導(dǎo)語(yǔ)：社會(huì)轉(zhuǎn)型期家庭體育綠色發(fā)展研究一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀(guān)點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢(xún)客服老師，歡迎參考。

摘要：家庭體育已成為家庭生活的重要組成部分，具有促進(jìn)家庭成員健康成長(zhǎng)、提升家庭教育功能效果和推動(dòng)家庭關(guān)系的和諧發(fā)展等多方面的功能。在社會(huì)轉(zhuǎn)型期間，家庭自身發(fā)展需要綠色體育觀(guān)念的融合，國(guó)民的生活方式需求回歸綠色自然，學(xué)校、家庭和社區(qū)共同發(fā)展需要家庭體育支撐。家庭要樹(shù)立正確的健康觀(guān)和體育觀(guān)，政府要強(qiáng)化家庭體育協(xié)調(diào)和服務(wù)能力，社會(huì)應(yīng)不斷完善家庭體育的綠色服務(wù)機(jī)制，進(jìn)而促成家庭體育走綠色發(fā)展之路。

關(guān)鍵詞：家庭體育；綠色體育；綠色發(fā)展；社會(huì)轉(zhuǎn)型期

體育鍛煉是提高國(guó)民身體素質(zhì)、身心健康的核心手段，而家庭體育是眾多體育鍛煉形式的重要組成部分。家庭體育是指一人或多人在家庭生活中安排的或自愿以家庭名義參與的，以身體練習(xí)為基本手段，以獲得運(yùn)動(dòng)知識(shí)技能、滿(mǎn)足興趣愛(ài)好、豐富家庭生活、達(dá)到休閑娛樂(lè)、實(shí)現(xiàn)強(qiáng)身健體和促進(jìn)家庭穩(wěn)定為主要目的教育過(guò)程和文化活動(dòng)[1]。家庭體育不僅是鍛煉身體，還有娛樂(lè)休閑、家庭教育等功能，還能推進(jìn)家庭和睦、社會(huì)和諧穩(wěn)定，所以也可以把家庭體育看做是一種文化活動(dòng)。家庭是社會(huì)發(fā)展的基本細(xì)胞，社會(huì)轉(zhuǎn)型期如何促進(jìn)家庭體育的綠色發(fā)展，對(duì)于加快構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)進(jìn)程意義重大而深遠(yuǎn)。

1家庭體育功能的發(fā)展內(nèi)涵

1.1促進(jìn)家庭成員健康成長(zhǎng)的功能。家庭體育的基本目標(biāo)是通過(guò)一定的體育鍛煉活動(dòng)，使家庭內(nèi)部成員的身心健康得到較大的提升，形成一條可持續(xù)的健康成長(zhǎng)之路。首先，在社會(huì)轉(zhuǎn)型期，就業(yè)壓力、生活壓力、工作壓力給家長(zhǎng)帶來(lái)一定的精神負(fù)擔(dān)；而學(xué)習(xí)壓力、考試壓力、升學(xué)壓力則影響到家庭里未成年人的心理健康；還有一些退休老人因?yàn)槿狈τH人的關(guān)愛(ài)與陪伴，涌現(xiàn)出失落與焦慮之情，對(duì)他們的身體健康造成了很大影響。其次，我國(guó)的城市文明病有著越來(lái)越高的發(fā)病率，加上生存環(huán)境的不斷惡化以及人口老齡化趨勢(shì)所帶來(lái)的種種問(wèn)題，使得身體健康、心理健康被越來(lái)越多的人所關(guān)注[2]?？梢?jiàn)，國(guó)民的身心健康水平已成為社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期推動(dòng)社會(huì)和諧發(fā)展的關(guān)鍵要素之一。家庭體育作為一項(xiàng)身體鍛煉和娛樂(lè)休閑的主要方式，能夠促進(jìn)家庭成員的健康成長(zhǎng)，對(duì)于緩解壓力、增加家庭關(guān)愛(ài)、降低文明病的發(fā)病率有著較大作用。1.2提升子女家庭教育效果的功能。家庭教育是學(xué)校教育的重要補(bǔ)充，它主要是以親情為聯(lián)系紐帶，強(qiáng)化對(duì)未成年人進(jìn)行德智體全面發(fā)展教育的各種手段。家庭教育有著自由靈活、方式多樣、時(shí)間跨度大等特色，將教育充分融入到孩子的日常生活中。在社會(huì)轉(zhuǎn)型期，家庭教育有效延伸和拓展了學(xué)校教育，特別隨著互聯(lián)網(wǎng)上各種思潮的涌動(dòng)以及各種不良社會(huì)風(fēng)氣的影響，社會(huì)及家長(zhǎng)對(duì)孩子家庭教育越來(lái)越關(guān)注和重視。從家庭體育的基本特性看，它可以視為家庭生活的一種游戲活動(dòng)，將親情、智慧、關(guān)愛(ài)、幫助和一些科學(xué)鍛煉規(guī)則有機(jī)結(jié)合在一起，在達(dá)到強(qiáng)身健體基本目標(biāo)的同時(shí)，還能娛樂(lè)身心，幫助孩子樹(shù)立起正確的價(jià)值觀(guān)，培養(yǎng)孩子良好的意志品德和團(tuán)隊(duì)精神，并使孩子的智力得到有效開(kāi)發(fā)。所以，在社會(huì)轉(zhuǎn)型發(fā)展過(guò)程中，家庭體育已成為家庭教育不可分割的一部分。強(qiáng)化和發(fā)揮家庭體育的教育功能，有利于家庭體育的可持續(xù)性發(fā)展。1.3推動(dòng)家庭關(guān)系和諧發(fā)展的功能。家庭是整個(gè)社會(huì)的基本組成單位。在社會(huì)轉(zhuǎn)型期，家庭這個(gè)微觀(guān)的社會(huì)窗口，集中體現(xiàn)了各種各樣的社會(huì)矛盾，包括未成年人價(jià)值觀(guān)扭曲、家庭婚姻危機(jī)、道德倫理缺失、養(yǎng)老問(wèn)題被忽略等一系列的社會(huì)問(wèn)題，影響到家庭的穩(wěn)定安和，制約著和諧社會(huì)的構(gòu)建。家庭體育活動(dòng)不但能夠促進(jìn)家庭成員的健康成長(zhǎng)，還能通過(guò)各種娛樂(lè)休閑、團(tuán)結(jié)共進(jìn)的方式，活躍了家庭氣氛，對(duì)于家庭成員的情感維護(hù)起到了重要的作用。家庭體育推動(dòng)了家庭成員之間的溝通和了解，有利于他們深入體會(huì)到體育的公平與正義，感悟激勵(lì)人心的正能量，使得家庭內(nèi)部形成融洽、友愛(ài)、積極向上的和諧氛圍，奠定了家庭內(nèi)部成員歸屬感、忠誠(chéng)感和幸福感的生長(zhǎng)基礎(chǔ)?？傊?，只有家庭和諧才能促進(jìn)整個(gè)社會(huì)的和諧，發(fā)展家庭體育對(duì)于推動(dòng)家庭關(guān)系的和睦穩(wěn)定和整個(gè)社會(huì)的和諧發(fā)展意義深遠(yuǎn)，這是家庭體育功能最核心的發(fā)展內(nèi)涵。

2社會(huì)轉(zhuǎn)型期家庭體育綠色發(fā)展的路徑選擇

2.1綠色體育的內(nèi)涵。綠色體育是新時(shí)期的一個(gè)生態(tài)概念，將綠色元素與體育有機(jī)結(jié)合在一起，形成了體育的綠色發(fā)展。在綠色體育背景下，體育精神和人的道德品質(zhì)緊密融合既構(gòu)建起一種純潔的關(guān)系，也強(qiáng)調(diào)人與自然、人與社會(huì)的和諧發(fā)展趨勢(shì)。綠色體育綠屬于一個(gè)動(dòng)詞，代表著人類(lèi)和大自然的關(guān)系、人類(lèi)和社會(huì)的關(guān)系、人類(lèi)本身發(fā)展的規(guī)律，從本質(zhì)上看應(yīng)該是一種生態(tài)綠，使得體育不僅融入到自然生態(tài)中，還融入到社會(huì)生態(tài)和經(jīng)濟(jì)生態(tài)中，最終轉(zhuǎn)化為高層次的人文生態(tài)[3]。綠色體育也是一個(gè)共生體，包含了體育和文化的發(fā)展體系、體育和生態(tài)環(huán)境的發(fā)展體系，各種元素相互協(xié)調(diào)、共同發(fā)展，促進(jìn)人類(lèi)身心健康、維護(hù)社會(huì)公平正義、推動(dòng)世界和平相處成為當(dāng)前綠色體育的主要價(jià)值支撐點(diǎn)[4]。從體育的發(fā)展史來(lái)看，實(shí)際上也蘊(yùn)含著諸多的綠色元素。例如古代希臘獲得體育冠軍的運(yùn)動(dòng)員會(huì)戴上橄欖枝做成的桂冠，現(xiàn)代奧運(yùn)會(huì)獎(jiǎng)牌也刻有橄欖枝圖案，這些都寓意著體育本質(zhì)是人和自然的和諧發(fā)展，追求的是社會(huì)和諧、人類(lèi)和平。北京奧運(yùn)會(huì)的核心理念之一就是綠色體育，它代表著中國(guó)人民對(duì)體育終極發(fā)展的呼聲，倡導(dǎo)綠色體育應(yīng)成為全人類(lèi)共同的價(jià)值訴求之一。2.2綠色體育是家庭體育發(fā)展的必然之路。家庭體育的發(fā)展內(nèi)涵有很多元素與綠色體育相吻合，包括和諧、健康、友愛(ài)、公平等主題，而綠色體育能夠從更高層次、更廣范圍指引家庭體育的發(fā)展。由此可見(jiàn)，綠色體育是家庭體育發(fā)展的必然之路。2.2.1現(xiàn)代家庭自身的發(fā)展需要綠色體育觀(guān)念的融合。家庭體育是一種典型的家庭內(nèi)部需求，主要有三個(gè)方面的需求：體育增進(jìn)健康的需求；體育滿(mǎn)足精神生活的需求；體育促進(jìn)家庭和諧的需求。家庭體育有助于家庭成員的身心健康發(fā)展，還能滿(mǎn)足包括家庭教育在內(nèi)的精神生活需求，同時(shí)能夠構(gòu)建家庭和睦關(guān)系，推動(dòng)家庭的和諧發(fā)展。家庭體育必須要走綠色發(fā)展之路，這是家庭內(nèi)部需求和綠色體育融合的結(jié)果。（1）首先，綠色體育是家庭體育目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的根本保障。綠色體育的價(jià)值使命在于尊重自然、尊重生命、尊重自我，展現(xiàn)出科學(xué)進(jìn)步的健身方式，強(qiáng)調(diào)與大自然的和諧共生，符合自然和社會(huì)的發(fā)展規(guī)律。綠色體育的以人為本理念和健康第一思想，都非常契合家庭體育的可持續(xù)發(fā)展；（2）綠色體育是家庭目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的必然路徑。從意識(shí)層面看，綠色體育代表著公平公正、拼搏向上的體育精神，既是整個(gè)社會(huì)都需要弘揚(yáng)的倫理規(guī)范，也是每一個(gè)家庭都需要踐行的基本理念。從微觀(guān)層面看，綠色體育代表著人、運(yùn)動(dòng)、環(huán)境的有機(jī)統(tǒng)一；從宏觀(guān)層面看，綠色體育代表著生態(tài)環(huán)境、社會(huì)發(fā)展、人文環(huán)境的和諧發(fā)展。所以家庭體育走綠色發(fā)展之路，有效繼承了綠色體育的價(jià)值理念。2.2.2社會(huì)轉(zhuǎn)型期國(guó)民的生活方式需求回歸綠色自然。社會(huì)主義初級(jí)階段的各領(lǐng)域發(fā)展是我國(guó)時(shí)展下的基本國(guó)情，無(wú)論是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展還是整個(gè)社會(huì)的發(fā)展，都還處在發(fā)展中，離成熟階段尚有一定距離。如今，我國(guó)正步入社會(huì)轉(zhuǎn)型期，同時(shí)也進(jìn)入了經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，在整個(gè)發(fā)展過(guò)程中難免會(huì)出現(xiàn)一些不和諧因素。如何正視這些不和諧因素？是我國(guó)和諧社會(huì)建設(shè)必須要面對(duì)的一個(gè)問(wèn)題。只有妥善解決這些問(wèn)題，才能確保社會(huì)健康發(fā)展，實(shí)現(xiàn)人民群眾的幸福生活。自改革開(kāi)放以來(lái)，在很長(zhǎng)一段時(shí)期內(nèi)我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式是屬于粗放式的，由于過(guò)度追求國(guó)民生產(chǎn)總值，強(qiáng)調(diào)工業(yè)發(fā)展和城市開(kāi)發(fā)，使得生態(tài)環(huán)境遭到一定程度的破壞，環(huán)境保護(hù)成為當(dāng)務(wù)之急。此外，“以經(jīng)濟(jì)發(fā)展為中心”的社會(huì)格局，使得一些人的價(jià)值觀(guān)發(fā)生了扭曲，過(guò)于追求物質(zhì)享受和功利化思想等思潮在整個(gè)社會(huì)蔓延，這些有違我國(guó)的基本國(guó)情的種種現(xiàn)象給社會(huì)公平正義和公共道德帶來(lái)了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。因此，我國(guó)要更加重視社會(huì)主義精神文明建設(shè)，對(duì)社會(huì)轉(zhuǎn)型期的公共道德體系進(jìn)行重塑。體育文化和體育精神的弘揚(yáng)是社會(huì)主義精神文明建設(shè)不可或缺的一部分，符合時(shí)下我國(guó)社會(huì)發(fā)展的基本國(guó)情。綠色體育重在生態(tài)環(huán)境的保護(hù)與社會(huì)和諧的追求，必將成為我國(guó)體育事業(yè)發(fā)展新的風(fēng)向標(biāo)。家庭作為社會(huì)的基本組成單位，走綠色發(fā)展之路有利于環(huán)保意識(shí)在千家萬(wàn)戶(hù)普及，促進(jìn)“回歸自然”綠色發(fā)展宗旨的落實(shí)和踐行。2.3學(xué)校、家庭和社區(qū)共同發(fā)展需要家庭體育支撐。從我國(guó)當(dāng)前的群眾體育事業(yè)發(fā)展?fàn)顩r來(lái)看，還處在一個(gè)相對(duì)落后的階段，存在著諸多問(wèn)題，包括公共體育設(shè)施不健全、政府對(duì)群眾體育的發(fā)展管理不力、群眾體育指導(dǎo)員數(shù)量不足、居民體育鍛煉意識(shí)不強(qiáng)等，嚴(yán)重制約家庭體育的進(jìn)一步發(fā)展。為了解決家庭體育這種被動(dòng)受阻的發(fā)展格局，需要有一個(gè)系統(tǒng)性的理論支撐，即家庭體育應(yīng)借助于一個(gè)有機(jī)的共同體，形成互相促進(jìn)、共同發(fā)展的新局面?；谶@一觀(guān)點(diǎn)，考慮到家庭體育是學(xué)校體育的延伸，而家庭又處于社區(qū)之中，所以“學(xué)校、家庭、社區(qū)共同發(fā)展”的一體化發(fā)展模式應(yīng)成為支撐和促進(jìn)家庭體育發(fā)展的一個(gè)新理念、新思路[5]。通過(guò)“共同發(fā)展”這一共同體內(nèi)的各種資源調(diào)配，在系統(tǒng)運(yùn)作下構(gòu)建起適合家庭體育發(fā)展的內(nèi)外部環(huán)境，形成一種發(fā)展合力。（1）首先，家庭雖是家庭體育發(fā)展的內(nèi)部因素和直接環(huán)境，但家庭體育的發(fā)展也需要外部環(huán)境的支撐；（2）學(xué)校即便是孩子接受教育的核心場(chǎng)所，但家庭體育也應(yīng)成為學(xué)校體育的有力補(bǔ)充；（3）社區(qū)是由若干個(gè)家庭所組成的，可以看做是家庭的粘合體，許多家庭體育活動(dòng)就是在社區(qū)內(nèi)開(kāi)展的。可見(jiàn)，學(xué)校、家庭、社區(qū)三者之間有著相互依存的關(guān)系，如果有效結(jié)合各自擁有的資源優(yōu)勢(shì)，強(qiáng)化彼此的聯(lián)系，構(gòu)建一個(gè)能夠互助互補(bǔ)的一體化發(fā)展的有機(jī)系統(tǒng)。對(duì)于家庭體育本身來(lái)說(shuō)，這種一體化的發(fā)展模式能夠有效彌補(bǔ)家庭里體育知識(shí)和運(yùn)動(dòng)技能不足的問(wèn)題，通過(guò)互動(dòng)渲染帶動(dòng)人們廣泛參與體育活動(dòng)，強(qiáng)化了孩子和家長(zhǎng)的體育鍛煉和終身體育意識(shí)，使得全民健身“家喻戶(hù)曉、人人參與”，有利于家庭體育、學(xué)校體育健康發(fā)展和全民健身的進(jìn)一步推進(jìn)。此外，學(xué)校、家庭、社區(qū)之間的體育互動(dòng)發(fā)展，還可以吸引民間體育組織的加入，借助社會(huì)資源力量緩解群眾體育事業(yè)基礎(chǔ)設(shè)施缺乏的困境，為家庭體育、社區(qū)體育的社會(huì)化發(fā)展奠定基礎(chǔ)，這是當(dāng)下完善全民健身服務(wù)體系的新路徑之一。

3社會(huì)轉(zhuǎn)型期家庭體育綠色發(fā)展的對(duì)策

3.1家庭應(yīng)樹(shù)立起正確的健康觀(guān)和體育觀(guān)。家庭體育綠色發(fā)展，首先需要每一個(gè)家庭都應(yīng)樹(shù)立起正確的體育觀(guān)念，包括健康觀(guān)念、鍛煉觀(guān)念和教育觀(guān)念等。（1）樹(shù)立起正確的健康觀(guān)念，正確定位家庭健康的合理途徑。健康不僅是指身軀上沒(méi)有疾病，還應(yīng)當(dāng)包括心理和社會(huì)適應(yīng)能力等方面的健全與最佳狀態(tài)[6]。家庭體育的健康觀(guān)念應(yīng)符合健康標(biāo)準(zhǔn)，才能為社會(huì)主義和諧社會(huì)建設(shè)作出貢獻(xiàn)。但是我國(guó)的絕大部分家庭對(duì)于健康的認(rèn)識(shí)，依然還停留在生物醫(yī)學(xué)的認(rèn)識(shí)觀(guān)上面，認(rèn)為沒(méi)有疾病、人的機(jī)體可以正常運(yùn)作才是健康的標(biāo)準(zhǔn)。如果僅僅依靠醫(yī)學(xué)儀器對(duì)人的身體健康水平進(jìn)行衡量，而忽略心理健康乃至社會(huì)健康，則家庭體育的健康觀(guān)念將會(huì)陷入一個(gè)誤區(qū)。根據(jù)我國(guó)的傳統(tǒng)健康觀(guān)，人的健康是靠靜養(yǎng)或者藥物保健所實(shí)現(xiàn)的，體育鍛煉僅僅是一種輔助手段，可有可無(wú)，心理健康和社會(huì)健康更是長(zhǎng)期得不到重視。因此，樹(shù)立起正確的健康觀(guān)念是家庭體育綠色發(fā)展的核心所在。（2）樹(shù)立起正確的鍛煉觀(guān)念，對(duì)體育所蘊(yùn)含的價(jià)值、本質(zhì)以及功能有一個(gè)科學(xué)的認(rèn)知。在許多人的傳統(tǒng)觀(guān)念中，每天堅(jiān)持體育鍛煉的人通常是“四肢發(fā)達(dá)、頭腦簡(jiǎn)單”的人，這個(gè)錯(cuò)誤觀(guān)念在整個(gè)社會(huì)都非常普及。這就需要樹(shù)立起正確的鍛煉觀(guān)念，因?yàn)轶w育不僅僅是身體鍛煉，還是一種娛樂(lè)休閑的活動(dòng)，體育鍛煉能夠增進(jìn)身心健康，還能開(kāi)發(fā)人的智力，這對(duì)于家庭成員的思想品質(zhì)提升、個(gè)性塑造、家庭的社會(huì)化發(fā)展都能起到重要作用。（3）樹(shù)立起正確的教育觀(guān)念。家庭體育是家庭教育的一個(gè)重要組成部分，但是在應(yīng)試教育的背景下，有不少家庭并不重視家庭體育的教育作用，而是強(qiáng)調(diào)孩子的文化教育，所做的一切都是為了孩子的智力成長(zhǎng)，忽略孩子的德智體全面發(fā)展，這不僅影響到孩子的身體健康，還會(huì)影響到孩子的心理健康。如果家庭教育僅僅是文化補(bǔ)習(xí)，或者是興趣班學(xué)習(xí)，則孩子會(huì)缺失體育鍛煉意識(shí)，社會(huì)適應(yīng)能力低下。合理的體育鍛煉安排并不會(huì)耽誤學(xué)習(xí)，更不會(huì)玩物喪志，家長(zhǎng)應(yīng)該樹(shù)立正確的家庭教育觀(guān)，使家庭教育的層次得以提升。3.2強(qiáng)化政府對(duì)家庭體育協(xié)調(diào)和服務(wù)能力。家庭是一個(gè)社會(huì)的基本細(xì)胞，家庭體育對(duì)于孩子的健康成長(zhǎng)至關(guān)重要，對(duì)培養(yǎng)社會(huì)主義接班人有著不可替代的作用。所以，政府要重視家庭體育的發(fā)展，在支持家庭體育方面要強(qiáng)化自身的協(xié)調(diào)和服務(wù)能力。（1）要做好相關(guān)的宣傳和教育工作，在社會(huì)上全面普及正確的家庭體育理念，從思想上推動(dòng)家庭體育的快速發(fā)展。例如可以通過(guò)當(dāng)?shù)氐碾娨暸_(tái)、廣播、報(bào)刊雜志，或者通過(guò)政府的官網(wǎng)、微博、微信公共號(hào)等媒介平臺(tái)，對(duì)家庭體育的相關(guān)知識(shí)進(jìn)行大范圍的宣傳，形成家庭體育科普知識(shí)宣教的良好局面，在社會(huì)上搭建起良好的體育鍛煉環(huán)境和氛圍，使人們從在思想上有認(rèn)識(shí)，行動(dòng)中有安排，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)家庭體育的“家喻戶(hù)曉、人人參與”。（2）要協(xié)調(diào)好“學(xué)校、家庭、社區(qū)共同發(fā)展”的一體化發(fā)展模式，在共同發(fā)展中積極開(kāi)展各種協(xié)調(diào)組織工作，為家庭體育的社會(huì)化發(fā)展提供必要的協(xié)調(diào)服務(wù)。

4結(jié)論

構(gòu)建并思考出完善的社會(huì)體育指導(dǎo)與管理專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)容體系和相關(guān)的管理機(jī)制，是各高校結(jié)合社會(huì)體育指導(dǎo)與管理專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)、學(xué)生的個(gè)性化就業(yè)需求、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)導(dǎo)向和社會(huì)發(fā)展的目標(biāo)，從現(xiàn)在各大高校社會(huì)體育指導(dǎo)與管理專(zhuān)業(yè)在實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中的現(xiàn)狀與出現(xiàn)問(wèn)題出發(fā)，并根據(jù)國(guó)家的相關(guān)文件的要求，不斷強(qiáng)化本專(zhuān)業(yè)的實(shí)踐性教學(xué)的規(guī)范化管理創(chuàng)新與改革，是培養(yǎng)社會(huì)體育指導(dǎo)與管理專(zhuān)業(yè)學(xué)生的創(chuàng)新精神和社會(huì)實(shí)踐能力的保障。為了完成上述目標(biāo)，我們應(yīng)該要不斷提高思想上的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)全體師生的責(zé)任意識(shí)和事態(tài)的緊迫感。加強(qiáng)構(gòu)建比較完善的社會(huì)體育指導(dǎo)與管理專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)容體系和機(jī)制方案的必要性，使得社會(huì)體育指導(dǎo)與管理專(zhuān)業(yè)在穩(wěn)定而快速的發(fā)展過(guò)程中，增加本專(zhuān)業(yè)的學(xué)生在就業(yè)和創(chuàng)業(yè)中的競(jìng)爭(zhēng)能力，提高在社會(huì)中的影響力，為有效的提高社會(huì)體育指導(dǎo)與管理專(zhuān)業(yè)的實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量和增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力提供了有效的體系與機(jī)制。

作者:武昌橋 單位:安徽經(jīng)濟(jì)管理干部學(xué)院基礎(chǔ)教學(xué)