導語：汽車服務工程專業(yè)人才培養(yǎng)研究一文來源于網友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：良好的人才培養(yǎng)方案對于應用型本科院校培養(yǎng)具有高素質應用能力人才起著綱領性作用。該文以廣西科技師范學院汽車服務工程專業(yè)人才培養(yǎng)方案制定為例，圍繞服務地方和行業(yè)需求及貼切學校學生實際，從培養(yǎng)目標和培養(yǎng)要求等方面進行了深入闡述分析，對新建地方本科院校相近專業(yè)的應用型本科人才培養(yǎng)模式改革研究具有一定參考意義。

關鍵詞：應用型本科；汽車服務工程；人才培養(yǎng)方案；課程體系

隨著《關于引導部分地方普通本科高校向應用型轉變的指導意見》、《國家職業(yè)教育改革實施方案》等一系列重要政策文件的，明確了應用型高校的培養(yǎng)應用型技術技能型人才的職責與使命[1]。對于新建地方本科高校，需要順應區(qū)域經濟建設發(fā)展的需要，培養(yǎng)應用型人才，在人才培養(yǎng)模式改革、創(chuàng)新實踐教育等方面需要深入細致研究與探討[2]。

1制定人才培養(yǎng)方案的依據(jù)

汽車工業(yè)是廣西最具優(yōu)勢和發(fā)展?jié)摿Φ闹е援a業(yè)，國內主要汽車集團在廣西都有中大型生產基地，廣西毗鄰東南亞，作為“一帶一路”有機銜接的重要門戶，隨著物流業(yè)、旅游業(yè)、城鎮(zhèn)化建設等產業(yè)的發(fā)展，汽車運輸與服務在綜合運輸中占據(jù)重要的地位，廣西汽車領域專業(yè)人才短缺已成為業(yè)內關注的焦點[3-4]。廣西科技師范學院加強與柳來河地區(qū)汽車行業(yè)企業(yè)的深度合作，以服務地方產業(yè)發(fā)展為愿景，培養(yǎng)符合區(qū)域發(fā)展急需的應用型人才。根據(jù)行業(yè)企業(yè)需求建立于崗位需求相適應的人才規(guī)格，在汽車設計、汽車生產制造、汽車維保、汽車金融等行業(yè)企業(yè)人才需求調查分析的基礎上，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，選擇優(yōu)質企業(yè)，廣泛開展校企合作，共同培養(yǎng)符合市場需求的高技能人才。在學校教學指導委員會的指導下，制定專業(yè)調研計劃，通過回訪畢業(yè)生、深入各大汽車服務企業(yè)等生產一線調研，通過召開企業(yè)專家訪談會、赴區(qū)內外同類型優(yōu)秀高校調研等方式，進一步確定汽車服務工程專業(yè)主要工作崗位，形成專業(yè)調研的長效機制。

2汽車服務工程專業(yè)人才培養(yǎng)方案設置

2.1培養(yǎng)目標。本專業(yè)培養(yǎng)滿足現(xiàn)代化建設和社會與科技發(fā)展需要，具有一定的汽車工程基礎，掌握現(xiàn)代汽車技術與應用服務的基本理論，具有較強的現(xiàn)代汽車設計與制造、檢測診斷、維護維修、狀況評價及服務管理等專業(yè)技術能力的應用型高級技術人才。2.2培養(yǎng)要求。2.2.1知識要求。（1）工具性知識：較好掌握一門外國語，熟悉外文科技寫作知識，擁有一定計算機基礎知識。（2）人文社會科學知識面：掌握馬列主義、中國特色社會主義理論，有良好的道德修養(yǎng)。（3）自然科學知識：掌握高等數(shù)學、大學物理等方面的知識。（4）學科基礎知識：掌握機械制圖、機械設計、電工學等方面的知識。（5）專業(yè)知識：熟悉汽車構造及其工作原理；掌握汽車檢測技術與維修；掌握汽車銷售服務技能；掌握汽車金融服務方面的知識。2.2.2能力要求。（1）通用能力：具有一定自然科學、人文社會科學和藝術素養(yǎng)，有良好的文字語言表達能力；具有學科必備的基本技能；掌握汽車服務工程領域內的專業(yè)知識，了解其科學前沿發(fā)展趨勢。（2）專業(yè)應用能力：具有從事汽車技術、汽車營銷、汽車金融服務等工作的基本能力；具有從事現(xiàn)代汽車檢測、診斷、營銷、定損、評估等方面的核心能力，同時具有較強的繼續(xù)學習能力。2.2.3素質要求。（1）熱愛社會主義，擁護中國共產黨的領導，有為國家富強、民族昌盛、人民幸福而奮斗的遠大抱負。（2）愛科學，愛勞動。堅持實事求是的精神，具備團結協(xié)作精神。（3）具有健康的身體素質、良好的生活習慣，達到國家規(guī)定的大學生體育合格水平。2.3課程結構設置。專業(yè)課程結構設置直接影響人才培養(yǎng)的質量，因而一定要確保課程結構的科學性和完整性[5]。如圖1所示，設置了基礎教學、專業(yè)教學、拓展與實踐教學。由學校和企業(yè)共同制定培養(yǎng)計劃，前兩年主要在學校學習專業(yè)理論知識，第三年按照企業(yè)對人才的要求在真實的企業(yè)環(huán)境中，由校企導師聯(lián)合培養(yǎng)，提高畢業(yè)生的就業(yè)能力。學院根據(jù)柳州市粵寶汽車銷售服務有限公司、柳州五菱汽車有限責任公司、柳州市方盛汽車商貿有限公司來賓分公司、中國太平洋財產保險股份有限公司來賓支公司、廣西瑞通運輸集團有限公司等企業(yè)的汽車市場調查、汽車銷售、汽車物流、配件管理、技術服務、網點管理、事故勘察、機動車保險與理賠等職業(yè)崗位任職要求，形成校企合作、工學結合人才培養(yǎng)模式的新課程體系。其中：通識教育課包含政治理論、大學英語、大學體育、計算機應用基礎等課程。學科基礎課包含等高等數(shù)學、大學物理、汽車服務工程導論、機械制圖、電工學、自動控制原理等課程。學科專業(yè)課包括汽車構造、汽車理論、汽車電器與電子設備、汽車電控技術等。專業(yè)方向課包括汽車保險與理賠、汽車售后服務與管理、汽車營銷學、汽車傳感器、汽車檢測與故障診斷、汽車空調與檢修、汽車輕量化設計等。綜合實踐模塊，主要開設汽車輕量化設計、新能源汽車技術、汽車物聯(lián)網技術等。2.4創(chuàng)新實踐教學。如圖2所示，以企業(yè)文化、工作流程、經營理念、團隊精神、職業(yè)道德、結果導向等項目作為實訓實習項目，逐漸提升學生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新實踐能力。以就業(yè)為導向作為人才培養(yǎng)模式改革的重要切入點，直面企業(yè)需求，引入工程實踐案例，與企業(yè)共同制定職業(yè)要求、課程大綱、合作開發(fā)教學資源，縮短學校教學與企業(yè)應用距離。

3結語

本文通過對區(qū)域汽車服務市場現(xiàn)狀進行調研，確定汽車服務工程專業(yè)的主要就業(yè)方向、崗位能力要求及典型工作任務，確定人才培養(yǎng)方案，并根據(jù)汽車服務市場對應用型人才的需求，細化專業(yè)方向，逐漸實現(xiàn)人才培養(yǎng)與企業(yè)崗位對接。汽車產業(yè)正迎來重大轉型變革，其結構調整和轉型升級速度明顯加快，在復雜多變的新經濟態(tài)勢下，社會正對汽車服務工程專業(yè)人才素質提出了更高要求，學校應當積極順應市場需要，及時動態(tài)調整人才培養(yǎng)方案，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，切實提高學生綜合能力。

參考文獻

[1]郭凡,肖文,黃翠.論“中國制造2025”背景下地方普通本科高校向應用型大學轉型[J].應用型高等教育研究,2016,1(03):14-17+51.

[2]朱松濤,李傳銀,王玉華.新建地方本科院校應用型人才培養(yǎng)模式改革探索[J].文教資料,2012(08):111-112.

[3]劉倩,孫祥棟.“一帶一路”與城鎮(zhèn)化研究的現(xiàn)狀:綜述與評論[J].北華大學學報(社會科學版),2017,18(03):127-132.

[4]陳文鈞.基于SWOT分析的廣西汽車產業(yè)自主創(chuàng)新研究[J].企業(yè)科技與發(fā)展,2014(08):4-6+9.

[5]王學劍,王新娥.基于區(qū)域物流人才培養(yǎng)的新疆高校物流專業(yè)課程體系改革[J].物流技術,2014,33(09):477-479.

作者:藍民華 董亮 王曉洋 周朝兵 張萬盛 單位:廣西科技師范學院