新課程改革背景下高中英語(yǔ)教材教學(xué)反思

時(shí)間:2022-12-23 10:29:03

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新課程改革背景下高中英語(yǔ)教材教學(xué)反思

在現(xiàn)階段下,各大學(xué)校為了滿(mǎn)足新課程改革的要求,不斷地探討教材改革,大多地方已經(jīng)普及了新課程下的教材,尋求教學(xué)方式和教材相結(jié)合,更好的促進(jìn)高中學(xué)生的英語(yǔ)文化素養(yǎng)。

1現(xiàn)階段高中英語(yǔ)教學(xué)的具體情況

1.1教材中內(nèi)容需適度進(jìn)行調(diào)整

在高中英語(yǔ)的教學(xué)中,對(duì)于教材以及輔助材料的選擇可以有多種方式,為了提高高中英語(yǔ)的教學(xué)水平,教師可以結(jié)合學(xué)生實(shí)際,來(lái)對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行刪減,可以將教學(xué)內(nèi)容的順序進(jìn)行調(diào)整,也可以進(jìn)行相應(yīng)的刪減,這樣可以有效的進(jìn)行講解,不會(huì)出現(xiàn)為了講教材而講教材的情況。因?yàn)檫@樣的話(huà),教師教學(xué)就會(huì)容易出現(xiàn)分不清主次,學(xué)生學(xué)習(xí)來(lái)也是重點(diǎn)難點(diǎn)不好區(qū)分,對(duì)于教學(xué)目標(biāo)以及教學(xué)要求的完成產(chǎn)生不利的影響。同時(shí),對(duì)于學(xué)生其他方面的書(shū)籍選擇,可以區(qū)分精讀讀物和泛讀讀物,精讀是重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解以及詞匯和語(yǔ)法的知識(shí)。泛讀主要是以閱讀為主,讓學(xué)生提高英語(yǔ)的語(yǔ)感,為后期英語(yǔ)能力的提高起到有效的幫助作用。

1.2結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況,需開(kāi)展適合能力水平的聽(tīng)說(shuō)活動(dòng)

一些教材內(nèi)容涉及的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的難度大多超出學(xué)生現(xiàn)有的掌握水平,一般都是聽(tīng)力語(yǔ)速快,單詞生僻或者話(huà)題冷門(mén)等等。所以,在教學(xué)的過(guò)程中,教師要對(duì)這些內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。對(duì)于這些難易理解的可以進(jìn)行指導(dǎo)和點(diǎn)撥,過(guò)度難得材料就要果斷舍棄,不要為了練習(xí)而練習(xí),要以學(xué)會(huì)為目的進(jìn)行目標(biāo)訓(xùn)練才是首選,機(jī)械的反復(fù)訓(xùn)練反而會(huì)讓學(xué)生厭倦,失去對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。所以,開(kāi)展英語(yǔ)方面的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)相關(guān)的訓(xùn)練,要結(jié)合學(xué)生實(shí)際,選取適合學(xué)生的話(huà)題,即學(xué)生感興趣的話(huà)題,可以讓學(xué)生提供一些題材,這樣就可以刺激學(xué)生的興趣。1.3需更加注重詞匯的講解按照相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)要求,學(xué)生對(duì)于一些英語(yǔ)詞匯的要求是能夠使用,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際,對(duì)于所有的詞匯,不可能全部都做到掌握,而且一些材料的詞匯量很多,而不都是重點(diǎn)詞語(yǔ),所以,在聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的過(guò)程中,只需要掌握利用率高的詞匯即可,其他的詞匯可以在提高語(yǔ)言素養(yǎng)方面起到一定的幫助作用。所以,教師在教學(xué)的過(guò)程中,要明確基本詞匯和生僻詞匯,這樣就可以讓學(xué)生更加有重點(diǎn)的學(xué)習(xí),對(duì)于一些新詞可以在聽(tīng)說(shuō)讀的過(guò)程中去接觸,這樣可以擴(kuò)大其詞匯量的掌握。

2新課改下的高中英語(yǔ)教材的優(yōu)勢(shì)特點(diǎn)

2.1更加注重提高學(xué)生的口語(yǔ)技能

對(duì)于以往教材來(lái)說(shuō),新教材內(nèi)容更加充實(shí),在好多地方都是以提高高中學(xué)生的口語(yǔ)能力而設(shè)計(jì)的,所以,英語(yǔ)教師可以充分利用新教材的優(yōu)勢(shì)特點(diǎn),來(lái)重點(diǎn)對(duì)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力進(jìn)行培養(yǎng),不斷的加強(qiáng)學(xué)生的英語(yǔ)應(yīng)用能力。那么,教師首先要做到的就是要引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,再者就是要讓學(xué)生多練習(xí),從而不斷的提高英語(yǔ)口語(yǔ)的能力和英語(yǔ)的綜合素質(zhì)能力。隨著社會(huì)的快速發(fā)展,學(xué)生才可以適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。

2.2更加注重提高學(xué)生的綜合文化素質(zhì)

為了適應(yīng)社會(huì)快速發(fā)展的需求,才發(fā)展產(chǎn)生了新教材。新教材的教學(xué)目標(biāo)就是提高學(xué)生的綜合素質(zhì),包括英語(yǔ)口語(yǔ)、寫(xiě)作以及交流等各個(gè)方面。教材的改革,對(duì)英語(yǔ)教師的能力需求提出了更高的要求,只有高能力的教師才能更好的利用新教材,將里面的內(nèi)容更好的傳授給學(xué)生,促進(jìn)學(xué)生能力的快速發(fā)展,以適應(yīng)社會(huì)高素質(zhì)的綜合型人才的需求。

3新課改背景下改革英語(yǔ)教學(xué)的方式

3.1豐富教學(xué)內(nèi)容

語(yǔ)言學(xué)習(xí)的最重要的就是興趣,所以,教師要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,因?yàn)榉e極的學(xué)習(xí)態(tài)度能夠推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ),對(duì)英語(yǔ)不再排斥。所以,教師要充分調(diào)動(dòng)課堂氛圍,充分利用新教材的優(yōu)勢(shì)特點(diǎn),注重教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)方法的選擇,利用多媒體讓學(xué)生練習(xí)交流對(duì)話(huà),來(lái)讓學(xué)生在興趣的基礎(chǔ)上,積極主動(dòng)的學(xué)習(xí),不斷的提高其思考能力。

3.2新課改環(huán)境下高中英語(yǔ)教學(xué)的方式轉(zhuǎn)變

以往傳統(tǒng)教學(xué)均是教師占有主導(dǎo)地位,為了適應(yīng)新課改環(huán)境下的教學(xué)模式,改變以往教師備課的方式,為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,教師可以將重點(diǎn)知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行歸納,這樣學(xué)生就可以有重點(diǎn)的學(xué)習(xí)。另外要改變教師的教學(xué)方式,為了讓學(xué)生更加靈活的學(xué)習(xí)英語(yǔ),教師可以采用一些具有吸引力的教學(xué)方式來(lái)吸引學(xué)生,課堂氛圍輕松、愉快,這種開(kāi)放性的課堂更能拓展學(xué)生的思維能力,打造高效學(xué)習(xí)的課堂。同時(shí),教師也可以結(jié)合學(xué)生的需求,來(lái)設(shè)計(jì)課程模式,進(jìn)行有針對(duì)性的引導(dǎo)、點(diǎn)撥,從而高效率的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)綜合素養(yǎng)。

3.3充分發(fā)揮微課教學(xué)方式的作用

隨著社會(huì)信息化的快速發(fā)展,教學(xué)方式也在隨著不斷的改變,微課的教學(xué)方式應(yīng)運(yùn)而生。它主要是利用豐富的材料資源,為學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)提供便利。其中,閱讀在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中占有很大比例,微課這種教學(xué)模式的目的就是為了培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)閱讀能力,從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率以及學(xué)生英語(yǔ)的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)等方面的能力。

4結(jié)語(yǔ)

綜上,對(duì)于高中階段學(xué)生的英語(yǔ)教學(xué)其主要目的就是要讓學(xué)生以學(xué)習(xí)英語(yǔ)為興趣,以達(dá)到能夠掌握英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等各方面綜合能力的要求,進(jìn)而提高學(xué)生的語(yǔ)言文化素養(yǎng),這樣學(xué)生能夠在日后英語(yǔ)應(yīng)用中,就可以得心應(yīng)手。所以,在英語(yǔ)這門(mén)學(xué)科的學(xué)習(xí)中,教學(xué)內(nèi)容和教材相結(jié)合,能夠增強(qiáng)學(xué)生的思維能力,提高其綜合素養(yǎng),旨在培養(yǎng)成為社會(huì)綜合型人才而努力。

作者:于艷麗 單位:山東省新泰市第一中學(xué)

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