué)教育教學(xué)管理中存在的問題

第一，應(yīng)試教育廣泛存在。因?yàn)槲覈?guó)目前還是實(shí)行的以應(yīng)試教育為主的教育思想，采用傳統(tǒng)的應(yīng)試教學(xué)管理，無論是學(xué)校還是教學(xué)都普遍以學(xué)生考試成績(jī)?yōu)橹攸c(diǎn)，將學(xué)生個(gè)人成績(jī)作為評(píng)價(jià)學(xué)生優(yōu)劣的唯一標(biāo)準(zhǔn)。這種評(píng)價(jià)體制充分遏制了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，學(xué)生的創(chuàng)新性思維以及獨(dú)立思考能力普遍不足。致使培養(yǎng)出來的人才普遍的綜合能力較低，學(xué)生個(gè)性千遍一律。因?yàn)樾W(xué)教育是學(xué)生的初級(jí)教育，對(duì)人的成長(zhǎng)質(zhì)量有著基礎(chǔ)性的影響，如果長(zhǎng)時(shí)間實(shí)行應(yīng)試教育管理，人才的培養(yǎng)質(zhì)量將會(huì)普遍降低。第二，教師隊(duì)伍素質(zhì)不足。在學(xué)生成才的過程中，教師是學(xué)校環(huán)境中對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的主要力量。我國(guó)目前的課程標(biāo)準(zhǔn)要求，小學(xué)教師的教學(xué)素質(zhì)以及教學(xué)水平要不斷進(jìn)步和提升，無論是教學(xué)的專業(yè)水平、個(gè)人素養(yǎng)，還是教學(xué)風(fēng)格，都要有更高的要求。目前在信息化時(shí)代下，教師一定要與時(shí)俱進(jìn)，不僅要重視書本和教材，還要能夠?qū)π畔⒓夹g(shù)熟練掌握并合理應(yīng)用，通過提升教學(xué)方法的有效性來提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。教師在教學(xué)過程中，一定要分析學(xué)生的個(gè)性差異，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，做到因材施教。另外，我國(guó)小學(xué)教育教學(xué)管理必須要對(duì)重視教學(xué)的自我發(fā)展，要健全和完善教學(xué)培訓(xùn)的長(zhǎng)久機(jī)制，要持續(xù)的做好教師培訓(xùn)工作，從而有效提高教學(xué)的綜合素質(zhì)和教學(xué)能力。第三，家庭教育作用發(fā)揮不夠。小學(xué)生在六年教學(xué)時(shí)間內(nèi)，大部分時(shí)間都是處在家庭環(huán)境內(nèi)?？梢妼W(xué)生在成長(zhǎng)和發(fā)展過程中容易受到家庭教育的影響，其在學(xué)生的人格塑造中重要作用。但是在現(xiàn)實(shí)條件下，家長(zhǎng)廣泛忙于事業(yè)，缺乏與學(xué)生交流和溝通的時(shí)間，教育孩子的時(shí)間更是缺乏。這就造成學(xué)生在校外因?yàn)楣苁粐?yán)，接受社會(huì)不良環(huán)境的感染，從而道德敗壞，違法犯罪。這就是小學(xué)教學(xué)中家庭教育不足的表現(xiàn)，從而造成學(xué)生家長(zhǎng)難以掌握學(xué)生在學(xué)校的實(shí)際表現(xiàn)。

2小學(xué)教育教學(xué)管理的意見

第一，提升教師的管理意識(shí)。很多教師沒有對(duì)教學(xué)質(zhì)量引起重視，他們認(rèn)為教學(xué)質(zhì)量和自己無關(guān)，那是學(xué)校校長(zhǎng)以及相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的事情。但是在實(shí)際情況下，教師在課堂上會(huì)直接對(duì)學(xué)生加以管理，不僅如此，教師還會(huì)在授課、批改作業(yè)以及測(cè)驗(yàn)考試等方面來檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。這就表明教師不僅會(huì)傳授學(xué)生知識(shí)，還要管理控制教學(xué)過程。一個(gè)具有管理意識(shí)的教師能夠提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，讓教學(xué)管理工作能夠落到實(shí)處。第二，要團(tuán)結(jié)社會(huì)各方力量，共同致力教學(xué)管理工作。要提高教學(xué)質(zhì)量，就必須得經(jīng)過全校師生的共同努力。要想提高教學(xué)質(zhì)量，就必須要?jiǎng)訂T學(xué)校全體成員，并團(tuán)結(jié)社會(huì)各方面例如家庭、政府乃至社會(huì)團(tuán)隊(duì)的各方力量，讓他們參與到教學(xué)管理中來。但是，目前現(xiàn)階段我國(guó)還處于以校長(zhǎng)為領(lǐng)導(dǎo)、以教導(dǎo)主任為中堅(jiān)，以各科科研組為核心的管理系統(tǒng)，師生和家長(zhǎng)難以參與進(jìn)來加以監(jiān)督，社會(huì)群眾對(duì)學(xué)校教育工作也缺乏關(guān)注，從而對(duì)有效的教學(xué)管理以及教學(xué)質(zhì)量的提高產(chǎn)生了影響。所以，必須要注意以下兩點(diǎn)。首先，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)要對(duì)此充分重視，爭(zhēng)取校內(nèi)力量參與到管理中去，并結(jié)合家長(zhǎng)與校外力量，共同致力學(xué)校教學(xué)管理工作。其次，要健全完善教學(xué)監(jiān)督組織，充分監(jiān)督教學(xué)工作，并為教學(xué)改革提出方法論建議。第三，要對(duì)教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行全過程管理。教學(xué)質(zhì)量是在教學(xué)過程中形成的，不是一場(chǎng)考試就能反應(yīng)的了的。該過程由多個(gè)環(huán)節(jié)組成，任意一個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)質(zhì)量問題，都容易對(duì)整個(gè)教學(xué)過程帶來影響。所以必須要從全過程入手，緊抓教師備課、授課、作業(yè)布置、課外活動(dòng)等多個(gè)環(huán)節(jié)。另外，教師要對(duì)學(xué)生家庭作業(yè)這一重要環(huán)節(jié)嚴(yán)格控制，對(duì)各科作業(yè)充分協(xié)調(diào)，從而保證家庭作業(yè)布置的有效性。第四，對(duì)教師隊(duì)伍加強(qiáng)管理。教師在學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提高方面起到重要的作用，因此必須做好教師的管理工作，充分落實(shí)教師的進(jìn)修、評(píng)價(jià)以及培訓(xùn)工作。將校內(nèi)進(jìn)修提高以及脫產(chǎn)校外進(jìn)修充分結(jié)合起來。國(guó)家要建立多樣性的培訓(xùn)進(jìn)修機(jī)構(gòu)并健全相關(guān)制度。我國(guó)現(xiàn)如今實(shí)行脫產(chǎn)校外進(jìn)修的確困難重重，這就要求學(xué)校將校內(nèi)進(jìn)修嚴(yán)加重視，設(shè)置專業(yè)人員對(duì)教師加以培訓(xùn)和進(jìn)修，要充分應(yīng)用舉辦講座、以老帶新、教學(xué)研討會(huì)等校內(nèi)在職進(jìn)修途徑。建立包括校內(nèi)外的教師評(píng)價(jià)機(jī)構(gòu)，科學(xué)制定相關(guān)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，并加強(qiáng)對(duì)形成性評(píng)價(jià)的重視，讓評(píng)價(jià)能夠真實(shí)的反應(yīng)教學(xué)問題并提升教師專業(yè)水平。第五，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境。教學(xué)設(shè)備、教師工作條件以及班級(jí)風(fēng)貌都是教學(xué)環(huán)境的重要因素，教師環(huán)境的優(yōu)劣又關(guān)乎著教學(xué)質(zhì)量。首先，要增加經(jīng)濟(jì)投入保證有一個(gè)良好舒適的教學(xué)環(huán)境。其次，要增設(shè)教師設(shè)施，讓其充分發(fā)揮家偶爾輔助價(jià)值。最后，對(duì)課堂紀(jì)律、班級(jí)班風(fēng)以及教師布置等要加強(qiáng)管理。

3總結(jié)

小學(xué)是個(gè)人成長(zhǎng)的基礎(chǔ)階段，小學(xué)教育教學(xué)的質(zhì)量對(duì)個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展有奠基性的作用。教學(xué)管理者一定要對(duì)小學(xué)教育教學(xué)管理重視起來。反思教學(xué)管理工作中的不足之處，積極團(tuán)結(jié)教師、政府、家長(zhǎng)以及社會(huì)各方力量，共同做好教育教學(xué)管理工作，為小學(xué)生的健康發(fā)展提供良好的保障。

作者:潘楓 單位:成都市新津縣新津一小

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