大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思想政治教育研究
時間:2022-05-02 08:07:47
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[摘要]創(chuàng)新人才培養(yǎng)目標,堅持創(chuàng)新引領創(chuàng)業(yè),是當前大學生思想政治教育工作落實立德樹人根本任務的首要工作。大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)對當前社會穩(wěn)定和經(jīng)濟增長有著重要影響,對提升我國當前核心競爭力有著舉足輕重的作用。以大學生思想政治教育為載體,了解和掌握創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思想產(chǎn)生的條件、過程及其形式和特點,研究影響學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思想變化的主要因素,從而掌握創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思想活動的特點和規(guī)律,積極推進創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作的實施,增強思想政治教育的針對性和實效性。
[關鍵詞]大學生;思想政治教育;創(chuàng)新創(chuàng)業(yè);個性化
人才培養(yǎng)深化高等學校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革,是國家實施創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略、促進經(jīng)濟提質(zhì)增效升級的迫切需要,是推進高等教育綜合改革、促進高校畢業(yè)生更高質(zhì)量創(chuàng)業(yè)就業(yè)的重要舉措。根據(jù)當前的社會發(fā)展形勢,高等院校必須要對學生的個性發(fā)展進行規(guī)劃和教育,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神,樹立學生的創(chuàng)業(yè)理念,增強學生的實踐能力。這不僅有利于我國經(jīng)濟和教育的長足發(fā)展,同時有利于促進學生綜合能力的全面提升,將人才培養(yǎng)與社會發(fā)展需求緊密結(jié)合,實現(xiàn)從注重理論知識向注重實踐能力的轉(zhuǎn)變,開辟通過思想政治教育培養(yǎng)學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的新通道。
一、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與思想政治教育
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是當前個性化人才培養(yǎng)的首要任務,通過積極開展針對大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的思想政治教育可以進一步落實當前個性化人才培養(yǎng)工作的實施,有效推進課本理論向社會實踐的轉(zhuǎn)化,加速社會經(jīng)濟的發(fā)展,維護社會穩(wěn)定,提升我國人才發(fā)展戰(zhàn)略的綜合實力。(一)大學生創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新是對創(chuàng)造性思維和實踐能力的總稱,其主要特點是為單一事物賦予了開創(chuàng)性和實際社會生產(chǎn)力。創(chuàng)業(yè)是對社會生產(chǎn)者把握時機和統(tǒng)籌規(guī)劃等方面能力的一種綜合,主要包括了創(chuàng)業(yè)技能和創(chuàng)業(yè)動機兩個部分。創(chuàng)新的價值需要通過創(chuàng)業(yè)或創(chuàng)造來體現(xiàn),創(chuàng)新是創(chuàng)業(yè)的靈魂本質(zhì),創(chuàng)業(yè)是創(chuàng)新的實踐過程,大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新,起決定作用的是創(chuàng)新。大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育就是根據(jù)當前社會經(jīng)濟發(fā)展需要,通過互聯(lián)網(wǎng)思維和大數(shù)據(jù)分析,優(yōu)化資源,將相關學科理論知識有機融合,幫助學生樹立創(chuàng)業(yè)意識、培養(yǎng)創(chuàng)新精神、堅定創(chuàng)業(yè)意志,勇于創(chuàng)業(yè)實踐。(二)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與思想政治教育受傳統(tǒng)觀念影響,創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育并未被大多數(shù)人接受,缺少創(chuàng)業(yè)實踐的檢驗,這些都需要通過大學生思想政治教育的實施來轉(zhuǎn)變。通過日常思想政治教育工作中涉及的理想信念、時事政策、身心健康、職業(yè)規(guī)劃、道德法律等內(nèi)容幫助學生樹立高遠理想,培養(yǎng)健康心質(zhì),塑造健全人格,培養(yǎng)學生在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐過程中所必需的誠實守信、勇于創(chuàng)新、積極樂觀、艱苦奮斗的價值導向,實現(xiàn)個人價值與社會價值的共贏。當前社會經(jīng)濟的持續(xù)高速發(fā)展,需要大量的創(chuàng)新型人才支持,而作為人才儲備的大學生群體,必須具有足夠的創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力。
二、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與思想政治教育的內(nèi)容
隨著高等學校連年擴招的影響,導致大學生就業(yè)壓力日益突出,結(jié)合當前社會發(fā)展的新形式,培養(yǎng)大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)技能迫在眉睫。通過大學生思想政治教育獨有的育人功能,針對大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的具體要求開展行之有效的教育教學活動,幫助學生提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐技能,順應時展,幫助大學生順利就業(yè)。(一)創(chuàng)業(yè)意識教育“就業(yè)難”已經(jīng)成為當前大學生就業(yè)的代名詞,究其原因是因為當前學生缺少必要的職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃,對就業(yè)形勢缺少理性的認識和應對策略。受到傳統(tǒng)教育思想理論大于實踐的影響,大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的意識相對淡薄,不少學生甚至認為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是針對已經(jīng)有創(chuàng)業(yè)意向的學生。通過開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的專題教育,幫助學生深入了解創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的實質(zhì),感受到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)對社會經(jīng)濟發(fā)展的重要貢獻,喚醒學生的創(chuàng)業(yè)意識,幫助學生在未來可能發(fā)生的創(chuàng)業(yè)實踐中奠定相應的基礎和心理素質(zhì),提高學生的統(tǒng)籌規(guī)劃和自我發(fā)展規(guī)劃的能力。(二)創(chuàng)業(yè)觀念教育當前大學生的創(chuàng)業(yè)觀念存在著的一定的偏差。部分創(chuàng)業(yè)者認為創(chuàng)業(yè)所需要的重點是理念,其過程可以相對簡化;而也有人認為創(chuàng)業(yè)具有很大的風險性,甚至可以在時機成熟的條件下通過運氣來獲取成功,這樣的想法需要在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中予以糾正。在創(chuàng)業(yè)觀念的教育過程中,可以利用思想政治教育來引導學生樹立正確的觀念,還可以通過相關的考核指導讓學生切身體會創(chuàng)業(yè)觀念的重要性,培養(yǎng)學生對具體的創(chuàng)業(yè)問題進行分析、探究以及解決,然后再利用課程實踐過程激發(fā)學生學習創(chuàng)業(yè)知識的積極性。(三)創(chuàng)業(yè)精神教育由于當前多數(shù)人對創(chuàng)業(yè)持有懷疑的態(tài)度,所以畢業(yè)生沒有將創(chuàng)業(yè)作為畢業(yè)去向的首選。轉(zhuǎn)變以往的陳舊觀念,培養(yǎng)學生的創(chuàng)業(yè)精神,幫助學生了解創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)在當前社會經(jīng)濟發(fā)展過程中舉足輕重的作用。面對當前嚴峻的就業(yè)形勢,大學生不僅需要在職場中找尋自己的出路,同時也需要通過自身的力量去轉(zhuǎn)變角色,成為工作崗位的創(chuàng)造者。通過培養(yǎng)學生的創(chuàng)業(yè)精神,鍛煉學生的創(chuàng)業(yè)技能,提升學生創(chuàng)業(yè)成功的幾率,帶動周圍更多的學生投入到當前“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的社會實踐中去。(四)創(chuàng)業(yè)意志教育隨著大學生創(chuàng)業(yè)人數(shù)的不斷增加,部分大學生在創(chuàng)業(yè)過程中表現(xiàn)出了緊張、擔憂、浮躁的心理和自暴自棄、一蹶不振的不良后果,通過對學生開展創(chuàng)業(yè)意志的專題教育,提升學生的抗壓能力,進一步減少創(chuàng)業(yè)壓力帶來的負面些影響??梢越Y(jié)合成功創(chuàng)業(yè)人員進行實際經(jīng)驗交流,借助案例分析來幫助學生更加全面的掌握創(chuàng)業(yè)技能,了解創(chuàng)業(yè)所需要具備的能力和知識,清楚認識到創(chuàng)業(yè)過程中所存在的風險和應該面對的問題,幫助學生穩(wěn)步融入社會,減少在創(chuàng)業(yè)期間所造成的消極心理,以此來堅定學生的創(chuàng)業(yè)意志。
三、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與思想政治教育的有效開展
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育已經(jīng)在各個高校普遍鋪開,但是由于開展時間短,加之學??陀^因素的制約,導致創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實際開展情況參差不齊。借助常規(guī)的思想政治教育,可以有效幫助學生喚醒創(chuàng)業(yè)意識,培養(yǎng)創(chuàng)新精神,堅定創(chuàng)業(yè)意志,樹立正確的創(chuàng)業(yè)觀念,在為學生營造良好的創(chuàng)業(yè)實踐氛圍的同時,帶領學生親身體驗創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的過程,通過親身經(jīng)歷了解創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的過程、提升學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)技能。(一)創(chuàng)新人才培養(yǎng)目標結(jié)合當前社會需求的人才標準,大力探索以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)為導向的人才培養(yǎng)機制,提升人才素質(zhì)和綜合競爭能力,培養(yǎng)學生開拓進取、勇于創(chuàng)新的精神。探索多渠道共同育人的培養(yǎng)機制,可以適當?shù)貙⒉糠稚鐣?yōu)質(zhì)資源和資本投入到人才培養(yǎng)實施過程中,加強學生實踐能力的培養(yǎng),培養(yǎng)新時期具有創(chuàng)新精神的復合型人才,促進學生向多學科開放式發(fā)展。積極鼓勵專業(yè)教師和輔導教師開發(fā)適合大學生的科研訓練項目,將日常的教學工作引入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃項目,通過項目訓練、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)比賽、創(chuàng)新成果轉(zhuǎn)化等教育實踐環(huán)節(jié),逐步探索歸納符合當前學生特點的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式。(二)完善課程體系針對當前社會創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)背景要求和學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的實踐水平,完善現(xiàn)有的課程體系。專業(yè)課程要盡可能打破單一學科限制,進一步開發(fā)適合相近專業(yè)學習的共性課程和跨專業(yè)跨學科的交叉課程,加強課程體系的內(nèi)在聯(lián)系。在專業(yè)課程教學過程中,緊密聯(lián)系實際,結(jié)合當前專業(yè)發(fā)展前沿問題,指導學生進行與之對應的課題研究,提升專業(yè)課程教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的有機融合。根據(jù)當前思想政治教育課程和職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃與就業(yè)指導課程,結(jié)合社會發(fā)展、科學研究、實施技巧等開發(fā)出針對教育對象特點的校本課程,利用互聯(lián)網(wǎng)及現(xiàn)代教育技術,開發(fā)學習平臺和學習軟件,豐富課程種類,完善課程體系。(三)改進考評方式改進考評方式,既要體現(xiàn)思想政治教育對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的促進和引領,又要兼顧學生在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過程中的個體需求差異,在評價內(nèi)容方面,要將學生的道德品行、創(chuàng)新能力、實踐能力作為考核內(nèi)容納入到考評體系中,將理論學習和創(chuàng)新實踐有機融合,打破以往理論考試獨霸日天下的局面。在考核方式上,要強化學生的主體地位,注重學生創(chuàng)造性思維的培養(yǎng),鼓勵學生積極參與到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐考核過程,徹底消除“高分低能”的現(xiàn)象,在保證理論學習的同時,將更多的關注放到日常的創(chuàng)新實踐過程中,通過考評手段的杠桿作用,進一步提升學生的積極性和主動性,促進創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐的成功機率和成果轉(zhuǎn)化。(四)強化教育實踐學校要加快專業(yè)實驗室、創(chuàng)業(yè)實訓室和創(chuàng)新實踐中心的建設,并將上述實訓場所全部向在校學生開放,通過創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與思想政治教育的協(xié)同發(fā)展,深入實施創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃,進一步擴大學生的參與面,為學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供基本的實驗環(huán)境和積極的實踐氛圍,為大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供必要的后勤保障。根據(jù)當前的學生特點和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的具體要求,指派專門的教師為學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐提供必要的指導,讓學生親身體驗創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐過程,了解創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的思路和過程,提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)技能。對于創(chuàng)新訓練過程中表現(xiàn)突出的項目,學??梢栽趲熧Y、場地、資金方面給予一定的扶持,幫助項目落地實施。通過創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的成功案例可以吸引更多的同學投入到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐中,間接緩解當前大學生的就業(yè)壓力。(五)加強教師隊伍建設創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教師隊伍建設剛剛起步,迫切需要學校的大力支持。目前從事創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的老師大多是由從事就業(yè)指導相關工作的老師兼職,其中絕大多數(shù)的老師沒有親身創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷,只能將自己的學習心得傳授給學生。由于缺少必要的知識儲備和實踐經(jīng)驗,對學生進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導的效果差強人意,缺乏針對性和可操作性。各高校要重視創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教師隊伍建設,鼓勵教師積極參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導學習,鼓勵教師親身實踐創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過程,通過自身的實踐感受,將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的理念和技巧傳授給學生。同時還要完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的職業(yè)發(fā)展路線,明確專業(yè)技術職務評聘標準和具體要求,為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教師隊伍的持續(xù)發(fā)展提供保障。依托大學生思想政治教育的平臺開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育,積極發(fā)揮大學生思想政治教育的育人功能,為個性化思想政治教育的深入開展開辟新的途徑。通過創(chuàng)新人才培養(yǎng)目標、完善課程體系、改進考評方式、強化教育實踐、加強教師隊伍建設等措施,對學生開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)專題教育,進一步強化學生的主體地位,端正創(chuàng)業(yè)觀念、激發(fā)創(chuàng)業(yè)積極性,鼓勵學生勇于實踐、開拓進取,為學生提供良好的創(chuàng)業(yè)氛圍和展示個性的舞臺,科學有效地做好創(chuàng)新型人才培養(yǎng)工作。
作者:楊兆宇 單位:大連理工大學城市學院
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