商務(wù)英語專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)論文
時間:2022-06-17 03:47:29
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摘要:商務(wù)英語專業(yè)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)直接關(guān)系著人才的未來發(fā)展,因此,對商務(wù)英語專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)存在的問題進(jìn)行全面分析,提出商務(wù)英語專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的實施策略,以推動商務(wù)英語專業(yè)應(yīng)用型人才的多元化發(fā)展。
關(guān)鍵詞:商務(wù)英語;應(yīng)用型人才;培養(yǎng);策略
商務(wù)英語專業(yè)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)在學(xué)術(shù)界有較為廣泛的討論,對人才培養(yǎng)提出三點要求:一是要具備較強的英語應(yīng)用能力;二是商務(wù)技能必須非常熟練;三是要增強他們的綜合素質(zhì)能力。介于三點要求,筆者對當(dāng)前商務(wù)英語應(yīng)用型人才培養(yǎng)的整體情況進(jìn)行分析發(fā)現(xiàn),我國在商務(wù)英語人才培養(yǎng)上依然存在一些問題,并針對問題提出相應(yīng)的人才培養(yǎng)實施策略。
一、商務(wù)英語專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)存在的問題
(一)課程設(shè)置不夠合理
在對商務(wù)英語進(jìn)行學(xué)科定位時,由于教師看法不同,致使商務(wù)英語專業(yè)課程出現(xiàn)比例失衡現(xiàn)象,從而無法保證商務(wù)課程與英語課程之間的協(xié)調(diào)性。在實踐教學(xué)過程中,英語課程涉及的系統(tǒng)性商務(wù)知識比較少,因此,學(xué)生只能零散、籠統(tǒng)地了解一些商務(wù)知識,導(dǎo)致學(xué)生無法完整地掌握商務(wù)英語應(yīng)用方面的知識,大大降低了學(xué)生商務(wù)知識的學(xué)習(xí)效率,阻礙了學(xué)生綜合商務(wù)能力的全面提高。
(二)教學(xué)模式應(yīng)用性不強
受到傳統(tǒng)教學(xué)思想和教學(xué)觀念的影響,教師是教學(xué)主體,學(xué)生只能被動地接受商務(wù)英語方面的相關(guān)知識,給應(yīng)用型商務(wù)英語人才培養(yǎng)造成了極大的影響。在實踐教學(xué)過程中,教學(xué)模式的應(yīng)用性不強,教學(xué)活動的設(shè)計不科學(xué),大大降低了學(xué)生的操作能力。
(三)教材不完善
在商務(wù)英語教材從外貿(mào)流程的相關(guān)知識擴(kuò)展到談判技巧以后,商務(wù)英語應(yīng)用型人才培養(yǎng)涉及的內(nèi)容已經(jīng)延伸到國際商務(wù)禮儀、國際商務(wù)文化等多個方面。但是,在世界各國不斷往來的情況下,商務(wù)英語專業(yè)使用的教材還不夠完善,急需更新,這對于促進(jìn)學(xué)生商務(wù)技能全面提升有著極大的影響。
二、商務(wù)英語專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的實施策略
(一)注重課程設(shè)置的合理性和不斷優(yōu)化
在實踐教學(xué)中,注重課程設(shè)置的合理性和不斷優(yōu)化,提高學(xué)生對商務(wù)英語專業(yè)知識的重視,并高度重視商務(wù)知識的講解,在拓展學(xué)生知識面的基礎(chǔ)上,全面提升學(xué)生的商務(wù)英語應(yīng)用能力。一般情況下,商務(wù)英語應(yīng)用型人才培養(yǎng)涉及的課程主要包括理論和實踐兩個部分,其中,理論課程是指英語專業(yè)知識課程、商務(wù)知識課程(商務(wù)知識課程是指經(jīng)貿(mào)知識、國際金融等方面);實踐課程主要包括商務(wù)技能課程、英語技能課程、計算機(jī)應(yīng)用課程等多個方面。例如:在英美文化、綜合英語等課程的教學(xué)過程中,教師需要注重培養(yǎng)學(xué)生的英語文化鑒賞能力,讓他們了解西方的民族風(fēng)俗、國際禮儀等,不僅能提高學(xué)生的人文素養(yǎng),還能增強學(xué)生的商務(wù)交際能力,從而為培養(yǎng)應(yīng)用型商務(wù)人才提供重要基礎(chǔ)。
(二)注重教學(xué)模式的創(chuàng)新和有效完善
在商務(wù)英語應(yīng)用型人才培養(yǎng)的過程中,要充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。不斷創(chuàng)新和完善教學(xué)模式,建立多元化的教學(xué)體系,將能力提升作為課程設(shè)置的主要目標(biāo),在加強課程教學(xué)與實踐聯(lián)系的基礎(chǔ)上,全面提升學(xué)生的綜合能力。在商務(wù)英語教學(xué)中,培養(yǎng)學(xué)生的語言交際能力是非常重要的一個環(huán)節(jié),教師必須注重國際商務(wù)語言環(huán)境的營造,增強學(xué)生的主動性,在充分利用各種教學(xué)案例、教學(xué)方法和教學(xué)模式的情況下,促進(jìn)學(xué)生各方面能力的不斷發(fā)展。例如:在實訓(xùn)教學(xué)課程中,組織學(xué)生對還盤、詢盤相關(guān)知識進(jìn)行自學(xué),并充分利用計算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)等模擬整個商務(wù)交際過程。如此一來,不但能發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)過程中存在的問題,還能提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量,最終達(dá)到提高學(xué)生商務(wù)交際能力的目的。
(三)注重教材的更新和科學(xué)引進(jìn)
在商務(wù)英語專業(yè)教學(xué)中,教材的更新和科學(xué)引進(jìn)是培養(yǎng)應(yīng)用型商務(wù)英語人才的重要基礎(chǔ)。因此,選擇具有時代性與實用性特征的教材,對于提高商務(wù)英語教學(xué)水平有著重要的影響。例如:在高等院校使用頻率較高的《劍橋商務(wù)英語》,不但能為學(xué)生提供各種商務(wù)環(huán)境,還能為學(xué)生學(xué)習(xí)商務(wù)知識提供指導(dǎo),對于BEC考試、獲取相關(guān)證書等也有著極大作用。
三、結(jié)語
在我國教育教學(xué)改革力度不斷加大的情況下,商務(wù)英語專業(yè)在應(yīng)用型人才培養(yǎng)方面還需要不斷探索。只有結(jié)合新時代要求,才能真正提高商務(wù)英語應(yīng)用型人才的綜合素質(zhì),從而真正培養(yǎng)高素質(zhì)、高技能、高水平的優(yōu)秀人才。
作者:李林蔚 單位:四川外國語大學(xué)成都學(xué)院
參考文獻(xiàn):
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