導(dǎo)語：藝術(shù)體操教學(xué)思路一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一、藝術(shù)體操教學(xué)方法探析

每個學(xué)生的能力都有差別，基本上可以分為一般能力和特殊能力。學(xué)生的能力是學(xué)習(xí)藝術(shù)體操的基礎(chǔ)，而特殊能力則是最高層次的體現(xiàn)。學(xué)生在學(xué)習(xí)藝術(shù)體操的過程中，應(yīng)該具備一些特殊的能力，其中包括：模仿能力、音樂感受能力、藝術(shù)表現(xiàn)能力等。堅持具體問題具體分析的原則，針對不同的學(xué)生，采用不同的教學(xué)方法，便能夠促使學(xué)生朝著更加有利的方向發(fā)展。在這樣的教學(xué)過程中，不僅應(yīng)該遵循體育學(xué)的教育原則，還必須遵循其基本規(guī)律。其基本的規(guī)律包括：動作技能形成規(guī)律、人體技能形成規(guī)律、人體技能活動規(guī)律和人體適應(yīng)規(guī)律等等。在教學(xué)過程中，堅持因材施教是非常重要的，因此，我們必須認(rèn)識到學(xué)生之間的差別，充分了解學(xué)生，把握學(xué)生各自的特點，這樣便能夠促使學(xué)生不斷向前發(fā)展。除了上述的條件之外，教練還應(yīng)該不斷加強(qiáng)自身訓(xùn)練，這也是做好因材施教的前提。教練在自己的領(lǐng)域里不斷探索、不斷創(chuàng)新，這樣才能夠達(dá)到較好的教學(xué)效果。

（一）新動作的教學(xué)應(yīng)用分解教學(xué)法

根據(jù)調(diào)查了解，目前很多學(xué)生雖然喜歡藝術(shù)體操，但是因為其基礎(chǔ)較差，就算是簡單的動作，一旦配合上樂曲，學(xué)生便會手忙腳亂，這樣不僅會導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不好，而且還會影響學(xué)生學(xué)習(xí)的情緒。所以，在進(jìn)行新動作教學(xué)的時候，一定要先將動作完整的示范過后再進(jìn)行教學(xué)。這樣學(xué)生既有完整動作的概念又容易學(xué)習(xí)，這樣便能夠達(dá)到更好的效果。

（二）逆進(jìn)分段教學(xué)法

逆進(jìn)分段教學(xué)法就是將整套動作分成幾個部分進(jìn)行學(xué)習(xí)，最開始復(fù)習(xí)最后一部分，然后逐漸復(fù)習(xí)到最前面一部分。為了讓學(xué)生能夠熟練的掌握整套學(xué)習(xí)動作，因此，在復(fù)習(xí)的時候常常采用逆進(jìn)的方法。在這樣連接的過程中，既能夠保證學(xué)習(xí)的新內(nèi)容被消化掉，也能夠保證所學(xué)到的內(nèi)容具有連貫性、讓學(xué)生能夠掌握得更快。

（三）在教學(xué)中先采用分解法

在教學(xué)的過程中，運(yùn)用完整法進(jìn)行教學(xué)，這樣便讓藝術(shù)體操操作的動作更加的多樣化，其中包括有簡單的、也有復(fù)雜的。因此，在教學(xué)的過程中，還需要遵循從簡單到難，再由簡單到復(fù)雜的循序漸進(jìn)的原則。在起初階段，盡可能的選擇空手進(jìn)行訓(xùn)練，到后來便可以選取一些輕器械進(jìn)行練習(xí)。

（四）教師語言提示教學(xué)法

語言是思維的外延，能夠起到傳授知識、溝通思想、表達(dá)意愿的作用。通過研究表明，在教學(xué)的過程中，教師語言中的情感能夠直接影響學(xué)生的意愿。在藝術(shù)體操的教學(xué)過程中，如果教師富有激情的語言節(jié)奏，能夠促使學(xué)生的形象思維活動處于活躍狀態(tài)，這樣便能夠讓學(xué)生對學(xué)習(xí)充滿信心和希望。

二、藝術(shù)體操的特點

（一）藝術(shù)體操動作具有自然性、韻律性、優(yōu)美性

在藝術(shù)體操的操作過程中，做每一個動作都需要身體的各個部位進(jìn)行協(xié)調(diào)配合，通過這些協(xié)調(diào)的動作構(gòu)成了藝術(shù)體操的自然屬性。其藝術(shù)體操操作的動作要求自然、流暢。也就是說，藝術(shù)體操主要是在自然動作的基礎(chǔ)上進(jìn)行。從本質(zhì)上講，在做動作的時候需要充分利用各個部位的重力和慣性作用的自然屬性。韻律性主要體現(xiàn)在藝術(shù)體操是在音樂的伴奏下完成各種不同器械的難度動作。因此，藝術(shù)體操所具有的動作美、形體美、和諧美、表現(xiàn)美等藝術(shù)特點。這樣便能夠充分體現(xiàn)出運(yùn)動的價值和意義。

（二）融體操、舞蹈和音樂為一體

將體操中的身體、器械難度動作和舞蹈藝術(shù)的節(jié)奏融為了一體，這些都是運(yùn)動項目和藝術(shù)無法比較的。藝術(shù)體操的音樂選擇和舞蹈的編排對于藝術(shù)體操動作的性質(zhì)都是非常重要的。音樂的節(jié)奏應(yīng)與動作的節(jié)奏相吻合。比如說華爾茲動作節(jié)奏主要是三步，其主要表現(xiàn)在強(qiáng)、弱、弱。因此，在練習(xí)的時候便應(yīng)該突出第一拍。在不斷變化的過程中，音樂和動作緊密聯(lián)系在一起，便能夠讓音樂與情感的流露相得益彰，從而達(dá)到“以情傳神”的藝術(shù)表現(xiàn)境界。

三、學(xué)校藝術(shù)體操教學(xué)發(fā)展的對策分析

1、規(guī)范教學(xué)內(nèi)容。在教學(xué)過程中，為了讓更多的人掌握藝術(shù)體操的技巧，便需要不斷加強(qiáng)基本技術(shù)的正確掌握和專項身體素質(zhì)練習(xí)。對于藝術(shù)體操基礎(chǔ)較差的學(xué)生便不需要掌握太多的高難度的動作，需要通過不斷觀摩等手段進(jìn)行各類分析，從而讓學(xué)生在有限的教學(xué)時間內(nèi)掌握更多藝術(shù)體操科學(xué)鍛煉的方法。

2、優(yōu)化教學(xué)方法、手段。在不斷發(fā)展的社會環(huán)境中，需要不斷加強(qiáng)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。隨著科技的發(fā)展和教學(xué)改革的不斷深入的情況下，便能夠讓現(xiàn)代化教學(xué)手段被廣泛的運(yùn)用到體育的教學(xué)中。在藝術(shù)教學(xué)的過程中，應(yīng)該堅持具體問題具體分析的原則，根據(jù)不同的學(xué)生具有不同的特點，便應(yīng)該采取不同的教學(xué)方法、手段，這樣便能夠充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。老師在教學(xué)的過程中，還可以分階段、分時期的向?qū)W生提供與藝術(shù)體操有關(guān)的理論，這樣也才能夠為學(xué)生提供發(fā)展思維的空間。在現(xiàn)代這個社會里，藝術(shù)體操以一種全新的形式展現(xiàn)在人們的面前，以其獨(dú)特的風(fēng)格和魅力吸引了青少年來參與。藝術(shù)體操的動作難度非常大，而且動作多樣化。藝術(shù)體操教學(xué)主要是教師根據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展情況以及健康狀況，然后有組織、有計劃的來指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行積極主動的學(xué)習(xí)藝術(shù)體操活動。在不斷探究的過程中，應(yīng)該充分相信藝術(shù)體操教學(xué)一定能夠取得非常大的進(jìn)展，從而讓其成為學(xué)生喜歡的一門課程。

作者：黃曉曉工作單位：武漢體育學(xué)院