導(dǎo)語：美育素質(zhì)教育中的舞蹈教學論文一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一、如何在舞蹈教學中進行情感培養(yǎng)

1、師生關(guān)系要融洽

學生往往對于單純的舞蹈技能訓練感到單調(diào)和乏味，而舞蹈課程教師在訓練過程中需嚴格要求，才能讓舞蹈教學取得更好的成績。因此教師和學生之間的良好互動，在這樣的高強度訓練下，對于舞蹈訓練的效果具有重要作用。為了促進學生的訓練成效，營造融洽的氛圍的課堂教學能使得彼此間的交流和溝通得以加強。融洽的師生關(guān)系也有助于學生情感技能的培養(yǎng)。在學生情感狀態(tài)的積極培養(yǎng)中，學生們無限的創(chuàng)造潛力和創(chuàng)造激情也會比較容易被激發(fā)，在舞蹈教學中的每個環(huán)節(jié)中都應(yīng)該積極創(chuàng)造相關(guān)的良好師生互動，讓學生有認同感，勇于表現(xiàn)自我。大量創(chuàng)造藝術(shù)美的潛在的不可預(yù)知的因素也會在良好的師生互動中發(fā)掘，使得原本枯燥乏味的課堂教學得以改善，學生能夠更為容易和有興趣的獲得更多的體會，這樣有利于豐富而生動的藝術(shù)表象在學生頭腦中產(chǎn)生，從而創(chuàng)造出新的心理形象等。

2、營造好音樂氛圍

音樂在舞蹈訓練中必不可少，要想保證舞蹈訓練的效果，音樂的選擇就顯得十分重要。教師應(yīng)該注重舞蹈和音樂的配合，好的舞蹈訓練的背景音樂能夠有助于學生體會到不一樣的情感，有利于提高學生對音樂的感知能力。在這個過程中，學生對于舞蹈鑒賞和理解水平能有效提高。教師應(yīng)該在舞蹈音樂選擇上花費一定的精力和時間，因為需要在課后進行對比選擇不同類型的音樂，而后在課堂上播放。應(yīng)該讓學生先認真傾聽這些音樂，感受其中所具有的情緒，然后可以讓學生分組交流聽完音樂以后的感受，教師最后加入討論，分析音樂本身的情緒，以及相關(guān)的音樂風格和適合舞蹈的風格動作。這樣學生能夠更好的對于音樂的情緒進行把握，使得舞蹈動作更加正確。

3、幫助學生在模仿的基礎(chǔ)上進行二度創(chuàng)作

舞蹈也是一門先模仿后創(chuàng)作的藝術(shù)，學生只有先模仿，受到舞蹈藝術(shù)形象的熏陶以后，才能夠?qū)τ谖璧赶胂罅τ懈嗟膯l(fā)。舞蹈訓練的模仿對于學生來說，應(yīng)該是貫穿于學習舞蹈的整個時段。舞蹈的初步了解往往就是通過在舞蹈訓練中模仿教師的肢體來實現(xiàn)的，所以，學生進行情感表現(xiàn)的訓練時也需要通過對教師示范的模仿習得。不同的舞蹈具有不同的情感，舞蹈能夠?qū)τ谌藗兊牟煌男愿瘛⑶榫w和身份進行展現(xiàn)。學生應(yīng)該在領(lǐng)會舞蹈所具有的情感的基礎(chǔ)上，模仿示范時所表現(xiàn)出來的氣質(zhì)和精神，為日后的二度創(chuàng)作奠定良好的基礎(chǔ)工作。舞蹈創(chuàng)作階段的進步就是依托在這種模仿的能力之上的。

4、積累情感表現(xiàn)的動作

人們的生活經(jīng)歷以及相關(guān)的學識素養(yǎng)都對于藝術(shù)活動的表現(xiàn)中所做出的大量情感想象具有重要影響，因為這是人對事物的審美提供生活中事物的支持的表現(xiàn)。從實際生活中的情感想象來說，更強烈的審美愉悅是在豐富的積累的生活經(jīng)驗和學識修養(yǎng)基礎(chǔ)之上。要求學生應(yīng)該從生活中進行心里或者情緒的捕捉工作，這樣才能更好的對于不同的情感狀態(tài)進行更好的體驗，為了增強舞蹈情感表現(xiàn)，應(yīng)該同時注重學習和了解其他審美活動。為了積累足夠多的情感表現(xiàn)體驗，應(yīng)該一直保持進行情感表現(xiàn)的訓練，積極引導(dǎo)學生認真地觀察生活和感受生活。為了使得塑造舞蹈形象時才會使動作變得靈活和多樣，更加富有情感地來展現(xiàn)自己的舞姿，只有通過不斷的訓練和更多動作語言積累。

二、結(jié)束語

為了提升舞蹈教學的層次，應(yīng)該把情感表現(xiàn)融入到日常的舞蹈教學課堂中。教與學雙方之間的互動是教師在舞蹈教學當中要格外重視的問題，另外，為了把握學生內(nèi)心真實的情感，還要進行營造好音樂氛圍的活動，為日后的學生在模仿的基礎(chǔ)上進行二度創(chuàng)作奠定基礎(chǔ)，為了讓學生更好地流露出自己的真情實感，獲得完美的情感表現(xiàn)能力，應(yīng)該引導(dǎo)學生積累情感表現(xiàn)的動作，提高舞蹈教學的各個方面的質(zhì)量。

作者：郭琳工作單位：東莞理工學院城市學院