導(dǎo)語：實訓(xùn)教學中新三中心教育理念論文一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一、在實訓(xùn)教學結(jié)構(gòu)中，以“學生為中心”突出教學主體

“新三中心”教學理念強調(diào)的是以學生為中心，職業(yè)學校實訓(xùn)教學的最終目的是調(diào)動學生的學習積極性，激發(fā)學生的學習興趣，突出學生實訓(xùn)主體，通過項目教學法、案例教學法、任務(wù)驅(qū)動法等達到預(yù)期的教學目的。如汽修專業(yè)科魯茲發(fā)動機配氣機構(gòu)的拆卸與安裝實訓(xùn)教學中，應(yīng)該設(shè)計“學習任務(wù)單”激發(fā)學生參與到實訓(xùn)項目中來，通過學習任務(wù)單的驅(qū)動，使學生上課有事干，激發(fā)學生的學習興趣，教學效果很顯著，解決了學生上課玩手機、打瞌睡等問題?！皩W習任務(wù)單”的設(shè)計筆者再不做敘述，“新三中心”教學理念可以根據(jù)各門課程的特點、教學大綱、實訓(xùn)設(shè)備等情況自行設(shè)計。

二、在實訓(xùn)教學過程中，以“活動為載體”突出教學重點

職業(yè)學校學生管理要突出以活動育人為載體，其實在實訓(xùn)教學過程中，也要倡導(dǎo)以活動為載體，通過活動突出教學重點，強化學生技能水平。如我校在進行汽車二級維護和四輪定位實訓(xùn)教學時，讓獲得該項目省級技能大賽學生為“師傅”，免費向社會進行二級維護和四輪定位維護的教學活動，通過此項活動，既展示了我校的學生技能水平，更讓大多數(shù)學生參與到實訓(xùn)教學過程中，學生的參與熱情非常高漲，教學效果很好。

三、在實訓(xùn)教學內(nèi)容中，以“效果為目標”突出教學能力

在實訓(xùn)教學改革中，我們突出了學生為中心，活動為載體，抓住了主體，突出了重點，剩下的就是要看教學效果，這是我們追求的目標，沒有教學效果的教學都是徒勞的。如在進行《機械制圖》識讀組合體視圖教學中，光用講解和投影儀進行分析視圖，學生是很難進行聯(lián)想認識視圖的，但是通過“紙板制作組合體”的教學方法，從而激發(fā)了學生的動手操作能力，增強了學生想象能力的培養(yǎng)，平時想象力很差的學生都能對基本組合體進行分析、投影。達到了意想不到的教學效果。

總之，“三基”教學模式和“新三中心”教學理念不是一個全新的概念，但是在基層職業(yè)學校頗有新意，尤其在實訓(xùn)教學改革中能夠產(chǎn)生推波助瀾的作用，對教師的教學角色轉(zhuǎn)變、教學方法創(chuàng)新、教學駕馭能力培養(yǎng)等方面意義深遠，我們一線教師應(yīng)該深入研究。

作者:焦小平單位:莊浪縣職教中心