導(dǎo)語：大學(xué)生新媒體素質(zhì)教育論文一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一、引言

新媒體是指相對于書信、電話、報刊、廣播、電視等傳統(tǒng)媒體而言的，依托數(shù)字技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)、移動通訊技術(shù)等新技術(shù)向受眾提供信息服務(wù)的新興媒體。[1]包括微博、論壇、手機APP等在內(nèi)的新形式的媒體以其豐富的資源和便利的獲取條件，成為人們?nèi)粘Ｉ钪兄匾男畔碓?。新媒體有即時性，交互性，共享性與海量性，他們把信息以文本或者視頻的形式呈現(xiàn)在人們面前，人們很難在眾多信息中識別出信息的真假，以至于很多人確信了網(wǎng)絡(luò)信息，上當受騙。尤其是當今大學(xué)生，對于社會了解少，信息識別能力差，很容易受到網(wǎng)絡(luò)信息的干擾，進入信息騙局，甚至丟了性命?！靶?a href="http://www.yuanjingfilm.com/lunwen/jylw/szhjylw/201802/663640.html" target="_blank">媒體”是一把雙刃劍，新媒體的創(chuàng)新發(fā)展，在為社會生活帶來便捷的同時，也帶來了不小的負面影響。[2]大學(xué)生作為當代使用新媒體最多、最頻繁的群體，對新媒體帶來的大量的信息的辨別能力影響著他們能否健康成長。根據(jù)國內(nèi)外文獻調(diào)研和分析，目前國內(nèi)外媒介素養(yǎng)研究，大多集中于對傳統(tǒng)媒體的媒介素養(yǎng)研究上，單獨對“新媒體素養(yǎng)”進行專題研究的較少。在中國知網(wǎng)中輸入“新媒體素養(yǎng)”，相關(guān)的詞條很少，大部分是基于新媒體環(huán)境下大學(xué)生媒體素質(zhì)的研究，雖然兩者相似，但是和新媒體素質(zhì)教育的研究還是有區(qū)別的，因此有關(guān)這方面的研究意義重大。

二、大學(xué)生新媒體素質(zhì)教育的緊迫性及必要性

面對這樣一種功能優(yōu)越、影響強大而又發(fā)展變化非常迅速的傳播媒體，高校大學(xué)生普遍缺乏知識基礎(chǔ)和心理準備，缺乏對其進行科學(xué)、合理應(yīng)用的素質(zhì)和能力，以致在思想上和行為上出現(xiàn)許多忙亂，由此造成的負面影響和不良后果有目共睹。所以，客觀認識網(wǎng)絡(luò)媒體，把握當代大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)狀況，加強大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)教育，是我們必須面對而且亟需研究解決的問題?，F(xiàn)在的科技越來越發(fā)達，那些過去騙吃騙喝的少了，但是利用高科技為依托行騙的騙子卻越來越多，而且大部分都是利用大學(xué)生涉世不深，思想簡單，想要自立等的心理特點對大學(xué)生實施詐騙。騙子騙人的技術(shù)可能并未有多高明，但是借助新媒體的外衣，借助于鋪天蓋地而來的多種多樣的信息，讓大學(xué)生難辨真?zhèn)?。雖然現(xiàn)在四處都在宣導(dǎo)要警惕詐騙，防止落入傳銷。但是只要在百度里輸入“大學(xué)生詐騙”或者“大學(xué)生傳銷”，就會有上千條的信息羅列在頁面?！按髮W(xué)生又被騙了”，“河南：女大學(xué)生被詐騙9千多元”，“又一山東大學(xué)生遭電信詐騙猝死”，“大學(xué)生屢陷傳銷，只能怪自己糊涂”，“求職大學(xué)生溺亡，疑入傳銷組織”，“求職大學(xué)生誤入傳銷組織致死”這樣的新聞讀來觸目驚心，是什么原因?qū)е铝水斀翊髮W(xué)生屢屢被騙，屢屢被誤入傳銷組織。是那些騙子的騙術(shù)太高明了嗎？當然，我們要追究那些騙子的責任，但是我們也要提高大學(xué)生的防騙意識，提高大學(xué)生甄別信息的能力，才能從根本上真正讓那些騙子沒有可乘之機?！懊琅髮W(xué)生傳銷窩點臥底10天，追回6萬欠款”這樣的新聞也有，證明騙子并不是無懈可擊的，也是有漏洞可尋的。但是這樣的案例卻非常少，因為大部分普通的大學(xué)生都沒有這樣的能力，我們要讓每一個大學(xué)生都具備反傳銷，反詐騙的能力，有識別真?zhèn)涡畔⒌哪芰?，才能從根本上杜絕這些悲慘事件的發(fā)生，至少會減少這類事件的發(fā)生。在學(xué)校里我們教會了他們知識，但是這些知識卻不能保護他們的安全。因此我們要有新的教育內(nèi)容，填補這片空白，跟上社會發(fā)展的速度。故大學(xué)生的素質(zhì)教育是急需且必要的，提高大學(xué)生對于信息的辨識能力也是必需的。

三、建議開設(shè)大學(xué)生新媒體素質(zhì)教育課程

一直在談大學(xué)生的新媒體素質(zhì)教育，似乎一直要在大學(xué)對大學(xué)生進行素質(zhì)教育，其實在大學(xué)當然要進行素質(zhì)教育，但是這只針對這一批從訊息并不發(fā)達的年代成長起來的大學(xué)生，因為新媒體是近幾年科技的產(chǎn)物，我們要讓素質(zhì)教育跟上科技發(fā)展的速度。但是對于生活在這個時候的中小學(xué)生，我們要從小開設(shè)素質(zhì)教育的課程，培養(yǎng)孩子的素質(zhì)教育意識，積累辨識信息的能力，才能讓孩子們的素質(zhì)教育一直是和科技同步，不至于將來要進入大學(xué)，開始接觸社會時，有更嚴重的情況發(fā)生。新媒體素質(zhì)教育從來不是某一個特定人群的事，也不是某一個時代的事，而是全民族的事，因為學(xué)生關(guān)系到國家的未來，國之根本，要培養(yǎng)出一批又一批的人才，不能只靠科學(xué)知識來武裝，更要讓人才有適應(yīng)社會的能力，這才是真正的人才。對待這一代的大學(xué)生，應(yīng)把素質(zhì)教育設(shè)為必修的公開課，對大學(xué)生進行系統(tǒng)而有效的教育。高?？梢酝ㄟ^面授課程、網(wǎng)絡(luò)課程以及調(diào)研等的形式進行開設(shè)課程，要保證這樣的課程不是花瓶，不是雞肋，要讓學(xué)生真的能學(xué)到東西。面授課程可以通過播放情景劇，由實例進行講解，分組討論等形式，增強學(xué)生上課的興趣。高?？梢酝ㄟ^網(wǎng)絡(luò)，通過在線課程等方式開展網(wǎng)上自修的媒介素養(yǎng)教育課，此種形式可以提供完整的教學(xué)內(nèi)容和課件，[3]還可以增設(shè)課程中的問題討論部分，讓學(xué)生聽課過程中不走神，隨時有問題都可以在線提問，由專門的老師進行定時的解答。采用這種方法，可以提高學(xué)生學(xué)習的興趣，也可以迅速的在全校大學(xué)生中建立起良好的氛圍，對大學(xué)生整體提高信息辨識能力有重要作用。同時，也可以帶領(lǐng)學(xué)生去防詐騙等一些地方實地參觀考察，在網(wǎng)上搜集實例，并總結(jié)共性等方式，提高學(xué)生學(xué)習的主動性，提高學(xué)習的有效性。培養(yǎng)大學(xué)生的懷疑精神，讓他們對獲取的信息持強烈的懷疑態(tài)度，培養(yǎng)他們?nèi)ふ掖_認信息真?zhèn)蔚哪芰?。利用各種新媒體，手機APP等，采取多樣化新媒體素養(yǎng)教育的形式，才能讓新媒體素養(yǎng)教育更有成效。

總之，在新媒體環(huán)境下，應(yīng)該把媒體素質(zhì)教育作為大學(xué)生教育的一個重要環(huán)節(jié)。面對現(xiàn)有的諸多問題，開設(shè)相應(yīng)的專業(yè)課程，提高學(xué)生整體的媒體素養(yǎng)水平，為社會培養(yǎng)出真正的適應(yīng)社會發(fā)展的高素質(zhì)人才。

【參考文獻】

[1][2]周婧.關(guān)于新媒體環(huán)境下大學(xué)生媒介素養(yǎng)教育策略探討[J].人力資源管理,2015.06.291-292.

[3]張?zhí)﹣?新媒體素養(yǎng):青少年素質(zhì)教育的重要內(nèi)容[J].當代教育論壇(管理版),2010.01.55-57.

作者:張娟 單位:淮海工學(xué)院