導(dǎo)語：高中物理教學(xué)新課改論文一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一、老樹吐新芽、枝枝迎春發(fā)

在每周僅有三節(jié)物理課的情況下，在教學(xué)過程當(dāng)中，我都反復(fù)地告訴自己，對于知識點(diǎn)的傳授，一定要系統(tǒng)而高效．得讓同學(xué)們完成學(xué)習(xí)上的過渡．大家都知道，初中物理和高中物理的難度，相差甚遠(yuǎn)(當(dāng)然，并非天壤之別)．怎樣改變“繁、難、偏、舊”的知識的講解，怎樣讓每一個學(xué)生參與到物理課堂當(dāng)中，去面對學(xué)習(xí)上的困難，并且更多地學(xué)習(xí)與生活、科技相聯(lián)系的“活”知識，成了擺在我面前的首先要解決的問題．經(jīng)過一段日子的思索與實(shí)踐，我漸漸地發(fā)現(xiàn)了一些很好的做法．例如:講解必修1第一章第一節(jié)時，由于這一部分的知識在初中已介紹，學(xué)生也有大致的了解，這是一個“舊”的知識．這一節(jié)講什么內(nèi)容呢?講質(zhì)點(diǎn)與參考系．為了突出它的新意與閃光點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣．我在課堂教學(xué)過程中，偏重了對于物理思維的探索和現(xiàn)代科技的介紹．在這一節(jié)中，質(zhì)點(diǎn)就是一個培養(yǎng)學(xué)生物理思維的素材．著重講解這一概念的同時，還要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注，質(zhì)點(diǎn)的提出，對于運(yùn)動學(xué)研究的地位是一簡化模型，將眾多的運(yùn)動學(xué)問題變得簡單化了，令同學(xué)們瞬間便能感受物理學(xué)思維的魅力．正是有了“質(zhì)點(diǎn)”，我們才輕而易舉地概括了地球繞太陽的運(yùn)動，才很方便地了解了汽車的行駛速度等等．當(dāng)然，也得強(qiáng)調(diào)，可以當(dāng)作“質(zhì)點(diǎn)”的物體，并不在于它們實(shí)際體積和質(zhì)量的大小，而關(guān)鍵在于我們研究的問題本身，出于對物體形狀和大小的考慮．我覺得，對于知識點(diǎn)的講解或探討所耗費(fèi)的時間，并不一定要和知識點(diǎn)的難度成正比．我們需要知道思維永遠(yuǎn)比題目的答案要重要得多，興趣，是激發(fā)學(xué)習(xí)動力的源泉所在．我們教學(xué)的立場，不僅是應(yīng)試的．完全可以在傳授知識的同時，做到真正地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)健全的思維習(xí)慣．作為老師的，需要朝這個方向去引導(dǎo)．如在課本閱讀材料里，出現(xiàn)了全球定位系統(tǒng)．這種現(xiàn)代科技，是一個非常好的教學(xué)素材．應(yīng)用得當(dāng)，便可為課程畫龍點(diǎn)睛．雖然同學(xué)們早就聽說過全球定位系統(tǒng)，但試問，又有多少人真正地了解它呢．在我的教學(xué)里，故意介紹中國、美國、俄羅斯與歐洲的定位系統(tǒng)．看似淡寫輕描，但在學(xué)生的心里，就是在一陳舊知識點(diǎn)上長出的一葉新芽，大大激發(fā)了學(xué)習(xí)的熱情．當(dāng)我這樣去表達(dá)的時候，我也真真切切地感覺到了學(xué)生的那種熱情．得只有這樣去表達(dá)，才能讓我們的課堂豐富且充滿張力，才能配得上新時代的高中生．我的第一堂課，就讓同學(xué)們知道，原來物理課堂，遠(yuǎn)遠(yuǎn)比課本上的知識要有趣得多．學(xué)習(xí)成為一種美妙的經(jīng)歷．我的目標(biāo)是，讓每一位學(xué)生，無論基礎(chǔ)的好與差，都能在物理課堂上汲取到新鮮的知識．當(dāng)每一位同學(xué)，都能在我的課堂上體會到成就感的時候，教與學(xué)，就可以變得非常美妙．第二節(jié)內(nèi)容為時間和位移．這個知識點(diǎn)，太沒有吸引力了．我備課時候，很有野心．想讓同學(xué)在我開口講話的十秒之內(nèi)，就把注意力集中到課堂上，生怕錯過精彩．我做到了．我在講解知識之前先和同學(xué)們整理人們對待時間的觀點(diǎn)，在很輕松的氣氛中開始課堂．在這里，我拋棄對簡單知識的平鋪直述，突出了課堂的道德教育．甚至把古人惜時的詩句都背了一遍，把中外名人關(guān)于時間的名言都搜羅了一遍．物理課堂出現(xiàn)古色古香的文學(xué)氣．讓物理這扇窗透進(jìn)來了滿園的春色．

二、物理學(xué)家的光輝———風(fēng)景與前方

新課改的教材中專門用一節(jié)的知識講解“伽利略對自由落體運(yùn)動的研究”．我也特地用了一堂課講解相關(guān)的物理學(xué)史與物理學(xué)家的探索過程．伽利略，用他的勇敢、堅(jiān)韌、執(zhí)著和孜孜不倦的探究歷程，開啟了近代物理學(xué)的大門．我在這里，不僅講了知識點(diǎn)本身和思維方法的精妙之處，更將一本活生生的做人做事的教材展現(xiàn)在同學(xué)面前．健全人格的潛移默化，將引領(lǐng)學(xué)生走向生命新的高度．物理學(xué)家的光輝，就是一盞燈塔，為我們指明方向．還記得我講解萬有引力時，給同學(xué)介紹卡文迪許和他的扭秤實(shí)驗(yàn);介紹卡文迪許視錢財如無物，獻(xiàn)身科學(xué)的寧靜而火熱的心靈．一個做大事的人，自然要懂得放棄一些俗事，自然要懂得，如何去取舍．我還告訴同學(xué)，合作與交流的重要性．(卡文迪許由于沉默寡言，致使大量的科研成果沒有及時公布)當(dāng)時，我突然想到孔夫子的一句話———“獨(dú)學(xué)而無友，則孤陋而寡聞”，共勉吧．后來的教學(xué)，只要有好的時機(jī)，好的素材，我都拿出來和同學(xué)們一起分享．科學(xué)家的點(diǎn)滴故事，就像春雨，滋潤學(xué)生的心．再后來，我在原子物理的課堂上，又有了關(guān)于盧瑟福的介紹:他勤奮、刻苦、憨厚、務(wù)實(shí)，面對困難決不放棄，對生活充滿熱情，樂于助人，桃李滿天下……當(dāng)我有了這樣的教學(xué)意識之后，我的課程開始變得更加豐富多彩，同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情更高，效果也不錯．同學(xué)們聽完課之后，不論掌握程度如何，腦海里都可以在知識的學(xué)習(xí)過程中，體會思維的閃光，感受物理學(xué)家的人格魅力，以人為鏡，感悟前人，反省自己．這也許就是我追求的物理課堂吧．我現(xiàn)在貪心的是，希望能夠把知識、思維與精神完美組合在一起．

三、結(jié)語

時代在進(jìn)步，學(xué)生的思想也受時代的影響．在一切新觀念和現(xiàn)今時局下，我們的教與學(xué)也要與時俱進(jìn)．傳統(tǒng)的做法，已經(jīng)有了很大的局限性．這種局限性，一直都伴隨著這種古老的方式，傳遞下來，而現(xiàn)在，到了不得不變得時候了．雖然有一部分是我們的瑰寶，需要傳承，但改變的意識，必然指引我們的腳步。

作者：熊俊芳單位：江西省南昌市豫章中學(xué)