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一、在研究生群體中推進馬克思主義大眾化教育的意義分析

1.研究生群體的馬克思主義理論水平關系到中國特色社會主義建設事業(yè)的未來進程

近幾年來，我國的研究生教育發(fā)展迅速，研究生招生規(guī)模不斷擴大，2009年研究生招生41.5萬，2010年研究生招生47.2萬，2011年研究生招生49.5萬。研究生是我國目前接受高層次人才培養(yǎng)的重要群體，是十分寶貴的人才資源，是民族的希望、祖國的未來，對我國未來政治、經濟、文化和社會各方面的發(fā)展發(fā)揮生力軍作用的重要群體。現(xiàn)階段，我國正在進行中國特色社會主義現(xiàn)代化建設，為了更好地推進中國特色社會主義現(xiàn)代化建設，在2006年召開的全國科技大會上，同志作了《堅持走中國特色自主創(chuàng)新道路，為建設創(chuàng)新型國家而奮斗》的重要講話，明確提出要實施新時期的科技發(fā)展規(guī)劃綱要，增強自主創(chuàng)新能力，經過15年努力，到2020年使我國進入創(chuàng)新型國家行列的戰(zhàn)略任務。為了把我國建設成為創(chuàng)新型國家，我們急迫需要大量的有先進理論武裝的高層次專業(yè)人才，而研究生作為高層次專業(yè)人才的重要源泉，他們的素質如何關系到創(chuàng)新型國家目標能否實現(xiàn)，關系到中國特色社會主義建設事業(yè)的成敗。因此，塑造研究生群體的品質與靈魂，把他們培養(yǎng)成科學素養(yǎng)和思想政治素養(yǎng)全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人，是高等學校和科研院所所面臨的根本任務。在研究生中積極推進馬克思主義大眾化必然有利于這個群體的思想政治素質的提高，使他們牢記國家的使命，堅定社會主義信念，積極投身于中國特色社會主義現(xiàn)代化建設的偉大進程中去。

2.在研究生中推進馬克思主義大眾化教育是研究生群體健康成長的需要

高等學校的研究生教育必須圍繞黨的教育方針，努力培養(yǎng)適合中國特色社會主義建設需要的各方面素質都得到發(fā)展的高級專門人才，加強和推進研究生馬克思主義大眾化教育必然有利于研究生群體的順利成長及其健康人格的塑造。研究生正處于人生特殊而又關鍵的時期，他們接受了四年本科階段教育以后，具有較強的獨立思考能力；身體發(fā)育達到高峰，精力充沛，社會參與意識愈加濃厚。但是，他們畢竟沒有或社會閱歷不足，對人生的體驗和思考還不夠深刻，辨別和判斷是非的能力還有待加強。相比較而言，他們具有一定的理論水平、較高的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，具有接受馬克思主義理論的優(yōu)勢，但同時由于部分研究生在政治評價與判斷上不夠，比較容易受一些西方資產階級思想的影響。因此，如果不注重對研究生群體進行正確的引導就會導致他們出現(xiàn)人格的障礙、信仰的缺失，影響他們的健康成長和成才。況且，思想政治素質是一個人各種素質的靈魂，政治信仰對研究生的成長和成才起著主導和統(tǒng)率作用，正確的政治信仰使他們能夠在今后各種社會實踐中把握正確的方向。所以，推進研究生群體的馬克思主義大眾化教育對于全面提高研究生素質，培養(yǎng)研究生正確的世界觀、人生觀、價值觀和良好的道德品質具有重要的理論和現(xiàn)實意義。

3.在研究生群體中推進馬克思主義大眾化教育是社會主義文化大發(fā)展大繁榮的需要

文化建設是中國特色社會主義事業(yè)總體布局的重要組成部分。沒有文化的積極引領，沒有人民精神世界的極大豐富，沒有全民族精神力量的充分發(fā)揮，一個國家、一個民族不可能屹立于世界民族之林。物質貧乏不是社會主義，精神空虛也不是社會主義。沒有社會主義文化繁榮發(fā)展，就沒有社會主義現(xiàn)代化。在新的歷史起點上深化文化體制改革、推動社會主義文化大發(fā)展大繁榮，關系實現(xiàn)全面建設小康社會奮斗目標，關系堅持和發(fā)展中國特色社會主義，關系實現(xiàn)中華民族偉大復興。此外，文化建設要“堅持以馬克思主義為指導，推進馬克思主義中國化時代化大眾化，用中國特色社會主義理論體系武裝頭腦、指導實踐、推動工作，確保文化改革發(fā)展沿著正確道路前進。”研究生群體是國家未來的高層次人才，他們對社會主義文化建設具有義不容辭的責任。由此可見，在研究生群體中推進馬克思主義大眾化教育，不僅是研究生自身發(fā)展的需要，也是推動社會主義文化大發(fā)展大繁榮的需要。研究生要積極投入社會主義文化建設的實踐中，用馬克思主義理論武裝自己，并用馬克思主義理論指導自己實踐活動，為推動社會主義文化大發(fā)展大繁榮作出自己的貢獻。

4.在研究生群體中推進馬克思主義大眾化教育是提高研究生思想政治理論課實效性的需要

課程設置調整的基本原則在于：堅持以當代中國馬克思主義為指導，堅持馬克思主義的立場、觀點和方法，貼近研究生思想和學習實際，幫助他們樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，堅定中國特色社會主義理想和信念。研究生思想政治理論課的教學目標要求主要是通過相關課程的學習，幫助研究生深入理解和掌握馬克思主義基本理論，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，提高運用馬克思主義立場、觀點、方法分析和解決問題的能力。由此可見，積極推進研究生群體的馬克思主義大眾化教育也是更好地提高研究生思想政治理論課教育教學實效性的需要。高等學校要積極貫徹落實這一新的課程設置方案，積極貫徹黨的教育方針，以馬克思主義大眾化教育為抓手，不斷提高研究生思想政治理論課教育教學實效性，努力培養(yǎng)適應中國特色社會主義現(xiàn)代化建設需要的德才兼?zhèn)?、全面發(fā)展的高層次創(chuàng)新人才。

二、在研究生群體中推進馬克思主義大眾化教育的路徑分析

1.把馬克思主義大眾化教育與弘揚中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)結合起來

馬克思主義中國化大眾化也包括了馬克思主義基本原理與中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化的結合。中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化是馬克思主義中國化大眾化的土壤，在研究生中推進馬克思主義大眾化教育要大力弘揚中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。20世紀20年代的中國流行著各種各樣的思潮和主張，有無政府主義思潮、有資產階級民主主義思想，還有教育救國、科技救國等主張，但為什么中國人民最終選擇了馬克思主義？其中一個很大原因就在于馬克思主義與中國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化具有一致性，它們都強調國家和民族的利益，重視勞苦大眾的幸福。馬克思主義致力于實現(xiàn)無產階級和勞苦大眾的解放，最后是全人類的解放。而中國傳統(tǒng)文化歷來重視國家民族的利益和普通群眾的利益，如儒家的“修身齊家治國平天下”，范仲淹的“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的思想。正是把馬克思主義與中國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化結合起來，與中國近代的基本國情結合起來，中國人民在中國共產黨的領導下，取得了新民主主義革命的偉大勝利，建立了新中國。因此，在新時期新階段馬克思主義中國化大眾化的進程中，我們要繼續(xù)把馬克思主義與中國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化結合起來。當前高校的研究生知識比較豐富，但知識結構相對不平衡。由于受到對外開放和市場經濟的影響，他們普遍對中國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化不感興趣，只注重一些實用型的有利于自己找工作的課程學習，尤其是理工科的研究生，很多導師感慨他們論文中的中文不通暢，他們了解西方文化超過了對自己祖國文化的了解。缺乏中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化主色調的熏陶，就缺少了品格和胸懷；面對社會上物質至上的風氣他們根本還招無力，從而成為物質至上的崇拜者；他們缺乏社會擔當和責任意識，缺乏以傳統(tǒng)文化為底色的對于高雅和正義的審美，結果是對于惡俗浮躁浮淺的東西趨之若鶩。因此，要引導研究生多關心歷史研究歷史，培養(yǎng)他們歷史的厚重感和民族的自豪感，把馬克思主義的學習和研究與中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的學習和研究結合起來，不斷提高馬克思主義的素養(yǎng)和中國傳統(tǒng)文化的素養(yǎng)。

2.引導研究生以馬克思主義為指導，批判地吸收西方文化中的優(yōu)秀成果

隨著全球化的進程，經濟全球化文化全球化進一步推進，各種文化意識形態(tài)相互激蕩。西方思想紛至沓來，作為青年的研究生處在中西方文化交流的最前沿。西方文化在很多方面與中國文化是相互對立的，如西方文化中的過于強調個體的個人主義與中國傳統(tǒng)文化更著重強調國家民族集體利益就是矛盾的。當然西方文化畢竟孕育了現(xiàn)代科學和現(xiàn)代文明，也有其合理的因素，我們也不能一概否定。對于西方文化中的消極的東西，比如過于重視個人利益的個人主義，過于追求物質刺激的物質主義，我們要排斥。我們要引導研究生以馬克思主義為指導，堅持馬克思主義的世界觀價值觀人生觀，保持高度的政治敏銳性，明辨是非，不斷提高政治免疫力，積極與西方文化進行對話，拓寬我們的視野，增長我們的見識，采取拿來主義的策略，批判性地吸收西方文化中的優(yōu)秀成果，促進我國社會主義文化的大發(fā)展大繁榮。在這個過程中也不斷地提高他們自身用馬克思主義基本觀點認識問題、分析問題和解決問題的能力。

3.把馬克思主義與研究生的專業(yè)學習結合起來

馬克思主義作為最根本的世界觀和方法論，對研究生的專業(yè)學習也有重要的指導作用。馬克思主義的創(chuàng)立有其自然科學前提，它是建立在自然科學的發(fā)展及其成果之上的，它也是在批判性地吸收了人類歷史上優(yōu)秀成果基礎上創(chuàng)立起來的。由此，馬克思主義與其他的具體科學有著緊密的聯(lián)系。要引導研究生把馬克思主義與專業(yè)學習結合起來，把馬克思主義作為最根本的世界觀和方法論來指導自己的學習和研究。用馬克思主義的基本觀點去分析研究當代科學發(fā)展的一些前沿問題，從而促進專業(yè)的學習和專業(yè)水平的提高。

4.引導研究生積極參加社會實踐，在社會實踐中深化對馬克思主義的理解和認識

實踐性是馬克思主義大眾化的本質特征，研究生的社會實踐作為推進馬克思主義大眾化的重要途徑，其功能的發(fā)揮有著重要的現(xiàn)實意義。馬克思主義創(chuàng)始人把自己的理論稱為“實踐的唯物主義”，認為“實踐這種活動，這種連續(xù)不斷的感性勞動和創(chuàng)造，這種生產，是整個現(xiàn)存感性世界的非常深刻的基礎”，也就是說，“全部社會生活在本質上是實踐的?！盵2]馬克思主義大眾化的實踐本性決定了馬克思主義在掌握群眾的過程中不是抽象的，而是具體的，是貼近大眾心靈，符合大眾需求，代表大眾根本利益，獲得大眾認同的。大眾化的目的在于大眾在實踐中真正運用馬克思主義。現(xiàn)階段，我國正在進行中國特色的社會主義現(xiàn)代化建設，急迫需要理論水平高實踐能力強的研究生。這就要求研究生積極參加社會實踐，走出學校、深入基層、深入群眾、深入實際，全面地、深入地、科學地把握基本國情，親臨其境領悟改革開放以來社會主義建設取得的偉大成就，在社會實踐過程中加深對在改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設的過程中形成和發(fā)展起來的中國特色社會主義理論成果的理解，進一步理解中國特色社會主義理論體系是中國共產黨最可寶貴的政治財富和精神財富，堅定走中國特色社會主義道路的自覺性。通過社會實踐活動，可以引導青年研究生了解社會，了解國情，了解中國特色社會主義現(xiàn)代化建設的現(xiàn)狀，堅定走中國特色社會主義道路的信念；增強他們的歷史責任感和使命感，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，提高他們的綜合素質；充分發(fā)揮他們的知識和智力優(yōu)勢，為人民群眾生產和生活基本需求服務，培養(yǎng)他們的勞動觀念和奉獻精神。讓研究生積極投身到偉大的社會實踐中去，在實踐中真正理解、掌握中國化的馬克思主義，在實踐中自覺地從科學的理論與成功的實踐緊密相連的高度去把握中國特色社會主義理論體系，從而把馬克思主義立場觀點方法轉化為認識和改造世界的能力，內化為自身的價值信仰、人生準則和行動指南，是推進研究生馬克思主義大眾化教育的重要途徑。

作者:龍小平單位:電子科技大學