導(dǎo)語：舞蹈對學(xué)生情感和表現(xiàn)力的培養(yǎng)一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一.舞蹈感覺

1.什么是舞蹈感覺

在舞蹈教學(xué)!排練!創(chuàng)作和表演中我們常說這個學(xué)員或演員的舞感很好!這個/舞感0即/舞蹈感覺0究竟是什么呢?一般人認(rèn)為,這個感覺指的是教師或觀眾的感覺"其實(shí)不然在舞蹈界是指學(xué)員或演員自己的感覺其中主要是指學(xué)員或演員的自我感覺和自我意識"高度敏銳的動感是舞蹈感覺的真正基礎(chǔ)"主觀意識在規(guī)范和審美兩個層面對自身動作的灌注是舞蹈感覺的核心"舞蹈者當(dāng)眾自我審美能力是舞蹈感覺的本質(zhì)所在"舞蹈感覺是舞蹈者在動感基礎(chǔ)上當(dāng)眾自我審美意識對自身舞蹈動作灌注的能力"舞蹈演員在表演中的感覺是演員在生活基礎(chǔ)上根據(jù)作品的要求經(jīng)過藝術(shù)想象虛構(gòu)的/物質(zhì)世界0!/情境世界0作用于演員的一定感官引起"如果演員缺乏豐富的想象不能在心中塑造出一個個生動的/形象世界0!/情境世界0,就不能產(chǎn)生活生生的內(nèi)心視像和情感體驗(yàn)池就談不到對/形象世界0!/情境世界0的感覺就會對作品所賦的情境!意境無動于衷,就不能產(chǎn)生相應(yīng)的舞蹈感覺"舞蹈表演中的木!呆!僵!死!等弊病正是由于缺乏豐富的想象能力和深切的體驗(yàn)感受能力所致"演員心中的這個/形象世界0!/情境世界0不是現(xiàn)實(shí)的物質(zhì)世界啟是演員想象虛構(gòu)和體驗(yàn)感受的結(jié)果是一種心靈的映射"因此從根本上說美好的舞蹈感覺是演員在生活基礎(chǔ)上再創(chuàng)造活動"在再創(chuàng)造的過程中投有良好的心理感覺,就沒有良好的形體感覺"在表演中,藝術(shù)想象不但極大地影響著演員的心理狀態(tài)!心理感覺而且影響演員的生理狀態(tài)!生理感覺"如果演員在表演中能夠根據(jù)作品和人物的要求在心中不斷描繪生動的情境!意境那將有助于演員在全身心產(chǎn)生真實(shí)感!信念感而舞蹈表演的美感正是在真實(shí)與信念的基礎(chǔ)上構(gòu)建起來的"

2.舞蹈感覺的重要性

情感是人類意識活動和交流的最高級的形式,是人類內(nèi)心世界中最豐富和最重要的心理活動"藝術(shù)活動是其最重要!最好的一種交流形式"舞蹈具體化為表象活動但里面盛滿了情感,可以說表象活動中承載著的內(nèi)容就是情感了清感在舞蹈表象活動中的釋放既是迎合在舞蹈表象活動中的回收既是體味"情感世界的豐富和時代變遷的改變使舞蹈表象無法窮盡不斷涌出新的舞蹈表象"舞蹈藝術(shù)是表情藝術(shù)無論舞蹈家采用何種舞蹈形式進(jìn)行表演,其本意都在于通過對特定生活內(nèi)容的表述抒發(fā)出舞蹈家的喜!怒!哀!樂之情并使欣賞者在審美中為之動情而受到思想上的陶冶和感染"因此舞蹈藝術(shù)功能在于以情動人"那么從舞蹈家內(nèi)心之情外化為具體可見的形象在通過表現(xiàn)出的情感喚起觀眾的共鳴"這樣一個藝術(shù)傳達(dá)過程必須以情帶舞,以舞傳情進(jìn)而達(dá)到情景交融引人入勝"無動于衷不可能產(chǎn)生舞蹈"但情動于衷而形于外的也并不都是舞蹈"一個人高興的/一蹦三尺高0護(hù)涼慌的/手忙腳亂0悲痛的/捶胸頓足0這些動于內(nèi)形于外的動作并不能謂之為舞蹈"作為藝術(shù)的舞蹈不儀需要舞蹈家內(nèi)心包含激情而且要善于將沖蕩于內(nèi)心之/情0形成具體可視的藝術(shù)之/象0"舞蹈者對外界信息和身體動作信息的感覺與把握都是屬于技術(shù)問題或外在形式問題而舞蹈者對藝術(shù)想象!藝術(shù)情感和自我意想的感覺才是一個真正的藝術(shù)本質(zhì)問題"同時舞蹈感覺的產(chǎn)生與形成還與舞蹈者自身的其他心理素質(zhì)如氣質(zhì)!性格!信念!自信心和文化素質(zhì)等因素有關(guān)"

二.舞蹈內(nèi)在情感和表現(xiàn)能力

一個舞蹈演員只有使自己的身心全部融汝角色流分想象和體驗(yàn)角色并形成良好的藝術(shù)情感!藝術(shù)想象和自我想象才能產(chǎn)生良好的舞蹈感覺,此時此刻擬乎不是腳在跳而是心在跳不是身在動而是心在動這才是舞蹈感覺的意境這才是藝術(shù)的殿堂"但現(xiàn)在,一些院校的舞蹈教學(xué)理念往往L匕較偏重于對身體的訓(xùn)練而對學(xué)生藝術(shù)涵養(yǎng)的提升和表現(xiàn)能力的培養(yǎng)重視不夠"有些教師認(rèn)為/表力0的培養(yǎng)應(yīng)該在學(xué)生把/勁0練到一定程度之后才需要考慮的事,也有些教師認(rèn)為表現(xiàn)力是與生俱來的還有的認(rèn)為通過一兩個劇目的磨練岸生就能/竅0就完成了從學(xué)員到演員的跨越,,諸如此類的想法恰恰是學(xué)生成長!發(fā)展的大敵"可以說,身體訓(xùn)練和情感培養(yǎng)相當(dāng)與舞蹈教學(xué)的雙腿不分先后主次缺一不可我們在教學(xué)中應(yīng)該致力于使學(xué)生的身體硬件和思想軟件有機(jī)結(jié)合洪同發(fā)揮作用,使他們達(dá)到身,乙合一的境界,既有藝術(shù)的創(chuàng)作的活力又具備事業(yè)發(fā)展的潛力"

三.在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的內(nèi)在情感和表現(xiàn)能力

在舞蹈教學(xué)中,怎樣才能使我們的學(xué)生兼具舞蹈藝術(shù)的/情0!/意0!/境0使他們在人生和藝術(shù)這兩大舞臺上能夠/隨心而舞0呢?我們應(yīng)該把舞蹈教學(xué)與舞蹈表演緊密結(jié)合才巴表現(xiàn)能力!內(nèi)在情感的培養(yǎng)確立為舞蹈教學(xué)的重要評價標(biāo)準(zhǔn)在師資培養(yǎng)!教學(xué)方式!課程設(shè)置等方面都進(jìn)行創(chuàng)新和改良"

1.培養(yǎng)學(xué)生內(nèi)在情感和表現(xiàn)能力對教學(xué)主體提出了更高的要求

舞蹈教師是教學(xué)中的主體,教師的素質(zhì)直接關(guān)系到學(xué)生的成長"首先舞蹈教師應(yīng)該培養(yǎng)自己對舞蹈藝術(shù)的熱愛之情和對學(xué)生的耐心"其次教師要開闊視野潛心鉆研業(yè)務(wù)提高自身專業(yè)素質(zhì)大量學(xué)習(xí)更新舞蹈知識,建立自己的舞蹈審美標(biāo)準(zhǔn)"教師不應(yīng)僅僅對大綱規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行傳授,而且還要對整個舞蹈領(lǐng)域的知識融會貫通信手拈來"在教學(xué)過程中能夠旁征博引增加學(xué)生對舞蹈的了解"在教學(xué)過程中要具有方向感形成正確的教學(xué)理念"另外教師還要增強(qiáng)自己的語言表達(dá)能力!師生溝通能力"在教學(xué)中不能機(jī)械地一味以練為主應(yīng)該注意對學(xué)生的啟發(fā)和講解,一方面保護(hù)學(xué)生練功的積極性,另一方面要指引學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中看到方向保持又寸舞蹈的興趣"

2.在專業(yè)舞蹈院校要在課程設(shè)置里和教學(xué)方法上改良創(chuàng)新

首先在課程設(shè)置上應(yīng)該做出相應(yīng)調(diào)整"通常專業(yè)舞蹈學(xué)校的表演課都是在中學(xué)三年級開設(shè)我認(rèn)為表演課的內(nèi)容在學(xué)生入學(xué)一開始就應(yīng)該設(shè)立,起初課時可設(shè)置較少隨程度提高年級上升逐漸加大比重"現(xiàn)在很多教師或?qū)W校把表現(xiàn)力看做是舞蹈技能中的一項(xiàng)從為是教出來或練出來的"事實(shí)上表現(xiàn)力是一種意識,一種感覺這種意識不是靠教師刻意的傳授或者學(xué)生模仿幾個劇目就能夠具備的,而是一個由量變到質(zhì)變的過程"學(xué)生在學(xué)習(xí)中一點(diǎn)一點(diǎn)積累!一點(diǎn)一點(diǎn)領(lǐng)悟就像一顆種子在心中萌芽直至有一天豁然開朗"舞思即舞蹈表演創(chuàng)作的思路"它反映出演員藝術(shù)思維的能力"演員具有敏捷的舞思才能對作品潛在而豐富的意味和美感進(jìn)行審美發(fā)現(xiàn)和審美體現(xiàn)才能在理解原著總體構(gòu)思及角色形象構(gòu)思的基礎(chǔ)上,誕生角色的/心象0"有鮮明的/心象0才能創(chuàng)造出鮮明的形象產(chǎn)生舞蹈藝術(shù)的形象美"演員具有敏捷的舞思,才能把眾多的舞姿!動作!技巧組織成富有意味的舞蹈語言"訴諸觀眾的不是一個個無機(jī)的動作本身而是一種特殊的身體語言"深刻理解其語言結(jié)構(gòu)體驗(yàn)其語言內(nèi)涵表演中才能產(chǎn)生強(qiáng)烈的語感力量!美感力量"演員具有敏捷的舞思,才能尋求到角色連續(xù)不斷變化發(fā)展的情思"這情思是穿織舞姿!動作!技巧的/金線0是推動舞姿!動作!技巧發(fā)展的內(nèi)在力量是使舞姿!動作!技巧煥發(fā)光彩的精靈"演員將角色的情思象血液一樣溶入舞姿!動作!技巧使其應(yīng)角色的生命情感之運(yùn)而生隨角色生命情感的律動而動表演才具有動人心魄的力量產(chǎn)生強(qiáng)烈的美感效應(yīng)"舞思是舞蹈表演藝術(shù)中眾多技術(shù)因素的組織因素缺乏舞思,各種技術(shù)因素就會是一盤散沙不能構(gòu)成藝術(shù)力量"演員舞思越清晰,身體就會更加順從,各種內(nèi)外部技術(shù)就能得到更好的發(fā)揮顯現(xiàn)出自身的光彩"有了明晰的舞思,才能準(zhǔn)確牢固地把握角色總體的形象感獲得舞蹈表演的整體美感"舞蹈感覺它發(fā)于心理表于形體是心理與形體的高度統(tǒng)一池是想象與體驗(yàn)!感受與自制!空靈與充實(shí)!舞思與舞技等表演素質(zhì)!技能的高度統(tǒng)一"誠然從識到構(gòu)成舞蹈感覺的表演素質(zhì)!技能因素并不等于具備了這些素質(zhì)!技能"它們必須建立在堅(jiān)實(shí)的生活!科學(xué)的訓(xùn)練!舞臺的實(shí)踐!及多方面的文化藝術(shù)素養(yǎng)的基礎(chǔ)上"也許還有人不曾注意到感覺良好的舞姿!動作!技巧并非僅僅來自舞姿!動作!技巧本身她實(shí)際上是來自比舞姿!動作!技巧廣義得多的東西從這個意義上講,/欲成舞蹈家勸夫在舞外0"另外授課方式應(yīng)該更具針對性!更多樣化"在基本功的訓(xùn)練上,應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生注意肢體感覺,保持動作優(yōu)美調(diào)節(jié)呼吸節(jié)奏面部表情放松,上身松弛,下身緊張,感受舞蹈動作的翻強(qiáng)化學(xué)生美感"在民間舞課上除了要求學(xué)生掌握各民族舞蹈的韻味和技巧之外,還要著重講解各民族舞蹈的文化背景以及該舞蹈的韻味及內(nèi)涵,啟發(fā)學(xué)生去體會!去感受同時注意面部表情"表演課應(yīng)該豐富授課內(nèi)容"除了模仿劇目之外還可以穿插欣賞!觀摩!即興表演!自編短劇等內(nèi)容經(jīng)常性的要求學(xué)生做舞蹈方面的文字功課加觀后感!自編短劇等等通過這些手段促使他們?nèi)ニ伎?去體察,把一些朦朧的意識明晰化!條理化!理論化"總之,舞蹈教學(xué)的要求是全方位的,也是深層次的"培養(yǎng)學(xué)生的內(nèi)在情感和表現(xiàn)能力是一項(xiàng)長期的!需要有科學(xué)的方法指導(dǎo),以實(shí)際可靠的理論和實(shí)踐依據(jù)做為教學(xué)指導(dǎo)方針同時注重對受教育對象的內(nèi)在興趣和認(rèn)知感的培養(yǎng)做到不但在教學(xué)形態(tài)上的精到,更要做到對學(xué)生的內(nèi)在的舞蹈意識形態(tài)上和精神層面上的高層次和高結(jié)合度的培養(yǎng)二進(jìn)而有效地培養(yǎng)學(xué)生的內(nèi)在情感和表現(xiàn)力。

作者：謝峰工作單位：湖南藝術(shù)職業(yè)學(xué)院舞蹈系