導(dǎo)語(yǔ)：校外體育舞蹈教學(xué)現(xiàn)狀與優(yōu)化一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

【摘要】拉丁舞和標(biāo)準(zhǔn)舞是體育舞蹈的兩種重要表現(xiàn)形式，目前已經(jīng)成為全球時(shí)尚的流行體育運(yùn)動(dòng)。體育舞蹈以豐富的肢體語(yǔ)言展現(xiàn)著不同的地域文化和歷史文化，是集健身、娛樂(lè)和舞蹈功效為一體的體育運(yùn)動(dòng)。隨著全民健身活動(dòng)的蓬勃興起，校外體育舞蹈教學(xué)逐漸成為培養(yǎng)舞蹈人才、豐富全民健身活動(dòng)的重要途徑。校外體育舞蹈教學(xué)實(shí)現(xiàn)了體育教學(xué)理念與現(xiàn)代化健身思想的有效融合，使得體育教學(xué)范疇得到拓展。然而目前我國(guó)的校外體育舞蹈教學(xué)還存在一些教學(xué)誤區(qū)，導(dǎo)致教學(xué)效率低，難以達(dá)到理想的效果。因此本文針對(duì)目前校外體育舞蹈教學(xué)現(xiàn)狀提出了一些優(yōu)化策略，以期對(duì)能對(duì)校外體育舞蹈教學(xué)有所幫助。

【關(guān)鍵詞】校外體育；舞蹈教學(xué)；現(xiàn)狀；優(yōu)化策略

校外體育舞蹈教學(xué)是體育藝術(shù)與舞蹈藝術(shù)的結(jié)合，不僅能滿足人們對(duì)體育鍛煉的需要，而且兼具娛樂(lè)功能，豐富了學(xué)生體育學(xué)習(xí)的表現(xiàn)方式。校外教育舞蹈教學(xué)緊跟時(shí)展潮流，讓人們對(duì)體育教學(xué)有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)?，F(xiàn)階段的校外體育舞蹈教學(xué)過(guò)程中，因管理方式、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生和教師自身情況等多方面的原因，導(dǎo)致校外體育舞蹈教學(xué)過(guò)程中還存在一些不足。所以加強(qiáng)對(duì)校外體育舞蹈教學(xué)現(xiàn)狀的研究具有重要的現(xiàn)實(shí)意義，對(duì)優(yōu)化校外體育舞蹈教學(xué)模式，提高教學(xué)效率與教學(xué)質(zhì)量具有積極作用。

1.校外體育舞蹈教學(xué)的現(xiàn)狀

1.1校外體育舞蹈教學(xué)管理模式不科學(xué)。當(dāng)前我國(guó)的校外教育形式主要有青少年宮、青少年活動(dòng)中心、培訓(xùn)學(xué)校、舞蹈興趣班、各類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)等幾種類型，培訓(xùn)的周期分為短期和長(zhǎng)期兩種。根據(jù)有關(guān)調(diào)查資料顯示，現(xiàn)有的這些校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)由政府部門參與并開展的極少，大多數(shù)屬于私人興辦或合作辦學(xué)，從而也就決定了這些校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的最終目標(biāo)是追求最大化的經(jīng)濟(jì)收益?；谑袌?chǎng)體制的影響，校外體育舞蹈的教學(xué)管理、安全管理、資質(zhì)管理等缺乏科學(xué)的管理模式，用于舞蹈教學(xué)的硬件、軟件設(shè)施投入明顯不足。另外大多數(shù)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)對(duì)學(xué)員的要求較低，只要繳納費(fèi)用、無(wú)需經(jīng)過(guò)專業(yè)選拔就能從事相關(guān)的學(xué)習(xí)，大部分培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的經(jīng)費(fèi)問(wèn)題主要通過(guò)多招學(xué)員予以保障，在教學(xué)管理上也未能針對(duì)體育舞蹈的發(fā)展前景與市場(chǎng)定位進(jìn)行科學(xué)規(guī)劃，導(dǎo)致校外體育舞蹈教學(xué)機(jī)構(gòu)管理混亂。1.2校外體育舞蹈教學(xué)內(nèi)容和形式較為單一。家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育越來(lái)越重視，無(wú)論是從思想上還是經(jīng)濟(jì)上都給予了很大的支持，從而使得校外體育舞蹈培訓(xùn)市場(chǎng)逐漸興盛，催生出了越來(lái)越多的私人體育舞蹈培訓(xùn)學(xué)校。這些體育舞蹈培訓(xùn)學(xué)校在一定程度上給孩子創(chuàng)造了更多學(xué)習(xí)藝術(shù)、發(fā)展藝術(shù)的機(jī)會(huì)。隨著校外體育舞蹈培訓(xùn)市場(chǎng)的日益繁榮，行業(yè)之間的競(jìng)爭(zhēng)也愈發(fā)激烈。但就目前我國(guó)大多數(shù)的校外體育舞蹈培訓(xùn)機(jī)構(gòu)來(lái)看，教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)形式通常情況下由教師自主制定，沒(méi)有統(tǒng)一的教學(xué)資料和規(guī)范的教學(xué)大綱，教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)目標(biāo)不明確。不同的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)其教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)形式也各不相同，學(xué)員的體育舞蹈學(xué)習(xí)態(tài)度與成效與教師、家長(zhǎng)及自身興趣等有很大影響，這樣的教學(xué)模式難以激發(fā)和調(diào)動(dòng)廣大學(xué)員的學(xué)習(xí)熱情。

2.校外體育舞蹈教學(xué)的提升與優(yōu)化策略

2.1加大校外體育舞蹈教學(xué)的監(jiān)督管理力度。隨著校外體育舞蹈培訓(xùn)機(jī)構(gòu)數(shù)量的不斷增多，學(xué)習(xí)體育舞蹈的學(xué)員數(shù)量也在持續(xù)增加。由于校外體育舞蹈培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在管理上還存在一些不足，在教學(xué)過(guò)程中暴露出的一些安全問(wèn)題也逐漸受到人們的關(guān)注。因此政府相關(guān)職能部門要加強(qiáng)對(duì)校外體育舞蹈培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的審核和監(jiān)管管理，同時(shí)要成立專門機(jī)構(gòu)對(duì)其進(jìn)行定期的評(píng)估與監(jiān)督，以此來(lái)實(shí)現(xiàn)對(duì)校外體育舞蹈培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的規(guī)范化管理，使其能夠在政府部門的有效監(jiān)管下沿著正確健康的道路發(fā)展。2.2豐富校外體育舞蹈的教學(xué)內(nèi)容與方法。校外體育舞教學(xué)內(nèi)容要針對(duì)學(xué)員學(xué)習(xí)需求進(jìn)行規(guī)劃，明確教學(xué)目標(biāo)并結(jié)合體育舞蹈教學(xué)特點(diǎn)制定規(guī)范的教學(xué)大綱，注重依據(jù)學(xué)員不同的個(gè)體差異，設(shè)置靈活多樣的教學(xué)方式，發(fā)揮因材施教的教學(xué)效果。從學(xué)員的個(gè)體實(shí)力和性格特點(diǎn)出發(fā)，結(jié)合教學(xué)目標(biāo)不斷豐富教學(xué)的方式和手段，注重對(duì)學(xué)員實(shí)踐與理論的有機(jī)結(jié)合，多為學(xué)員創(chuàng)建實(shí)踐與展示的機(jī)會(huì)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)員的積極性，啟發(fā)他們自覺學(xué)習(xí)、勇于探索、獨(dú)立思考的能力。2.3提升校外體育舞蹈師資的專業(yè)素養(yǎng)。公立性質(zhì)的校外教育單位要把加強(qiáng)體育舞蹈教師師資隊(duì)伍建設(shè)作為一項(xiàng)基礎(chǔ)的工作來(lái)抓，各級(jí)教育主管部門要為校外體育舞蹈教師創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，要經(jīng)常組織舞蹈協(xié)會(huì)舉辦針對(duì)校外體育舞蹈教師的培訓(xùn)，根據(jù)現(xiàn)有教師不同的知識(shí)層次進(jìn)行分級(jí)培養(yǎng)，使他們通過(guò)培訓(xùn)自身綜合素質(zhì)和教學(xué)水平明顯提升。2.4改善場(chǎng)地器材，強(qiáng)化校外體育舞蹈教學(xué)的軟硬件建設(shè)?；顒?dòng)場(chǎng)地、器材等是校外體育舞蹈教學(xué)高效完成的物質(zhì)基礎(chǔ)，也是校外體育舞蹈培訓(xùn)機(jī)構(gòu)辦學(xué)規(guī)模和辦學(xué)水平的硬性指標(biāo)。因此各校外體育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)要加大對(duì)場(chǎng)地軟硬件設(shè)施的建設(shè)，結(jié)合自身實(shí)際情況搞好場(chǎng)地規(guī)劃、器材的完善更新。私立校外體育舞蹈培訓(xùn)機(jī)構(gòu)要借助比賽機(jī)會(huì)來(lái)為自己贏得良好的社會(huì)聲譽(yù)，搞好宣傳，從而用自身實(shí)力來(lái)擴(kuò)大生源，提高收益。公立性質(zhì)的校外單位要多渠道、多形式的籌集資金，來(lái)改善現(xiàn)有的教學(xué)環(huán)境，為廣大學(xué)員創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

校外體育舞蹈教學(xué)要緊跟時(shí)展步伐，不斷在教學(xué)內(nèi)容中融入時(shí)代特色，注入新的元素和內(nèi)涵，努力改進(jìn)與時(shí)展不相適應(yīng)的部分，始終以發(fā)展的眼光看待體育舞蹈教學(xué)，全面的培養(yǎng)學(xué)生體育舞蹈綜合素養(yǎng)。改善教學(xué)環(huán)境、提高教師專業(yè)素養(yǎng)等多角度入手，來(lái)為學(xué)員營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，以此不斷提升校外體育舞蹈教學(xué)水平和質(zhì)量，從而吸引更多的人參與到體育舞蹈學(xué)習(xí)中來(lái)。

參考文獻(xiàn)：

[1]阮宜杰.對(duì)我國(guó)部分高校體育舞蹈課開展的現(xiàn)狀調(diào)查及對(duì)策研究[J].運(yùn)動(dòng),2009(1).

[2]萬(wàn)超.陜西省拉丁舞俱樂(lè)部培訓(xùn)機(jī)構(gòu)存在的問(wèn)題探究[J].才智,2009(25).

[3]丁婧.蘭州市青少年體育舞蹈開展的現(xiàn)狀調(diào)查與對(duì)策研究[J].體育科技文獻(xiàn)通報(bào),2009(4).

作者:林靜 單位:四川工商學(xué)院