導(dǎo)語：大學(xué)生思想教育研究一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，多媒體技術(shù)和云服務(wù)平臺業(yè)已成為高校教育的重要媒介和渠道。在教學(xué)實踐中，充分利用多媒體技術(shù)和云服務(wù)平臺實現(xiàn)大學(xué)生思想教育的創(chuàng)新，優(yōu)化大學(xué)生思想教育的整體水平，不僅有助于優(yōu)化教學(xué)質(zhì)量，同時還能夠在很大程度上提升學(xué)生對思想教育的認(rèn)知?；诖耍诰唧w的教學(xué)實踐中，大學(xué)生思想教育工作者需要充分把握新技術(shù)的特點，充分迎合新技術(shù)的趨勢，不斷改良新技術(shù)的水準(zhǔn)，以便更好地提升大學(xué)生思想教育的整體水準(zhǔn)，優(yōu)化大學(xué)生思想教育的整體質(zhì)量。

一、新媒體環(huán)境下大學(xué)生思想教育面臨的挑戰(zhàn)

在新媒體環(huán)境下，大學(xué)生思想教育中面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，存在著較大的威脅。傳統(tǒng)的大學(xué)生思想教育在具體教學(xué)實踐中，傳統(tǒng)的教學(xué)模式不僅難以提升教學(xué)質(zhì)量，同時也難以迎合學(xué)生的需求。廣大學(xué)生對大學(xué)生思想教育的興趣偏低，出勤率不高，對大學(xué)思想教育的教學(xué)滿意度也不高，這些都在很大程度上影響著大學(xué)生思想教育的整體水平。一方面，隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，多媒體技術(shù)的整體水平在不斷提升，云服務(wù)平臺的整體技術(shù)也在不斷優(yōu)化，這些都在很大程度上推動了大學(xué)生思想教育工作的有序開展。但與此同時，新技術(shù)的快速發(fā)展也給大學(xué)生思想教育工作帶來直接的挑戰(zhàn)，嚴(yán)重影響著大學(xué)生思想教育的整體導(dǎo)向。在新媒體環(huán)境下，信息傳播具有鮮明的開放性，這導(dǎo)致了價值觀的多元化。因此，利用多媒體技術(shù)和云服務(wù)平臺，在優(yōu)化大學(xué)生思想教育工作的同時，也容易導(dǎo)致大學(xué)生價值觀混亂。另一方面，在信息技術(shù)快速發(fā)展的今天，多媒體技術(shù)和云服務(wù)平臺的應(yīng)用范圍得到了有效的擴展，將這些先進(jìn)的技術(shù)運用在大學(xué)生思想教育工作中，能夠優(yōu)化教學(xué)效率，提升教學(xué)質(zhì)量。新媒體特有的虛擬性增加了大學(xué)生的凝聚難度，引起了大學(xué)生的身份危機。此外，在新媒體環(huán)境下，隨著多媒體技術(shù)和云服務(wù)平臺的發(fā)展，在大學(xué)生思想教育過程中，學(xué)生很容易受到外界不良信息的影響，同時也容易接受到更多的新知識和新內(nèi)容。從這點來看，多媒體技術(shù)和云服務(wù)平臺在大學(xué)思想教育中的運用，是一柄“雙刃劍”，在擴大大學(xué)生的交際范圍的同時，也削弱了大學(xué)生的社會意識，讓他們在極度的自我意識中游離于社會之外，這容易使大學(xué)生出現(xiàn)人格分裂和角色混亂的現(xiàn)象。

二、多媒體技術(shù)和云服務(wù)在大學(xué)生思想教育中的作用

在大學(xué)生思想教育中，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)凸顯出非常嚴(yán)重的弊端，為優(yōu)化大學(xué)生思想教育的水平，提升大學(xué)生思想教育的質(zhì)量，應(yīng)該積極利用多媒體技術(shù)和云服務(wù)平臺，不斷擴展大學(xué)生思想教育的外延，不斷優(yōu)化大學(xué)生思想教育的質(zhì)量，充分利用多媒體技術(shù)和云服務(wù)平臺在大學(xué)生思想教育中的重要作用。1.科學(xué)全面的調(diào)動學(xué)生的積極性。大學(xué)生思想教育工作對于促進(jìn)大學(xué)生的健康成長，對于優(yōu)化大學(xué)生的成長狀態(tài)等，都具有非常關(guān)鍵的作用。在大學(xué)生思想教育工作中，傳統(tǒng)的教學(xué)模式具有一定的枯燥性，教師按部就班地開展教學(xué)工作，學(xué)生被動性地接受課程安排，課堂氣氛沉悶，學(xué)生的注意力不高，學(xué)生的積極性也不高。因此，在大學(xué)生思想教育中，應(yīng)該積極利用多媒體技術(shù)和云服務(wù)平臺來豐富教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新教學(xué)方式，提升學(xué)生的積極性。比如，教師基于多媒體技術(shù)和云服務(wù)平臺，來實現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新化和多元化，依托于多媒體技術(shù)和云服務(wù)平臺來實現(xiàn)圖像、圖片、聲音、文字等多元化的教學(xué)內(nèi)容。實踐證明，依托于多媒體技術(shù)和云服務(wù)平臺，能夠引導(dǎo)學(xué)生深入而有效地開展學(xué)習(xí)，能夠全面科學(xué)地提升學(xué)生的主體地位。2.有效豐富思想教育的教學(xué)內(nèi)容。隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，大學(xué)生在學(xué)習(xí)和成長的過程中，容易受到多種思想的影響，也容易受到不同文化的沖擊。為了提升大學(xué)生思想教育的整體質(zhì)量，培育大學(xué)生科學(xué)的人文思想，需要在大學(xué)生思想教育中，積極利用多媒體技術(shù)和云服務(wù)平臺。實踐證明，在大學(xué)生思想教育中，合理利用的多媒體技術(shù)和云服務(wù)平臺，豐富思想教育的教學(xué)內(nèi)容，能夠有效優(yōu)化思想教育的教學(xué)質(zhì)量。一方面，在大學(xué)生思想教育中，多媒體技術(shù)和云服務(wù)平臺的合理運用，能夠不斷擴展教學(xué)內(nèi)容，全面優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，給予學(xué)生足量的信息量，切實推動學(xué)生的進(jìn)步與發(fā)展。相較于傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式，多媒體技術(shù)和云服務(wù)平臺的運用，本身能夠給學(xué)生帶來更加多元、更加自主的選擇，這在很大程度上能夠提升教學(xué)質(zhì)量，能夠豐富教學(xué)內(nèi)容。另一方面，在大學(xué)生思想教育中，多媒體技術(shù)和云服務(wù)平臺的運用，還能夠?qū)崿F(xiàn)教學(xué)方式的創(chuàng)新，實現(xiàn)教學(xué)方式從平面轉(zhuǎn)向立體，從靜態(tài)轉(zhuǎn)向動態(tài)。3.促進(jìn)大學(xué)生的全面發(fā)展和整體提升。在社會經(jīng)濟快速發(fā)展的今天，大學(xué)生在就業(yè)過程中面臨著較大的競爭。社會的發(fā)展程度越高，對于大學(xué)生整體素養(yǎng)的要求也越高。因此，大學(xué)生不僅僅要強化專業(yè)素養(yǎng)，提升專業(yè)能力，更要積極拓展自身的眼界和視野，全面豐富自身的文化內(nèi)涵和價值導(dǎo)向?；诖耍诖髮W(xué)生思想教育中，應(yīng)該積極利用多媒體技術(shù)和云服務(wù)平臺，來有效促進(jìn)大學(xué)生的全面發(fā)展和整體進(jìn)步。一方面，基于多媒體技術(shù)和云服務(wù)平臺，大學(xué)生在獲取思想教育內(nèi)容的過程中，能夠有效擴展自身的文化知識，優(yōu)化自身的文化內(nèi)涵；另一方面，基于多媒體技術(shù)和云服務(wù)平臺，大學(xué)生在接受新的思想、新的理念的過程中，同時也能夠擴展政治、時事、文化等多方面的知識。

三、基于多媒體技術(shù)和云服務(wù)平臺大學(xué)生思想教育的策略

在大學(xué)生思想教育中，充分利用多媒體技術(shù)和云服務(wù)平臺，能夠有效提升思想教育質(zhì)量，優(yōu)化思想教育水平，全面改善大學(xué)生思想教育現(xiàn)狀。為切實提升大學(xué)生思想教育整體水平，在思想教育實踐中，應(yīng)該注重采用以下策略和方法。1.營造積極向上的網(wǎng)絡(luò)文化環(huán)境。在大學(xué)生思想教育中，充分利用多媒體技術(shù)和云服務(wù)平臺，需要有效創(chuàng)建積極向上的網(wǎng)絡(luò)文化環(huán)境。多媒體技術(shù)和云服務(wù)平臺對于大學(xué)生思想教育工作具有雙向的作用，既能夠提升大學(xué)生思想教育的整體水平，同時也容易給大學(xué)生帶來負(fù)面消極的信息。因此，在大學(xué)生思想教育中，應(yīng)該構(gòu)建積極向上的網(wǎng)絡(luò)文化環(huán)境。一方面，要構(gòu)建健全完善的校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，加強校園網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建，提升校園網(wǎng)絡(luò)的服務(wù)和覆蓋能力。同時，還需要加強對網(wǎng)絡(luò)文化內(nèi)容的監(jiān)督，確保廣大大學(xué)生能夠獲得健康積極的網(wǎng)絡(luò)文化?？茖W(xué)提升大學(xué)生的自我甄別和判斷能力，確保廣大大學(xué)生能夠自覺主動地進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)文化內(nèi)容的篩選和判斷，以此來提升大學(xué)生思想教育的整體成效。另一方面，利用多媒體技術(shù)和云服務(wù)平臺，要積極拓展大學(xué)生思想教育的渠道，不斷豐富大學(xué)生思想教育的內(nèi)涵。做好網(wǎng)絡(luò)輿論的規(guī)范和引導(dǎo)，做好網(wǎng)絡(luò)輿論的監(jiān)督和追蹤，及時了解大學(xué)生的思想動態(tài)和意識形態(tài)。2.拓寬大學(xué)生思想教育的交互平臺。傳統(tǒng)的大學(xué)思想教育工作，師生之間缺乏明顯的互動，師生之間缺乏必要的溝通，這在很大程度上制約著學(xué)生的課堂滿意度。因此，在大學(xué)思想教育工作中，應(yīng)該利用多媒體技術(shù)和云服務(wù)平臺，來有效拓寬大學(xué)生思想教育的交互平臺。一方面，在大學(xué)生思想教育工作中，應(yīng)該為廣大師生提供穩(wěn)定而可靠的交流平臺，促進(jìn)師生之間的深入合作和互動溝通，確保大學(xué)生能夠及時與高校教師進(jìn)行思想交流，確保廣大教師能夠及時了解學(xué)生的思想動態(tài)。另一方面，在大學(xué)生思想教育工作中，還應(yīng)該充分借助于多媒體技術(shù)和云服務(wù)平臺來創(chuàng)建便攜式的學(xué)習(xí)平臺。在多媒體技術(shù)和云服務(wù)平臺上，學(xué)生可以充分利用零碎的時間進(jìn)行有效學(xué)習(xí)，快速地獲得教學(xué)內(nèi)容，同時也可以及時將疑問和質(zhì)疑與師生進(jìn)行分享。此外，在大學(xué)生思想教育中，教師還應(yīng)該為學(xué)生甄別和挑選科學(xué)合理的教學(xué)內(nèi)容，鼓勵學(xué)生積極利用多媒體技術(shù)和云服務(wù)平臺獲取更加多元化的教學(xué)內(nèi)容。3.全面優(yōu)化高校教師的專業(yè)能力。在新形勢下，大學(xué)生思想教育工作的重要性毋庸置疑。在大學(xué)生思想教育工作中，教師的專業(yè)能力、教師的專業(yè)素養(yǎng)等直接關(guān)系著大學(xué)生思想教育的有序開展。因此，基于多媒體技術(shù)和云服務(wù)平臺，應(yīng)該首先提升廣大高校思想教育教師的專業(yè)能力，使得他們掌握新技術(shù)、新理念，以便更好地開展教學(xué)工作。與此同時，在大學(xué)生思想教育工作中，還應(yīng)該全面突出學(xué)生的主體地位。相比教師，學(xué)生接受新技術(shù)、新方式的手段更多，速度更快。教師在大學(xué)生思想教育工作中，需要充分結(jié)合當(dāng)前廣大90后大學(xué)生的特點，從他們的興趣愛好出發(fā)，從他們的認(rèn)知特點著手，不斷提升思想教育的針對性和有效性。教師要多關(guān)心學(xué)生，利用多媒體技術(shù)和云服務(wù)平臺來實施教學(xué)效果的追蹤與管理。

綜上所述，在大學(xué)生思想教育工作中，傳統(tǒng)的教學(xué)模式具有較大的弊端，難以有效提升大學(xué)生思想教育的整體水平，也難以發(fā)揮大學(xué)生思想教育的整體功能。基于此，充分利用多媒體技術(shù)和云服務(wù)平臺，不斷擴展和豐富思想教育的內(nèi)容和方式，創(chuàng)新思想教育的形式，突出學(xué)生的主體地位，有助于全面科學(xué)地提升大學(xué)生的整體素養(yǎng)。

【參考文獻(xiàn)】

[1]管越峰.多媒體在大學(xué)生思想政治教育研究中的作用探討[J],中國報業(yè)，2013(6):137-138

[2]劉戀.采用多媒體的形式開展大學(xué)生思想政治教育研究[J],小作家選刊:教學(xué)交流，2013(12):348-348

[3]李翔.新媒體環(huán)境下大學(xué)生思想政治教育有效性研究[J],新聞研究導(dǎo)刊，2015(12):358-358

[4]舒文娟.基于手機媒體環(huán)境的大學(xué)生思想政治教育研究[J],青年時代，2015(18):74-74

作者:康穎 單位:泰州學(xué)院