導(dǎo)語：青年教師入黨培養(yǎng)問題研究一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：近年來，作為我國教育體系重要組成部分的高職高專院校飛速發(fā)展，青年教師培養(yǎng)問題受到人們廣泛關(guān)注。為了加強基層黨建工作，我們對高職高專院校的青年教師入黨培養(yǎng)問題進行了深入的研究和討論，并根據(jù)調(diào)查研究過程中所發(fā)現(xiàn)的問題提出了一些解決措施，以期更好地完成基層黨建工作。

關(guān)鍵詞：高職；教師；入黨

隨著我國經(jīng)濟不斷發(fā)展和社會不斷進步，國家對于高等技術(shù)應(yīng)用型人才的需求日漸增長。因此，國家對高職高專院校給予了極大的扶持和幫助，也給予高職高專院校青年教師很大的發(fā)展空間，提供了美好的發(fā)展前景。在這樣的社會大環(huán)境下，高職高專院校加強自身黨建工作，也加強了青年教師的入黨培養(yǎng)力度。但是，根據(jù)我們的調(diào)查和研究，發(fā)現(xiàn)高職高專院校青年教師入黨培養(yǎng)還存在著很多的問題和改進的空間。因此，我們根據(jù)我們的調(diào)查研究結(jié)果對當前高職高專院校青年教師入黨培養(yǎng)問題進行了簡單的分析并提出了一些可行措施，希望可以起到幫助。

一、高職高專院校青年教師入黨培養(yǎng)問題概況

1、高職高專院校青年教師入黨培養(yǎng)現(xiàn)狀調(diào)查

為了更好的掌握當代高職高專院校青年教師的入黨培養(yǎng)工作的現(xiàn)狀并研究其所存在的問題，我們以廣東省為例對其現(xiàn)狀進行了調(diào)查研究。在本次調(diào)查中，我們抽取了20所具有一定代表性和特殊性的高職高專院校并對其35歲以下的青年教師進行了簡單的問卷調(diào)查研究。在研究過程中，我們發(fā)現(xiàn)有60%以上的青年教師對當前院校的入黨培養(yǎng)工作持基本滿意態(tài)度。但是，在這之中還是有56%的青年教師會因為入黨手續(xù)的繁瑣和黨內(nèi)所存在的腐敗問題而放棄入黨的機會。雖然這些青年教師對于入黨秉持著積極的態(tài)度并且關(guān)心國家大事，堅定黨的宗旨和原則，但是還是會因為自身或者體制的原因而難以完成入黨的這一目標。正是因為這樣，導(dǎo)致高職高專院校青年教師的入黨培養(yǎng)工作很難推進和發(fā)展。

2、高職高專院校青年教師黨員培養(yǎng)發(fā)展結(jié)構(gòu)不平衡問題

根據(jù)我們的調(diào)查和研究，我們發(fā)現(xiàn)在現(xiàn)實中，很多高職高專院校青年教師黨員的數(shù)量已經(jīng)占據(jù)了青年教師的大部分了，這一現(xiàn)狀從長遠來看是十分樂觀的。但是，在實際工作中，我們青年教師的黨員培養(yǎng)質(zhì)量和優(yōu)化層面還存在著很大的問題。從青年教師的培養(yǎng)結(jié)構(gòu)來說，我們的青年教師黨員多為行政人員或是政治輔導(dǎo)員，而專業(yè)技能的青年教師黨員比例則遠遠低于行政人員和政治輔導(dǎo)員中的黨員比例。就高職高專院校而言，這種青年教師黨員培養(yǎng)的發(fā)展結(jié)構(gòu)是極其不平衡且急需改善的。

3、高職高專院校青年教師入黨培養(yǎng)體系的欠缺

就我們的調(diào)查結(jié)果看，我們發(fā)現(xiàn)在高職高專院校中，對于青年教師的入黨培養(yǎng)體系是極其欠缺的。在很多高職高專院校中，我們對于青年教師的入黨培養(yǎng)更多的停留在理論層面，缺少具體措施層面上對于青年教師的入黨培養(yǎng)。無論是基層黨組織的相關(guān)考核體系的養(yǎng)成和細化還是實際工作中培養(yǎng)和政策的適度傾斜工作都需要我我們高職高專院校對其進行整理和完善，也需要我們對其進行系統(tǒng)的、完整的體系建設(shè)。就高職高專院校青年教師的入黨培養(yǎng)體系的欠缺這一情況而言，我們需要對其進行完善和改進。4、專業(yè)技能型青年教師對思想政治教育關(guān)注不高我們之前提到了在現(xiàn)在的高職高專院校中專業(yè)技能型青年教師黨員比例遠低于其他類型青年教師黨員比例。就這一現(xiàn)象，我們也對其進行了簡單的研究分析。經(jīng)過我們的調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)專業(yè)技能型青年教師對于思想政治教育的關(guān)注不高，他們更注重專業(yè)技能的實踐和培養(yǎng)，而在理論知識和思想政治教育方面有很大的欠缺和不足。因此，專業(yè)技能型青年教師對于思想政治教育的關(guān)注不高，其自身的入黨積極性也低于其他青年教師，為我們基礎(chǔ)黨建工作設(shè)立了難關(guān)。

二、高職高專院校青年教師入黨培養(yǎng)問題解決措施

1、正確認識高職高專院校青年教師入黨培養(yǎng)的重大意義

根據(jù)教育部提出的“十二五”規(guī)劃我們可以了解到我國當前是大力發(fā)展高等職業(yè)教育，培養(yǎng)專業(yè)技能型人才來滿足當前社會的需要的。因此，我們更應(yīng)該正確認識高職高專院校青年教師的入黨培養(yǎng)問題，正確認識青年教師入黨培養(yǎng)的重大意義，提高高職高專院校青年教師黨員的量與質(zhì)。而且，在培養(yǎng)過程中，即應(yīng)該重視青年教師的精神高度，又要注重青年教師的精神建設(shè)和實踐建設(shè)，保證其在自身的入黨積極性和對于我黨工作目標的認同。我們高職高專院校要正確認識高職高專院校青年教師入黨培養(yǎng)的重大意義，推進高職高專院校青年教師的入黨培養(yǎng)工作。

2、完善高職高專院校青年教師入黨培養(yǎng)體系

所謂高職高專院校青年教師入黨培養(yǎng)體系，更多的是從精神和實踐兩個方面來對其進行完善。就精神方面而言，我們要加強對青年教師思想上的宣傳和教育，要提高青年教師特別是專業(yè)技能型青年教師的入黨積極性；而實踐方面，則要提高對于青年教師黨員的培養(yǎng)質(zhì)量，立足于求真務(wù)實的工作作風(fēng)，也要立足于高職高專院校的可持續(xù)發(fā)展，從長遠的角度對其進行入黨培養(yǎng)工作，堅決杜絕功利主義入黨的心態(tài)。實現(xiàn)我們黨內(nèi)的基礎(chǔ)建設(shè)和教育體系的黨內(nèi)建設(shè)目標。

3、加強專業(yè)技能型青年教師的思想政治教育

在高職高專院校之中，專業(yè)技能型青年教師是其中最為突出也最為重要的組成部分。因此，專業(yè)技能型青年教師的入黨培養(yǎng)工作更是我們在推進高職高專院校青年教師入黨培養(yǎng)工作的基礎(chǔ)和前提。我們應(yīng)該加強對專業(yè)技能型青年教師的思想政治教育工作，提高專業(yè)技能型青年教師的思想覺悟和水平，提高專業(yè)技能型青年教師的入黨積極性，從而使得我們黨迎來更多具備專業(yè)技能又有極高思想覺悟和黨員素質(zhì)的青年教師黨員。專業(yè)技能型教師無論是從其質(zhì)量層面還是數(shù)量方面都是我們發(fā)展和完善基層黨建工作的重心和核心。因此，加強高職高專院校專業(yè)技能型青年教師的思想政治教育這一任務(wù)刻不容緩。

三、結(jié)語

就我們現(xiàn)今的體制而言，對于高職高專院校青年教師的培養(yǎng)，不論是培養(yǎng)結(jié)構(gòu)的不合理還是培養(yǎng)體系的不完善，或者是青年教師自身的問題，我么都應(yīng)該秉持積極的態(tài)度對其進行改進。我們高職高專院校的黨務(wù)工作者作為基層黨建的推動者，應(yīng)該緊跟時代的步伐，推進整個高等職業(yè)教育體系的黨建工作，實現(xiàn)“十二五”的規(guī)劃目標，讓我黨的隊伍和體系更加完善和完整，更好地為社會服務(wù)。

作者:彭福原 姜治強 單位:廣東創(chuàng)新科技職業(yè)學(xué)院

參考文獻:

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