導(dǎo)語(yǔ)：中職舞蹈教學(xué)創(chuàng)新教育策略研究一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一、中職學(xué)校舞蹈教學(xué)存在的問(wèn)題

（一）學(xué)生能力層次不齊

中職舞蹈學(xué)科所學(xué)習(xí)的舞蹈都是一些學(xué)生所沒(méi)有接觸過(guò)的舞蹈類(lèi)型，很大一部分學(xué)生都不是很擅長(zhǎng)這類(lèi)舞蹈，有些學(xué)生更是沒(méi)有一定的舞蹈基礎(chǔ)，這樣就會(huì)對(duì)中職舞蹈教學(xué)的開(kāi)展造成一定的困難。而且中職教育學(xué)生的年齡更是各不相同，這樣更是限制了中職舞蹈教學(xué)的開(kāi)展。有些學(xué)生雖具有一定的舞蹈基礎(chǔ)，能夠很快接受舞蹈的教學(xué)，但是由于一些舞蹈的基本動(dòng)作比較復(fù)雜，學(xué)生很難學(xué)習(xí)，不易掌握，所以在中職舞蹈教學(xué)的過(guò)程所取得的教學(xué)效果不是十分的明顯。另一部分學(xué)生，對(duì)學(xué)習(xí)舞蹈有一定的底蘊(yùn)，更是了解一些舞蹈的基本要領(lǐng)，這樣他們?cè)趯W(xué)習(xí)舞蹈的過(guò)程中處于一個(gè)優(yōu)勢(shì)的地位，更存在著很大的發(fā)展的潛力，舞蹈的基礎(chǔ)不平衡導(dǎo)致了學(xué)生的學(xué)習(xí)舞蹈的個(gè)體差距很大，使得教學(xué)的效果不是很明顯。

（二）教學(xué)方法落后

現(xiàn)階段大部分的中職舞蹈教學(xué)的教師都是采用教師口頭傳授舞蹈的動(dòng)作以及基本的要領(lǐng)，學(xué)生則跟隨著教師進(jìn)行模仿學(xué)習(xí)的相對(duì)傳統(tǒng)落后的教學(xué)方法，這種課堂教學(xué)模式存在著很大的教學(xué)弊端，會(huì)導(dǎo)致學(xué)生缺乏舞蹈的實(shí)用性。此外，教學(xué)內(nèi)容方面，過(guò)分的強(qiáng)調(diào)理論知識(shí)，使得舞蹈教學(xué)變得十分的枯燥乏味，學(xué)生更不容易接受，失去了學(xué)習(xí)的興趣，對(duì)于那些本身就缺乏一定的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的學(xué)生，更是十分困難。由于學(xué)生的人數(shù)過(guò)多，理論知識(shí)又相對(duì)復(fù)雜繁瑣，這樣傳統(tǒng)的教學(xué)方法并不適用于每一個(gè)中職學(xué)生，不利于舞蹈教學(xué)的開(kāi)展。

（三）缺少學(xué)習(xí)的積極性

舞蹈課程的訓(xùn)練十分消耗學(xué)生的體力，在訓(xùn)練的過(guò)程中有的學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)一些受傷的情況。這樣很大程度上就打擊了學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈的積極性，從而在學(xué)舞練舞的過(guò)程中產(chǎn)生一定的抗拒。而一些沒(méi)有舞蹈基礎(chǔ)的學(xué)生對(duì)于長(zhǎng)時(shí)間學(xué)習(xí)舞蹈的理論知識(shí)會(huì)感到厭倦，產(chǎn)生不良情緒。而對(duì)于一些具有舞蹈基礎(chǔ)的學(xué)生，由于受過(guò)一些專(zhuān)業(yè)的教育，相對(duì)于其他學(xué)生比較優(yōu)秀，他們往往十分的自信，自我感覺(jué)十分良好，但實(shí)際上他們的舞蹈技能并不是那么優(yōu)秀，這樣就會(huì)產(chǎn)生驕傲、怠慢等一些不良情緒，也在很大程度上打消了他們學(xué)習(xí)的積極性。

二、中職舞蹈教學(xué)的對(duì)策分析

（一）建立一個(gè)輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境

對(duì)于中職舞蹈教學(xué)來(lái)說(shuō)，建立一個(gè)相對(duì)輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境十分重要，而舞蹈的趣味性高于技能性。通過(guò)舞蹈教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生對(duì)舞蹈教學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)的過(guò)程中能夠保持一個(gè)自由輕松地心境，把音樂(lè)作為學(xué)習(xí)的出發(fā)點(diǎn)，讓學(xué)生能夠在感受音律美的過(guò)程中，得到最大的釋放與一種愉快的心情，這時(shí)候讓學(xué)生能夠跟著音樂(lè)進(jìn)行翩翩起舞，用肢體語(yǔ)言去表達(dá)美的感受，讓學(xué)生慢慢地感受到形體美、氣色美、韻律美，最終身體和靈魂與舞蹈共振，從而達(dá)到舞蹈教學(xué)的最終教學(xué)目的。

（二）提高學(xué)習(xí)的主動(dòng)性

在進(jìn)行舞蹈教學(xué)的過(guò)程中，教師應(yīng)該從學(xué)生的角度出發(fā)，考慮到學(xué)生的感受，通過(guò)一些相對(duì)輕松地教學(xué)方法，給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)愉快的教學(xué)環(huán)境，從而能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)舞蹈的積極性。教師應(yīng)該善于分析學(xué)生的心理，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，喚起學(xué)生對(duì)舞蹈的探索的欲望，舞蹈是一種人生藝術(shù)，更是一種美。生活中舞蹈更是人際交往的一個(gè)工具，用人的肢體美表達(dá)出內(nèi)心的想法，從而能夠通過(guò)舞蹈感動(dòng)觀眾，可以讓學(xué)生欣賞一些優(yōu)秀的舞蹈，感受作品的美，讓學(xué)生從心里去感受，讓學(xué)生能夠被這些優(yōu)秀的作品所感化，從而在舞蹈學(xué)習(xí)的過(guò)程就會(huì)主動(dòng)地參與到教學(xué)中去。

（三）創(chuàng)新舞蹈教學(xué)模式

舞蹈教學(xué)是對(duì)學(xué)生的美德教育，能夠陶冶情操。在中職教育中，舞蹈教學(xué)更是一門(mén)需要實(shí)踐性與技巧性的課程。在中職舞蹈教學(xué)的過(guò)程中教師應(yīng)該給學(xué)生充足的自我學(xué)習(xí)空間，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。教師應(yīng)該擺正好自己在教學(xué)過(guò)程中的位置，通過(guò)積極熱情的解答、幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言培養(yǎng)學(xué)生的自信心，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮其重要的主觀能動(dòng)作用。應(yīng)該讓學(xué)生以小組為單位去學(xué)習(xí)，從而能夠最大程度上挖掘出學(xué)生的潛力。

綜上所述，中職舞蹈教學(xué)的開(kāi)展可以全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，提高學(xué)生的審美情趣，所以，作為中職舞蹈教學(xué)應(yīng)該受到領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注，培養(yǎng)真正的新時(shí)代技能人才。

作者:李娉婷 單位:鞍山現(xiàn)代服務(wù)學(xué)校