導(dǎo)語(yǔ)：幼兒藝術(shù)教育審美本質(zhì)研究一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

1幼兒藝術(shù)教育的概念

在當(dāng)代社會(huì)中，“藝術(shù)教育”具有兩種不同的含義和內(nèi)容。狹義的講，“藝術(shù)教育”可理解為對(duì)培養(yǎng)藝術(shù)家或?qū)I(yè)藝術(shù)人才所進(jìn)行的各種理論和實(shí)踐教育，如各種專業(yè)藝術(shù)院校正是如此，戲劇學(xué)院培養(yǎng)出編劇、導(dǎo)演和演員，音樂(lè)學(xué)院培養(yǎng)出作曲家、歌唱演員和器樂(lè)演奏員等。廣義的講，“藝術(shù)教育”是美育的核心，

2幼兒藝術(shù)教育的重要性

2.1有利于幼兒發(fā)展全面思維。對(duì)幼兒藝術(shù)教育方面的培養(yǎng)，能夠幫助幼兒發(fā)展全面性的思維方式。相比于藝術(shù)教育，現(xiàn)代很多幼兒園更加注重對(duì)幼兒的應(yīng)試教育，嚴(yán)重束縛和影響了幼兒的思維發(fā)展。讓兒童在幼兒期就接受藝術(shù)教育，這能使兒童的思維得到全面發(fā)展。錢(qián)學(xué)森說(shuō)：只注意邏輯思維，埋頭于細(xì)節(jié)，易犯機(jī)械的、片面的毛病，缺乏整體的有機(jī)聯(lián)系的認(rèn)識(shí)。正因?yàn)槭艿搅怂囆g(shù)方面的熏陶，才使他能夠避免死心眼，避免機(jī)械唯物論，想問(wèn)題能夠更寬一點(diǎn)，活一點(diǎn)。2.2有利于培養(yǎng)幼兒健康、全面的情感世界。不可忽略的一點(diǎn)——幼兒也是有自己情感的，在接受藝術(shù)教育之后，幼兒能夠用更多的方式去表達(dá)自己的思想感情，并且也更加愿意向別人表達(dá)自己的思想。現(xiàn)在的幼兒，甚至成人與成人之有些越來(lái)越任性，與家人缺乏更多感情交流，最終變得人與人之間越來(lái)越冷漠，由此可見(jiàn)從幼兒時(shí)期就對(duì)其加強(qiáng)情感教育是十分重要的，而藝術(shù)教育就是注重情感的一種教育方式。2.3有利于加強(qiáng)德育工作。藝術(shù)教育的特點(diǎn)主要在于它是自愿的，通過(guò)藝術(shù)活動(dòng)來(lái)吸引人的興趣，感動(dòng)人的內(nèi)心，讓深處藝術(shù)中的人感覺(jué)到愉快。對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，藝術(shù)教育能夠幫助幼兒明是非、知善惡、識(shí)美丑，在這方面，是其他教育所不可替代的。通過(guò)藝術(shù)教育，培養(yǎng)兒童樹(shù)立正確的審美觀念，提高他們的審美能力，激發(fā)其對(duì)美的愛(ài)好與追求，塑造健全的人格和健康的個(gè)性，促使其全面和諧的發(fā)展，以達(dá)到提高思想品德、科學(xué)文化和身心等全面素質(zhì)的目的。

3幼兒藝術(shù)教育活動(dòng)的審美本質(zhì)

3.1幼兒藝術(shù)教育活動(dòng)的本質(zhì)特征。3.1.1幼兒藝術(shù)教育貫穿審美教育理念。藝術(shù)是幼兒感知理解世界的最好方式，是塑造幼小心靈的重要途徑。只有按照美的規(guī)律對(duì)幼兒開(kāi)展藝術(shù)教育活動(dòng)，才能讓幼兒從審美的角度充分認(rèn)識(shí)社會(huì)事物，幫助幼兒在漸進(jìn)的社會(huì)活動(dòng)中獲得良好的心理體驗(yàn)。審美是幼兒藝術(shù)教育的本質(zhì)特征，是教育藝術(shù)教育活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)。首先，藝術(shù)教育活動(dòng)的目的不是為讓學(xué)生掌握精準(zhǔn)的藝術(shù)操作技巧，而是按照藝術(shù)本身的獨(dú)特性，讓幼兒體悟到藝術(shù)包含的精神和情感的調(diào)動(dòng)作用，要在藝術(shù)教育活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的審美意識(shí)和審美能力。其次，幼兒藝術(shù)教育活動(dòng)是通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)培養(yǎng)幼兒感受美和創(chuàng)造美的能力。3.1.2幼兒藝術(shù)教育活動(dòng)存在主要問(wèn)題。幼兒藝術(shù)教育活動(dòng)是幼兒教育階段的重要組成部分，目前主要借用各種藝術(shù)手法，激發(fā)幼兒的藝術(shù)興趣，形成幼兒的基本藝術(shù)操作技能。但是，在幼兒藝術(shù)教育活動(dòng)還存在著以下問(wèn)題：首先，幼兒藝術(shù)教育活動(dòng)的教學(xué)模式落后，模仿藝術(shù)活動(dòng)占用了幼兒藝術(shù)教育活動(dòng)的絕大部分時(shí)間，教師過(guò)于強(qiáng)調(diào)動(dòng)作的精準(zhǔn)，沒(méi)能給幼兒充分的自主探索和表達(dá)的機(jī)會(huì)。其次，過(guò)于重視藝術(shù)教育的成果，忽略了藝術(shù)教育活動(dòng)過(guò)程的審美教育價(jià)值，不能給幼兒愉快的藝術(shù)活動(dòng)體驗(yàn)，沒(méi)能在藝術(shù)教育中給幼兒審美享受。3.2幼兒藝術(shù)教育活動(dòng)的主要原則。3.2.1注重賞識(shí)教育的開(kāi)展。幼兒藝術(shù)教育活動(dòng)的目的主要是激發(fā)幼兒對(duì)藝術(shù)活動(dòng)的興趣，引導(dǎo)幼兒發(fā)展自己的藝術(shù)天賦。教師不僅要給幼兒提供趣味性的藝術(shù)教育活動(dòng)內(nèi)容，而且還要開(kāi)展必要的賞識(shí)教育，通過(guò)賞識(shí)教育來(lái)激發(fā)幼兒的情感，在藝術(shù)的道路上使幼兒在心理與情感上對(duì)藝術(shù)活動(dòng)產(chǎn)生情感的共鳴，以及良好的情緒體驗(yàn)，這樣才能鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)積極的從事藝術(shù)活動(dòng)。首先，幼師應(yīng)當(dāng)保持童心，能欣賞幼兒的行為，理解幼兒的行為方式，主動(dòng)鼓勵(lì)幼兒大膽的用各種藝術(shù)形式來(lái)表現(xiàn)自己的內(nèi)心世界。其次，幫助幼兒分享他們的快樂(lè)，對(duì)幼兒的藝術(shù)創(chuàng)造給予極大的鼓勵(lì)，同時(shí)積極的使用形象化的方式方法，解決幼兒藝術(shù)活動(dòng)中的困惑，給幼兒的藝術(shù)道路打下必要基礎(chǔ)，引領(lǐng)幼兒走上真正的藝術(shù)之路，全面培養(yǎng)幼兒的審美意識(shí)，有效的在幼兒教育階段發(fā)展幼兒的審美能力。3.2.2注重個(gè)性教育的開(kāi)展?，F(xiàn)代藝術(shù)教育活動(dòng)過(guò)程中，教育必須面向全體幼兒，不僅要培養(yǎng)有良好藝術(shù)天賦的孩子，還要激發(fā)所有幼兒的藝術(shù)潛能，實(shí)現(xiàn)所有孩子都能得到藝術(shù)熏陶的教育活動(dòng)。首先，注重個(gè)性化的藝術(shù)教育，必須從尊重幼兒的主體性出發(fā)，要在全面掌握幼兒心理及生理年齡和特征的基礎(chǔ)上，給幼兒安排感興趣的個(gè)性化藝術(shù)活動(dòng)。其次，要從幼兒的個(gè)性差異和特點(diǎn)出發(fā)，要在藝術(shù)教育活動(dòng)中重視給幼兒良好的藝術(shù)活動(dòng)情感體驗(yàn)。

參考文獻(xiàn)

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作者:米雪 單位:沈陽(yáng)師范大學(xué)