導語：民辦高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育研究一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

在經(jīng)濟環(huán)境的發(fā)展變化下，高校學生就業(yè)形勢日益嚴峻，很多高校學生開始轉(zhuǎn)變就業(yè)發(fā)展方向，在原有出國、工作、深造“三步”發(fā)展基礎上多了一項創(chuàng)業(yè)的選擇?；谶@種社會形勢和學生就業(yè)需求，很多民辦高校結合最新的素質(zhì)教育理念，利用學校資源開展了大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育，著重開發(fā)和提升學生創(chuàng)業(yè)素質(zhì)和創(chuàng)業(yè)能力。為此，文章對民辦高校學生創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展展開研究。

一、民辦高校學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育存在的問題

（一）內(nèi)部原因

1.高校學生

學生是教育活動的主體，民辦高校學生在成績、基本素質(zhì)、個人能力等方面和本科學生相比存在著一定的差距，由此導致民辦高校的大學生在大學學習上存在認識的偏差，表現(xiàn)為一些學生認為創(chuàng)業(yè)課程開展的不必要。加上很多畢業(yè)生認為創(chuàng)業(yè)需要大量資金、人力、經(jīng)驗的支持，久而久之失去了創(chuàng)業(yè)的熱心、信心和激情。學生思想上的認識導致民辦高校學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展存在問題。

2.高校教師

高校教師在學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育中起到重要主導作用。但是一些民辦高校是由輔導員、行政人員擔任學生創(chuàng)業(yè)教育課程教學。他們?nèi)狈蜆I(yè)創(chuàng)業(yè)的知識，無法為學生提供完善化的就業(yè)創(chuàng)業(yè)信息。

3.高校

民辦高校受自身性質(zhì)的影響，沒有為大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育提供有效的支持。民辦高校資金全部依靠學校自身解決，雖然在思想上認識到學生創(chuàng)業(yè)就業(yè)教育的重要性，但是受資金的影響，很難在真正意義上開展有效的大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育。民辦高校很難引進高級職稱師資指導學生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育工作。另外，民辦高校雖然在政策的號召下為大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)提供了良好的社會環(huán)境支持，創(chuàng)設了各種形式的創(chuàng)業(yè)園區(qū)，但學生在實施創(chuàng)業(yè)活動過程中缺乏規(guī)范化管理和支持，制約了創(chuàng)業(yè)園區(qū)應用價值實現(xiàn)。

（二）外部原因

1.國家政策

在社會競爭日益激烈下，國家和地方政府部門認識到畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)的重要意義，也出臺了相應對文件支持學生創(chuàng)業(yè)就業(yè)發(fā)展。但是在實際操作上卻沒有讓學生感受到國家和政府部門的支持，學生也不了解國家為大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)頒布的一系列優(yōu)惠政策，由此導致高校學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)發(fā)展效果不理想。

2.社會組織

受我國教育體制影響，各類型企業(yè)、事業(yè)單位在招聘畢業(yè)生的時候存在輕視民辦院校的現(xiàn)象，導致民辦院校學生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)存在更大的壓力。

二、完善民辦高校學生創(chuàng)業(yè)就業(yè)教育的建議

（一）將大學生創(chuàng)業(yè)教育融入高校課程體系中

民辦高校發(fā)展具有靈活性的特點，為此，民辦高校發(fā)展需要根據(jù)社會發(fā)展變化調(diào)整課程他體系和課程教學模式，在民辦高校體系中增加創(chuàng)業(yè)教育課程，形成能夠提升學生綜合素養(yǎng)和創(chuàng)新能力的新型教育教學模式。民辦高校要形成完善化的創(chuàng)業(yè)教育課程體系，結合學生學習需要和社會對人才的需求開設以創(chuàng)業(yè)學及企業(yè)管理、產(chǎn)品開發(fā)、市場營銷、企業(yè)策劃等基本知識為主要的選修課程，并實現(xiàn)課程和專業(yè)體系的配套。在學生創(chuàng)業(yè)教育中融入創(chuàng)業(yè)指導、創(chuàng)業(yè)心理訓練、創(chuàng)業(yè)技能培養(yǎng)、綜合經(jīng)營管理課程，在課程教育教學中加強學生對創(chuàng)業(yè)理論的了解。

（二）為民辦高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)提供多元化的經(jīng)濟保障

民辦高校開展創(chuàng)業(yè)教育的首要問題是資金，民辦高校創(chuàng)業(yè)教育經(jīng)費不僅要依靠學生的學費，而是應該從社會、政府、企業(yè)等多個方面為民辦高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育謀取經(jīng)費。政府部門需要對民辦高校的就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育開展予以正確的認識，即認識到民辦高校開展的創(chuàng)業(yè)教育可以最大限度地緩解現(xiàn)有的就業(yè)壓力，促進社會發(fā)展。在清醒的認識之后，政府部門對民辦高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展提供資金和配套設施的支持。另外，政府部門要適當加大對民辦高校的發(fā)展投入，在民辦高校創(chuàng)業(yè)發(fā)展的時候為他們提供必要的支持，加強民辦高校和企業(yè)之間的合作，在真正意義上做到“引進來、走出去”。

（三）整合資源，為大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育提供更多實踐平臺

民辦高校一些是實體企業(yè)出資經(jīng)辦的，為此，高校大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育可將高校豐富的教育資源與出資人主業(yè)有機結合起來，打造產(chǎn)學研一體的創(chuàng)業(yè)實踐教育平臺。對于一些發(fā)展成熟的民辦高校，可專門設立大學生創(chuàng)業(yè)孵化基地，通過創(chuàng)業(yè)孵化基地的建設為大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育提供重要的實際演練平臺，激發(fā)大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)熱情。（四）轉(zhuǎn)變創(chuàng)業(yè)就業(yè)理念，為民辦高校學生營造良好的創(chuàng)業(yè)就業(yè)社會氛圍民辦高校要加強對學生創(chuàng)業(yè)就業(yè)教育思想的宣傳，提升學生對民辦高校創(chuàng)業(yè)就業(yè)的認識。同時，民辦高校還需要結合自身發(fā)展實際和學生學習需要為他們提供更廣泛、多樣的創(chuàng)業(yè)政策和創(chuàng)業(yè)制度，積極鼓勵大學生開展創(chuàng)業(yè)就業(yè)。

綜上所述，創(chuàng)業(yè)教育我國高等院校改革發(fā)展中的創(chuàng)新教育理念，是社會競爭和時展變化的一種必然趨勢，民辦高校開展創(chuàng)業(yè)教育將有利于創(chuàng)新型社會的發(fā)展。但受民辦院校辦學體制有其自身特點和學生特殊性的影響，使得民辦高校創(chuàng)業(yè)就業(yè)教育的開展存在較多的問題和障礙。為此，需要民辦高校更新原有教育觀念，加強對高校學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育工作的重視，建立專門的創(chuàng)業(yè)教育培訓和管理機構，健全高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育隊伍建設，從而更好地促進我國民辦高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展。

作者:劉晰凝 單位:石家莊理工職業(yè)學院

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