導(dǎo)語：淺談中小學(xué)體操教學(xué)的地位一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一、體操教學(xué)逐漸淡出體育教師視野的原因分析

1.體操教學(xué)是很辛苦的事情，在經(jīng)濟不發(fā)達(dá)的時代，可以通過練習(xí)體操獲得比賽獎金，這是一種生存之道，所以，在那個時代，很多家庭經(jīng)濟不好的孩子都進入了體操學(xué)校修習(xí)體操，這是時代的產(chǎn)物。而隨著經(jīng)濟的發(fā)展，人們生活水平的日益提高，體操學(xué)習(xí)和比賽已經(jīng)不足以成為謀生手段的時候，體操修習(xí)的價值也就“不足為人道也”，于是人們越來越疏遠(yuǎn)體操。

2.遵循“教學(xué)大綱”按部就班展開教學(xué)的體育教師，已經(jīng)習(xí)慣了按照“教學(xué)大綱”組織教學(xué)，現(xiàn)今體育教學(xué)沒有了教學(xué)大綱，而“課程標(biāo)準(zhǔn)”里又沒有了運動項目的具體要求，這就讓體育教師樂得清閑，安于現(xiàn)狀，畢竟體操教學(xué)對體育教師的運動素質(zhì)和體操技能都提出了更高的要求。

3.體操教學(xué)是重點監(jiān)管項目，是個容易發(fā)生傷害的運動項目，因為在體操課教學(xué)中特別強調(diào)保護與幫助，這是體操項目的特性，正是因為這樣的特性，導(dǎo)致諸多學(xué)生止步不前，割舍了對體操的熱愛；同樣，因為體操教學(xué)是個容易發(fā)生傷害的項目，所以教師從學(xué)生的安全考慮，也為了避免出現(xiàn)安全事故，體育教師更是不愿把體操教學(xué)納入教學(xué)計劃之中。

二、體操課的鍛煉價值的體現(xiàn)和基礎(chǔ)性地位不可動搖

1.現(xiàn)代體操的發(fā)展日新月異，體操教學(xué)的改革也要跟上教育改革的形式，學(xué)校里開展的體操教學(xué)應(yīng)該是一些基本體操，通過基本體操的學(xué)習(xí)，促使自身的身體形態(tài)技能得到發(fā)展變化，提升個體的柔韌性和靈敏性素質(zhì)，在掌握一定的體操基礎(chǔ)動作之后，可以拓展一下健美操等節(jié)奏明快的體操內(nèi)容，迎合學(xué)生的實際需要，突出個性特長生的培養(yǎng)。

2.體操對培養(yǎng)人的全面發(fā)展起著重要作用，體操是一種發(fā)展身體素質(zhì)的有效手段，它多是通過克服自重的阻力來發(fā)展自身力量素質(zhì)的，這是一種非常好的發(fā)展力量的練習(xí)手段，現(xiàn)今學(xué)生的力量素質(zhì)連續(xù)下降，尤其是學(xué)生的上肢力量較差，因此，把體操教學(xué)引入到體育課教學(xué)中來是形勢所迫。同時，體操強調(diào)雙側(cè)肢體的平衡發(fā)展，這是體操運動項目的顯著特征，它強調(diào)雙側(cè)肢體對稱發(fā)展，勻稱發(fā)展，這是發(fā)展單側(cè)肢體和肌群的運動項目（如乒乓球項目、鉛球項目）不可比擬的，體操項目對于學(xué)生身體的綜合素質(zhì)的發(fā)展非常實用。

3.體操學(xué)習(xí)的經(jīng)歷是一筆寶貴的精神財富，體操的修習(xí)可以磨練意志，修煉品格，培養(yǎng)個性氣質(zhì)，在困難和傷病面前不退縮，是強者歷練的戰(zhàn)場，更是勇敢者的樂園。體操技能進入中小學(xué)課堂最大的好處就在于中小學(xué)可以開展實際生活的實用性體操技能，其包括培養(yǎng)搬運受傷同伴的意識和能力，通過學(xué)得的體操技能實施自我保護的技能，避免出現(xiàn)意外情況而驚慌失措的冷靜心態(tài)。所以，在軍隊里一直保持著體操運動項目。

4.體操修習(xí)非常簡單，經(jīng)濟實效，鍛煉價值高，而且體操材質(zhì)不貴，不需要很大的投入，而且能豐富很多孩子的課余生活，教學(xué)組織要求簡單。正因此，在國家中小學(xué)生體質(zhì)監(jiān)測中將學(xué)生單杠上引體向上作為測試項目，這勢必對體育教師的教學(xué)產(chǎn)生正向影響，促使體育教師加大體操訓(xùn)練的課時比例和訓(xùn)練量、訓(xùn)練強度，最終促使體操課回歸正常教學(xué)。因此，體操教學(xué)的春天很可能在不久的將來會到來。體操作為體育教學(xué)中的基礎(chǔ)學(xué)科，這已經(jīng)引起了很多有見識的一線教師的重視，我們一線教師應(yīng)立即投入到體操教學(xué)的研究中去，樹立強烈的使命感和責(zé)任心，本著對教育對學(xué)生高度負(fù)責(zé)任的態(tài)度，精心備課，精心組織授課；并未雨綢繆，充分考慮體操教學(xué)容易出現(xiàn)的危險因素，加強學(xué)生之間的相互幫助與保護，安全事故的應(yīng)急處理機制，以確保學(xué)生獲得安全、有效的體操學(xué)習(xí)課堂。

作者：周波單位：江蘇省宿遷中學(xué)