導(dǎo)語(yǔ)：大學(xué)青年思想政治教育對(duì)策探討論文一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：高校黨組織要作好高校青年的思想政治教育工作，必須要對(duì)其工作對(duì)象——學(xué)生和青年教師的現(xiàn)狀有深刻的理解，了解他們存在的問(wèn)題，并分析這些問(wèn)題存在的原因，從而采取相應(yīng)的對(duì)策：轉(zhuǎn)變工作思路；在學(xué)校開辟和建設(shè)青年網(wǎng)站；以勤工儉學(xué)的方式幫助學(xué)生切實(shí)地解決實(shí)際困難。

關(guān)鍵詞：思想政治教育；青年；對(duì)策

高校承擔(dān)著培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的重任，正如鄧小平同志所指出的：“學(xué)校應(yīng)該永遠(yuǎn)把正確的政治方向放在第一位?！币蚨咝｜h組織應(yīng)該在這個(gè)重任中積極發(fā)揮重要作用，給學(xué)生政治方向以正確的指導(dǎo)，做好他們的思想政治工作，使他們樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

高校黨組織的主要工作對(duì)象是在校的學(xué)生和青年教師，這些群體因?yàn)槟挲g偏輕，他們的世界觀、人生觀與價(jià)值觀還未穩(wěn)定，易受外界事物的影響，這對(duì)開展高校思想政治工作有利也有弊。高校黨組織要作好青年思想政治教育工作，就要認(rèn)真地分析一下青年存在的問(wèn)題以及他們所處的社會(huì)環(huán)境，只有這樣才能提高青年思想政治教育工作的效率。

一、青年思想政治教育的涵義

筆者試圖從以下幾個(gè)角度解釋青年思想政治教育的含義：

從對(duì)象來(lái)看，青年思想政治教育的工作對(duì)象是青年群體。

從內(nèi)容來(lái)看，主要包括對(duì)青年的思想觀念、政治觀念、道德觀念等方面的教育。如何讓青年樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，這些都是青年思想政治教育的主要內(nèi)容。

從主體來(lái)看，青年思想政治教育工作者是主體。在當(dāng)前社會(huì)，青年思想政治教育工作者要能夠熟練地應(yīng)用現(xiàn)代化的設(shè)備和手段(如網(wǎng)絡(luò))，開展青年思想政治教育工作，切實(shí)地做到與時(shí)俱進(jìn)。

從目的來(lái)看，青年思想政治教育的目的就是幫助青年理順自己的思想，樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。

所以青年思想政治教育是指思想政治教育工作者對(duì)青年開展的關(guān)于思想觀念、政治觀念、道德觀念等方面內(nèi)容的，旨在幫助其樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，將其培養(yǎng)成“四有”新人的一系列教育活動(dòng)。

二、加強(qiáng)和改進(jìn)高校學(xué)生和青年教師思想政治工作的必要性

當(dāng)前高校青年的總體思想趨勢(shì)是好的，他們擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，有積極投身社會(huì)、為國(guó)家做貢獻(xiàn)的美好意愿，但對(duì)他們思想方面存在的問(wèn)題，高校黨組織應(yīng)給予足夠的重視。一份關(guān)于高校學(xué)生思想狀況的調(diào)查報(bào)告顯示，高校青年的思想主流是積極向上的，但也存在著不容忽視的一些問(wèn)題：學(xué)生對(duì)中國(guó)發(fā)生的重大事件所知甚少，甚至一無(wú)所知；學(xué)生對(duì)實(shí)現(xiàn)四個(gè)現(xiàn)代化是否要堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)識(shí)模糊；學(xué)生對(duì)鄧小平理論認(rèn)識(shí)不夠；學(xué)生認(rèn)為關(guān)于減輕農(nóng)民負(fù)擔(dān)的政策沒(méi)有得到很好的執(zhí)行；學(xué)生認(rèn)為下崗職工的再就業(yè)問(wèn)題沒(méi)有從根本上得到解決。這份調(diào)查報(bào)告雖然涉及的范圍小，僅限于調(diào)查者所在的學(xué)校，但從一定程度上，我們還是可以從中看出一些問(wèn)題的。

2．1政治趨向功利性色彩較濃。許多學(xué)生入黨動(dòng)機(jī)不純潔，沒(méi)有真正認(rèn)識(shí)到入黨的目的是全心全意為人民服務(wù)，而是企圖通過(guò)入黨升官發(fā)財(cái)。許多青年教師缺乏教書育人的堅(jiān)定信念和遠(yuǎn)大理想，受市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)功利性原則的誤導(dǎo)，把這種機(jī)制引入了自己所做的工作當(dāng)中，這樣無(wú)疑在向?qū)W生傳播知識(shí)的同時(shí)，對(duì)學(xué)生正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀的樹立起了阻礙和誤導(dǎo)作用。

2．2對(duì)黨的信任度下降和實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義理想的信心不足。由于我們還處于社會(huì)主義初級(jí)階段，必然會(huì)出現(xiàn)這樣或者那樣的問(wèn)題，如下崗職工再就業(yè)問(wèn)題，還有現(xiàn)在談得較多較熱的‘‘三農(nóng)”問(wèn)題，這就必然給一些人的生活帶來(lái)暫時(shí)的困難。這樣就有一些青年覺(jué)得共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)能力不足以讓廣大人民信任，出現(xiàn)對(duì)黨的信任度下降的情況，從而覺(jué)得共產(chǎn)主義只是“烏托邦”式的空想。在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大潮的沖擊下，許多青年教師淡化了共產(chǎn)主義的理想，對(duì)馬列主義的信仰產(chǎn)生動(dòng)搖。由于受拜金主義的影響，他們?nèi)狈礃I(yè)精神，不注重提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)，更重要的是他們忽視了提高自身的政治素質(zhì)。

三、問(wèn)題產(chǎn)生的原因

3．1社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的影響

我國(guó)正處于社會(huì)主義初級(jí)階段，社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的建立給社會(huì)帶來(lái)了深刻的變化。由于我國(guó)還處于發(fā)展的初級(jí)階段，與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展要求相適應(yīng)的一套體制和措施尚未完全建立，因而在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展過(guò)程中，必然會(huì)出現(xiàn)一些問(wèn)題。由于法律不健全，措施不配套，一些社會(huì)腐敗問(wèn)題有可乘之機(jī)，封建迷信也會(huì)沉渣泛起，還有一些拜金主義、教條主義、個(gè)人主義以及過(guò)分追求享受，這些都會(huì)給高校青年帶來(lái)不良影響。

3．2我國(guó)的教育方式長(zhǎng)期遺留下來(lái)的問(wèn)題

我國(guó)的教育方式是“填鴨式”的教育模式，這種教育方式適應(yīng)了我國(guó)各個(gè)學(xué)校追求升學(xué)率的要求，但在過(guò)度追求升學(xué)率的同時(shí)，學(xué)校忽視了對(duì)學(xué)生從小學(xué)到高中的思想道德方面培養(yǎng)，作為學(xué)生家長(zhǎng)也一樣，他們過(guò)度關(guān)心自己孩子對(duì)科學(xué)文化知識(shí)的學(xué)習(xí)，而忽視了對(duì)孩子思想道德的教育，長(zhǎng)期處于這種教育模式下的學(xué)生會(huì)形成種種不良的思維習(xí)慣和思想作風(fēng)。到了大學(xué)以后，由于沒(méi)有了升學(xué)的壓力，他們不知道該如何安排自己的生活，往往會(huì)出現(xiàn)一些心理上的問(wèn)題和社會(huì)問(wèn)題。

3．3自身原因

高校青年屬于人生發(fā)展的青年階段，他們的世界觀、人生觀和價(jià)值觀尚未發(fā)展穩(wěn)定，他們的思維通常很活躍，對(duì)社會(huì)的看法也千差萬(wàn)別。個(gè)別青年對(duì)人生意義、思想道德規(guī)范存在著消極的看法，還有的青年人對(duì)政治態(tài)度冷淡，不關(guān)心國(guó)家大事，抱著“事不關(guān)己，高高掛起”的心態(tài)，不注重自身政治素質(zhì)的提高，對(duì)政治學(xué)習(xí)、思想道德教育持漠視態(tài)度，對(duì)自己要求放松，出現(xiàn)懶散、消極、空虛、郁悶等心理問(wèn)題。

四、高校黨組織思想政治教育對(duì)策

高校黨組織應(yīng)該針對(duì)高校學(xué)生和教師存在的這些問(wèn)題，作好相應(yīng)的工作，給這些青年以正確的思想指導(dǎo)，使他們樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

4．1轉(zhuǎn)變工作思路

筆者認(rèn)為這是高校黨組織做好高校學(xué)生和青年教師的思想政治教育工作的最重要的因素，這當(dāng)中涉及到多方面的細(xì)節(jié)，具體闡述如下：

4．1．1培養(yǎng)高校思想政治教育工作隊(duì)伍

政治敏銳性強(qiáng)。政治敏銳性強(qiáng)即是見(jiàn)微思著，能夠透過(guò)現(xiàn)象，看到本質(zhì)，把握趨勢(shì)，并據(jù)此采取相應(yīng)的態(tài)度和對(duì)策。政治敏銳性強(qiáng)，主要表現(xiàn)在三個(gè)方面：一是政治嗅覺(jué)靈敏，能透過(guò)現(xiàn)象看到其本質(zhì)，不被假象迷惑；二是政治目光銳利，洞察力強(qiáng)；三是政治頭腦清醒，分析能力強(qiáng)。

專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能。思想政治教育工作者要有較強(qiáng)的自學(xué)與更新能力，能夠跟隨時(shí)代的發(fā)展不斷地提高自身的專業(yè)水平。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，知識(shí)更新?lián)Q代的速度很快，教育者要緊跟工作對(duì)象特征的變化，更新自己的專業(yè)知識(shí)。在擁有專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，還需要一定的專業(yè)技能。它包括調(diào)查分析的技能、溝通的技能、說(shuō)服的技能和引導(dǎo)的技能。注重聯(lián)系實(shí)際，要堅(jiān)持深入實(shí)際，多做研究，對(duì)調(diào)查所得的信息進(jìn)行加工分析，去偽存真，然后有針對(duì)性地開展有吸引力和說(shuō)服力的教育。

4．1．2創(chuàng)造高校青年思想政治教育的新模式

在過(guò)去的思想政治教育工作中，教育者完全處于一種主動(dòng)的地位，而受教育者處于被動(dòng)地位，兩者之間的關(guān)系處于不平衡狀態(tài)。在當(dāng)前形勢(shì)下，思想政治教育的效果將更多地依賴于“交互式”的信息傳遞方式，教育者和受教育者之間的關(guān)系是平等的、互動(dòng)的。在教育方式方面，要在豐富多彩的形式中對(duì)青年進(jìn)行潛移默化的教育，教育工作要循序漸進(jìn)。在教育內(nèi)容方面，要注重培養(yǎng)他們辨別是非的能力，同時(shí)要開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，幫助青年更深刻地了解國(guó)情，增強(qiáng)其對(duì)國(guó)家的責(zé)任感。

4．1．3加強(qiáng)高校青年的政治理論培養(yǎng)

高校黨組織要積極加強(qiáng)對(duì)學(xué)生和青年教師的政治理論素質(zhì)的培養(yǎng)，用馬列主義、思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想武裝他們的頭腦，使他們時(shí)時(shí)刻刻能做到了解國(guó)家的大政方針、發(fā)展動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)他們對(duì)國(guó)家的責(zé)任感和使命感，進(jìn)而激發(fā)他們的上進(jìn)心和對(duì)學(xué)習(xí)、生活的積極性。

4．2開辟和建設(shè)青年網(wǎng)站

誰(shuí)能吸引網(wǎng)民的注意力，誰(shuí)就能在網(wǎng)上獲得優(yōu)勢(shì)。所以，要搶占網(wǎng)上思想政治教育陣地，就要?jiǎng)?chuàng)設(shè)能夠吸引青年眼球的網(wǎng)站和網(wǎng)頁(yè)。建立能切實(shí)地幫助青年解決問(wèn)題的網(wǎng)站。該網(wǎng)站對(duì)青年提出的疑難問(wèn)題能夠給予及時(shí)的、誠(chéng)懇的解答。這類網(wǎng)站的主題必須是青年所感興趣的，如學(xué)習(xí)、心理咨詢、交友、就業(yè)以及法律援助等。

網(wǎng)站在內(nèi)容創(chuàng)新上要多姿多彩。要盡力地改變一提到思想政治教育就給青年一種只有黑白兩色的嚴(yán)肅氣氛的感覺(jué)。在色彩、版面方面應(yīng)力求多元化，另外可以用一些有象征意義的標(biāo)志作為板塊的主題，改變以往的那種單調(diào)的、空洞的純文字式的標(biāo)題，相信可以吸引更多的青年人的眼球，前提是必須建立在健康的、積極向上的基礎(chǔ)上。公務(wù)員之家

4．3以勤工儉學(xué)方式切實(shí)地幫助學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題

隨著我國(guó)近年來(lái)高校招生規(guī)模的擴(kuò)大，高校資源的有限和學(xué)生人數(shù)的膨脹之間的矛盾日益突出，學(xué)校采取一定節(jié)約措施，如取消了原先的補(bǔ)助，這必然影響到那些家庭貧窮的學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)。這類學(xué)生由于生活上的艱難，輟學(xué)的幾率遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于其他學(xué)生，甚至可能出現(xiàn)心理方面的問(wèn)題。面對(duì)這種情況，高校黨組織應(yīng)該給確有困難的學(xué)生提供幫助。勤工儉學(xué)不僅可以幫助學(xué)生解決實(shí)際的生活問(wèn)題，更重要的是，勤工儉學(xué)具有很強(qiáng)的育人功能。在勤工儉學(xué)過(guò)程中，學(xué)生通過(guò)自身的親身經(jīng)歷，可以提高自身的實(shí)際動(dòng)手操作能力、協(xié)調(diào)能力、合作能力，人際交往能力，同時(shí)，在實(shí)踐中能夠修正一些不切合實(shí)際的想法，培養(yǎng)學(xué)生自強(qiáng)不息的精神，使他們能夠得到全方位的鍛煉。