導語：職業(yè)素質(zhì)創(chuàng)新與實踐問題探究一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

要想實現(xiàn)民航強國這一偉大的戰(zhàn)略構想，應優(yōu)先提高民航院校的人才培養(yǎng)水平，尤其針對學生的職業(yè)素質(zhì)要給予高度關注，全面推進相關教育體制改革，不斷提出更加科學有效的教學策略。只有這樣，才能同時提高民航院校的教學質(zhì)量以及學生的職業(yè)素養(yǎng)和就業(yè)競爭力，促進我國民航事業(yè)的持續(xù)健康發(fā)展。

一、制訂民航院校學生職業(yè)素質(zhì)教育目標

民航院校所制訂的教育目標，決定著人才培養(yǎng)方向以及人才培養(yǎng)策略。因此，在制訂這個目標時，必須對其進行科學嚴謹?shù)恼撟C，充分結合本校實際特點以及社會對民航人才的實際需求，整合教育資源的優(yōu)勢，著重突出教育目標的可行性和適用性。只有這樣，才能推動民院院校職業(yè)素質(zhì)教育的全面開展以及高速發(fā)展。在這個過程當中，需要大批具有較高服務意識、質(zhì)量意識、安全意識、責任意識、創(chuàng)新意識以及自主學習意識的專業(yè)技術人才。這就在很大程度上決定了民航院校的職業(yè)素質(zhì)教育目標，必須確保自身的人才培養(yǎng)質(zhì)量可以充分滿足學生成長成才以及民航領域健康發(fā)展的相關需要。同時，民航院校還需要本著“育人為本，以德為先”的辦學理念，優(yōu)先并且持續(xù)開展思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德教育，以培養(yǎng)學生的職業(yè)素質(zhì)為核心，不僅要使學生具備豐富的專業(yè)理論知識，還要具備較強的實踐操作能力、健康的身心以及健全的人格，使畢業(yè)生成為一名符合民航事業(yè)發(fā)展需要的合格人才，并以此作為民航院校學生職業(yè)素質(zhì)教育的終極目標，推進各項工作的有序開展。

二、構建民航院校學生職業(yè)素質(zhì)教育體系

構建民航院校學生職業(yè)素質(zhì)教育體系的過程中，主要包括以下三項工作內(nèi)容：首先，構建科學完善的課程體系。在人才培養(yǎng)方案中，要在常規(guī)課程的基礎上，適當增設當代民航精神、職業(yè)道德、強國戰(zhàn)略、安全理念、行業(yè)文化等課程，再輔以一些綜合性較強的公共選修課。通過這些課程設置，使得學生的職業(yè)素質(zhì)及職業(yè)道德符合民航事業(yè)的發(fā)展需求；其次，搭建實踐教學平臺。要想從根本上提高民航院校學生的職業(yè)素質(zhì)，必須為實踐教學提供相應的教學基礎。例如學生實習基地、就業(yè)創(chuàng)業(yè)基地、職業(yè)素質(zhì)拓展基地等等，民航院校還要與相關企業(yè)建立起合作關系，使學生有機會親臨企業(yè)進行見習，了解企業(yè)對本專業(yè)人才的實際崗位需求，從而幫助學生查缺補漏，實現(xiàn)理論知識與社會實踐的相互整合，促進個人職業(yè)素質(zhì)的全面提升；最后，健全教育保障機制。民航學院要構建起職業(yè)心理輔導體系、就業(yè)服務體系、素質(zhì)教育績效考評體系、教師隊伍再教育體系，還要搭建起相應的宣傳平臺、信息反饋渠道以及信息交流平臺，通過這樣一系列保障機制確保民航院校學生職業(yè)素質(zhì)教育的順利開展，使教育教學過程得到全方位的保障。

三、設計并實施民航院校學生職業(yè)素質(zhì)教育方案

在設計民航院校職業(yè)素質(zhì)教育方案時，主要包括以下模塊：首先，啟用企業(yè)化教學管理模式。在進行方案設計時，學校要深入到企業(yè)當中進行實地調(diào)研，充分了解行業(yè)標準以及企業(yè)動作模式，以企業(yè)當前的用人標準和崗位要求作為職業(yè)素質(zhì)教育的抓手。設置飛行駕駛專業(yè)、航行管制專業(yè)、機電設備維修專業(yè)、安全檢查專業(yè)、空中乘務專業(yè)等實用較強的教學模塊，同時制訂出與之相配套的教學方案、教學質(zhì)量標準以及教學管理辦法，為接下來的教學活動提供方向性指導，確保學生畢業(yè)后能夠在短時期內(nèi)勝任民航各崗位的實際工作需要，順利開啟自身的職業(yè)生涯；其次，設計并實施階梯式職業(yè)素質(zhì)教育方案。民航院校在開展職業(yè)素質(zhì)教育的過程中，要充分結合本行業(yè)的教育規(guī)律以及學生的成長特點，采用階梯式的方法推動教學工作逐步開展。具體的說，一年級進行基本職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)，二、三年級進行專業(yè)職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)，四年級進行專業(yè)實踐能力的培養(yǎng)。這三個階段屬于一種相輔相成的遞進關系，所以各項工作之間要做到有效銜接，避免出現(xiàn)斷層，構建起系統(tǒng)化的職業(yè)素質(zhì)教學體系；最后，制訂板塊式的職業(yè)素質(zhì)教育方案。為了確保民航院校學生職業(yè)素質(zhì)教育工作的全面性與完善性，學校要制訂出思想政治素質(zhì)、職業(yè)道德素質(zhì)、職業(yè)技能素質(zhì)、職業(yè)心理素質(zhì)、科技與人文素質(zhì)這五大教學板塊，并且針對每一個板塊制訂相應的人才培養(yǎng)措施。使學生具備較強的安全意識、敬業(yè)精神、責任意識、服務意識、質(zhì)量意識和團隊精神，更好地投身到民航事業(yè)建設當中。

四、建立民航院校學生職業(yè)素質(zhì)教育管理機制

首先，建立民航院校職業(yè)素質(zhì)教育管理機構。該機構應由主管學生管理工作的副校(院)長直接領導，下設職能部門、輔導員和學生干部這三個管理模塊。通過這三方面人員的協(xié)同配合，共同構成教學過程中的管理體系，確保教學工作的順利、高效、規(guī)范的開展，同時促進學生學習熱情的提升；其次，在學生管理方面，要充分發(fā)揮出學生黨員干部的帶頭作用，確保各項管理制度的有效落實，同時帶動全體學生加強自我約束與自我管理，展現(xiàn)出民航學生所特有的職業(yè)風采；最后，民航院校應基于當前的行業(yè)標準，推出相應的職業(yè)素質(zhì)教育考評體系。針對教師以及輔導員的教學工作、學生的專業(yè)學習情況以綜合素質(zhì)以及班級管理水平進行綜合考核，從而督促全體師生加強自我，注重自我能力的提升，確保民航院校學生職業(yè)素質(zhì)教育工作的有效、高效開展。

五、營造良好的民航院校學生職業(yè)素質(zhì)教育環(huán)境

民航院校在營造校園文化的過程中，必須與民航企業(yè)文化相融合，通過這種教學氛圍的熏陶，幫助學生建立起“持續(xù)安全、優(yōu)質(zhì)服務、和諧民航”的思想意識，并且將這種意識養(yǎng)成貫穿于人才培養(yǎng)的全部過程當中，逐漸使其內(nèi)化成為學生的職業(yè)素質(zhì)，以便于今后更加順利的投入到本職工作當中，擁有良好的職業(yè)形象和職業(yè)習慣；此外，不論是民航院校還是民航工作本身都具有較濃的國際化色彩，所以民航院校在進行校園文化建設時，還應與國際化的教育水平相接軌，使學生具備國際化的文化素養(yǎng)和溝通能力，構建起一種多元、包容、合作、開放的校園氛圍；另外，民航院校要時常在全校范圍內(nèi)開展校園文化建設活動，例如師生聯(lián)誼會、專業(yè)竟能大比拼、征文比賽等，將校園文化以多種多樣的形式滲透到日常教學活動當中，對學生的思想意識和行為習慣進行正面影響，促進學生職業(yè)素質(zhì)的全面提升。

六、打造民航院校學生職業(yè)素質(zhì)教育教師團隊

首先，民航院校應聘請航空企業(yè)領導、行業(yè)專家、專業(yè)領軍人物共同組建起教育指導委員會，為學生職業(yè)素質(zhì)教育工作出謀劃策，充分發(fā)揮出“智囊團”的作用，為職業(yè)素質(zhì)教育教學活動提供專業(yè)技術指導；其次，民航院校要努力培養(yǎng)、發(fā)掘某個素質(zhì)教育領域的專長人才，使一批同時具備較強思想政治素養(yǎng)、職業(yè)素質(zhì)、心理素質(zhì)、科技與人文素質(zhì)、組織策劃能力的行家能手脫穎而出。只有這樣，才能帶領全體學生共同進步，共同成長。同時，在職業(yè)素質(zhì)教學工作，融入更多先進的教學方法，例如探究式教學、合作式教學、分層式教學等，并且把每一種教學方法的實用價值發(fā)揮到極致，不斷在教學工作中刷新工作業(yè)績，最大限度的提高學生的職業(yè)素養(yǎng)；最后，民航院校在推進職業(yè)素質(zhì)教育工作的過程中，應鼓勵教師積極開展并推進教育改革與學術研究。為了加速這一進程，學校要推出相應的激勵機制。例如針對在教學改革、學術研究、科研成果轉化有突出貢獻的教師，要給予相應獎勵。這種獎勵可以是物質(zhì)上的，也是可以精神上的，還可以為其提供深造學習的機會，促進教師工作積極性的全面提升。同時，學樣還要面向全體教師開展再教育培訓，提高授課教師的專業(yè)化水平，使其掌握更加先進的教學理念以及教學方法，獲得豐富的教學經(jīng)驗，在今后的教學工作中，更加優(yōu)質(zhì)高效的開展職業(yè)素質(zhì)教育教學工作，促進學生專業(yè)素養(yǎng)和綜合能力的全面提升。

七、結語

社會發(fā)展對民航領域從業(yè)人員的職業(yè)素質(zhì)提出了更高的要求。而民航院校作為培養(yǎng)相關人才的主要陣地，應積極探索學生職業(yè)素質(zhì)的教育改革策略，盡快找到培養(yǎng)高素質(zhì)民航職業(yè)人才的突破口，從根本上提高人才培養(yǎng)效率和整體質(zhì)量。為我國民航事業(yè)的健康發(fā)展輸出大批高素質(zhì)、高水平、能力強的實用型人才。

作者:張舒頁 單位:廈門東海職業(yè)技術學院