導(dǎo)語：茶文化下大學(xué)生素質(zhì)教育可行策略一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：現(xiàn)代社會信息化發(fā)展越來越快，信息化的發(fā)展在給人們帶來便捷的同時也使得人們對我國傳統(tǒng)文化愈加不重視。茶文化是我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的典型代表，它在培養(yǎng)人的品格，促進人們形成正確的人生觀、價值觀方面有著重要的作用。在大學(xué)生素質(zhì)教育中加入茶文化的教育，利用茶文化中的功能性作用，讓學(xué)生學(xué)習(xí)茶文化中所包含的文化素養(yǎng)，是提升學(xué)生的個人素養(yǎng)，培養(yǎng)君子品格，培養(yǎng)全面發(fā)展人才的有效措施，也是傳承和發(fā)展我國傳統(tǒng)文化的有效措施。

關(guān)鍵詞：素質(zhì)教育；茶文化；和諧；傳統(tǒng)文化

1茶文化所體現(xiàn)出的精神內(nèi)涵

1.1美學(xué)

我國的茶文化歷史源遠流長，早在唐朝就經(jīng)歷了一個繁榮鼎盛的時期。茶文化是我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的代表。茶集自然所含靈氣，含有清新自然的美學(xué)。茶所包含的美學(xué)包括物質(zhì)之美和精神之美。其中茶香、茶色、茶味就表現(xiàn)出了茶的物質(zhì)之美。茶色清新自然，茶香悠遠輕盈，茶味甘冽、沁人心脾。茶的物質(zhì)之美能夠讓人心情愉悅。除了物質(zhì)之美，茶還有精神之美，也就是茶所表現(xiàn)出來的意境美。靜下心來品茶可以讓人在喧囂的世界里感受到山川河流等自然之美，讓人在閑適中放松心情，緩解內(nèi)心的壓力，使人心情舒暢，這就是茶所體現(xiàn)出來的精神之美。茶文化的發(fā)展也衍生出了很多表現(xiàn)茶美學(xué)特征的藝術(shù)形式，比如茶詩、茶詞、茶畫等，這些藝術(shù)形式是茶的精神之美下的延伸。在很多有名的茶畫中都能體現(xiàn)出人們與朋友一起品茶時的輕松、愉悅，仿佛遠離塵囂，與自然相融，特別是一些文人墨客將自身融入于山水，即興而發(fā)，揮灑出心中的情緒，寫下茶詩、茶詞，并且在自然中感受茶的韻味。這種田園、自然的生活也表現(xiàn)出他們對美好生活的向往。這些藝術(shù)形式具有強烈的藝術(shù)表現(xiàn)力，讓茶和藝術(shù)有效融合，將物質(zhì)生活和精神生活結(jié)合在一起，進一步提升了茶的美學(xué)特質(zhì)。

1.2哲學(xué)

我國傳統(tǒng)的茶文化包含有很多的內(nèi)容，其中體現(xiàn)最明顯的要數(shù)哲學(xué)思想了，我國茶文化中儒家、道家的思想都有體現(xiàn)。儒家所倡導(dǎo)的中庸、和諧、仁愛等思想，其核心在一個“和”字，希望實現(xiàn)各項事物之間的一種平衡，是吸納和諧統(tǒng)一，在各項事物之間保持一個穩(wěn)定、恰到好處的狀態(tài)。其講求的不是單純的調(diào)和主義，而是一種和諧思想。而茶本身就具有平穩(wěn)人心態(tài)的平和功效，另外在飲茶文化中，講究的就是飲茶飲態(tài)度，在飲茶的過程中減輕浮躁、快速的生活環(huán)境，營造出輕松、平和的氛圍，在飲茶的同時感受生活的平靜和諧之美。與儒家和諧思想在茶文化中的體現(xiàn)相輔相成的是道家的自然之說。道家崇尚自然，一直追求萬物與自然和諧相處，在自然中尋得規(guī)律，與自然融合。茶文化中也強調(diào)人與自然融合，大多數(shù)人品茶都愿意選擇清幽自然的環(huán)境，遠離喧囂，在品茶的時候與山水自然相伴，與自然親近接觸。飲茶不單單是為了享受其甘冽的茶味，更是為了感受萬物交融，以及靈動的自然與人和諧統(tǒng)一所帶來的美感。從品茶中實現(xiàn)人與自然的有效融合，實現(xiàn)萬物和諧發(fā)展。茶文化中主張與自然保持和諧，在自然中放松心情，融入自然，是茶文化與道家文化彼此相融的很好的體現(xiàn)。因此，在茶文化中包含有許多的哲學(xué)思想，這些哲學(xué)思想需要人們在品茶的過程中慢慢體會，進而深入理解，融會貫通。

2茶文化對大學(xué)生素質(zhì)教育的作用

2.1知識傳承

茶文化是我國傳統(tǒng)文化的典型代表，茶文化包含的內(nèi)容非常廣泛，包括有飲茶文化的起源，茶在我國的發(fā)展和傳承以及飲茶的風(fēng)俗等。這些茶文化都可以作為大學(xué)生素質(zhì)教育的主要內(nèi)容，通過開設(shè)茶文化選修課，可以讓學(xué)生對更加深入的了解傳統(tǒng)文化，進而對傳統(tǒng)文化產(chǎn)生濃厚的興趣，起到對傳統(tǒng)文化的傳承與發(fā)展的作用。

2.2精神培育

新時代，信息化發(fā)展速度越來越快，審美多元化使得大學(xué)生的美學(xué)意識紛繁復(fù)雜，在這種情況下，就必須幫助學(xué)生培養(yǎng)一種積極樂觀的良好的審美態(tài)度，那么茶文化中的美學(xué)功能就能幫助大學(xué)生在多元化的審美中培養(yǎng)健康的審美觀，引導(dǎo)大學(xué)生提高自身的審美層次，讓大學(xué)生對傳統(tǒng)文化更容易的認同和接受。信息化的發(fā)展給人們的生活帶來了便捷，但同時也導(dǎo)致快速文化的發(fā)展，導(dǎo)致人們對傳統(tǒng)的優(yōu)秀文化越來越不重視，快餐文化很容易導(dǎo)致享樂主義心理和功利主義價值觀，大學(xué)生處于心智不穩(wěn)定的階段，很容易受到影響。茶文化底蘊深厚，體現(xiàn)出來的精神比較平和質(zhì)樸，在大學(xué)生教育體系中加入茶文化課程，有利于培養(yǎng)大學(xué)生踏實做人，認真學(xué)習(xí)的態(tài)度，讓學(xué)生在快節(jié)奏的生活中戒驕戒躁，回歸自然，實現(xiàn)人與自然的和諧統(tǒng)一。另外，茶文化中提出來的品性特質(zhì)非常符合我國素質(zhì)教育中對學(xué)生品德教育的內(nèi)容。學(xué)習(xí)茶文化可以讓學(xué)生在了解茶質(zhì)樸的文化下形成寬以待人、包容的健全的品格，讓學(xué)生學(xué)會自我審視，培養(yǎng)其君子品格。另外讓學(xué)生在對茶文化的學(xué)習(xí)過程中，慢慢對茶文化做出自己的理解和感悟，讓大學(xué)生對以茶文化為代表的傳統(tǒng)文化產(chǎn)生興趣，進而通過深入的了解產(chǎn)生民族自豪感。在全球化日益發(fā)展的今天，各國文化的傳入，使得大學(xué)生對我國的文化精髓越來越不重視，傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)以及對傳統(tǒng)文化的認同感對我國現(xiàn)代化的穩(wěn)定、健康發(fā)展具有重要的意義。

3基于茶文化視角下的大學(xué)生素質(zhì)教育的可行策略

3.1舉辦茶文化學(xué)習(xí)講座

在高等院校，學(xué)校為了豐富學(xué)生的課余生活，提升學(xué)生的文化素養(yǎng)，經(jīng)常會舉辦一些講座。那么學(xué)校就可以舉辦一些茶文化講座，這樣可以在傳播、宣傳茶文化的基礎(chǔ)上，讓大學(xué)生能夠更加了解茶文化、茶歷史，對有關(guān)茶的知識也會認識的透徹，從而產(chǎn)生民族自豪感。同時，學(xué)校還可以利用圖書館、校園網(wǎng)站等公共資源對茶文化講座以及文化活動進行宣傳，給予學(xué)生更多茶文化交流的機會，激發(fā)學(xué)生對茶文化的興趣，這樣在很大程度上可以有利于茶文化活動的開展，促進學(xué)生之間對茶文化的交流。

3.2把茶文化課程設(shè)置為為公選課程

高等院校在設(shè)置課程的時候，可以把茶文化設(shè)置為公選課程，納入到教學(xué)體系中去。學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣選修茶文化課程，通過具體的學(xué)習(xí)對茶文化有一個系統(tǒng)、完善的了解，對茶的歷史、品種、制法、引用等文化有一個深入的認識。學(xué)生通過對茶文化的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生認識到茶文化的源遠流長，對茶文化所體現(xiàn)出來的人文理念更加認同及更深入的認識，也能夠促進學(xué)生文化素養(yǎng)，人文素質(zhì)的發(fā)展，起到促進學(xué)生的身心健康發(fā)展。需要注意的是，高校開設(shè)課程后就要聘請一些專業(yè)的教師或者行業(yè)內(nèi)的專業(yè)人士對學(xué)生進行授課，以保證課程的專業(yè)性，讓學(xué)生能夠接受到專業(yè)的教育，達到課程設(shè)置預(yù)期的作用，避免因為不專業(yè)導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生疑惑、質(zhì)疑甚至排斥茶文化的心理。

3.3建設(shè)以茶文化為代表的中國傳統(tǒng)文化課程體系

高校要承擔(dān)起傳統(tǒng)文化的責(zé)任，所以高校在日常的教學(xué)活動中要重視對學(xué)生進行傳統(tǒng)文化的教育。對傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)可以提升學(xué)生的文化素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生的思想、思維健康發(fā)展，促進學(xué)生形成正確的人生觀、價值觀，讓學(xué)生不僅能夠掌握科學(xué)文化知識以應(yīng)對未來的工作，而且還能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中深入了解中國的傳統(tǒng)文化，不斷提高自身的文化素養(yǎng)。建設(shè)以茶文化為代表的傳統(tǒng)文化課程體系，能夠讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中豐富自身的精神世界，為我國傳統(tǒng)文化的傳承和發(fā)展提供精神支柱。對茶文化的學(xué)習(xí)、認識，可以讓學(xué)生產(chǎn)生民族認同感、自豪感。另外，以茶文化為代表的課程體系的形成，能夠以教師教育為代表，形成良好的校園環(huán)境，構(gòu)建校園文化建設(shè)，進一步為大學(xué)生個人素質(zhì)的提升提供條件。

4在素質(zhì)教育中推廣茶文化的積極意義

在大學(xué)生的素質(zhì)教育過程中開展茶文化的教育對于弘揚、傳承我國茶文化為代表的傳統(tǒng)文化具有重要意義。我國的傳統(tǒng)文化源遠流長，內(nèi)容豐富，但是隨著工業(yè)化和信息化的發(fā)展，人們對我國的傳統(tǒng)文化逐漸淡忘，做為傳統(tǒng)文化的代表，茶文化中所體現(xiàn)出來的思想精華也正在被人們遺忘，其對人們生活的影響也越來越小。甚至在當(dāng)今社會，飲茶成為一種奢侈的行為。這種情況下，在大學(xué)生素質(zhì)教育中開展茶文化教育就非常重要了。這是一種傳承和發(fā)展，在大學(xué)生素質(zhì)教育中開設(shè)茶文化教育的相關(guān)課程可以傳承我國的傳統(tǒng)文化，讓傳統(tǒng)文化在現(xiàn)代文明中延續(xù)下去。另外，通過茶文化教育可以提高當(dāng)代大學(xué)生的文化素養(yǎng)，培育大學(xué)生形成健康、正確的價值觀，這是我國開展素質(zhì)教育的必然要求。

5結(jié)論

我國倡導(dǎo)素質(zhì)教育，實質(zhì)上就是為了滿足社會發(fā)展的需要，為社會培養(yǎng)全面的多功能應(yīng)用型人才。教材選擇正確，那么很多美好的事物、思想就能對學(xué)生起到正確的引導(dǎo)，幫助學(xué)生形成良好的人文素養(yǎng)。茶文化在我國歷史悠久，是我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的代表。將茶文化融入到學(xué)生的素質(zhì)教育中，可以有效提高學(xué)生的文化素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，并且能夠有效培養(yǎng)學(xué)生對我國傳統(tǒng)文化的認同，讓學(xué)生產(chǎn)生民族認同感和自豪感，為我國未來的發(fā)展提供合適的人才。通過有效融合，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、教師不斷引導(dǎo)，從而實現(xiàn)學(xué)生素質(zhì)教育，讓形成良好的人文素養(yǎng)。

參考文獻

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作者:黃瑩 單位:哈爾濱醫(yī)科大學(xué)大慶校區(qū)人文社會科學(xué)系