民族民間舞蹈教學(xué)體系構(gòu)建研究

時間:2022-04-29 03:39:03

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民族民間舞蹈教學(xué)體系構(gòu)建研究

【摘要】隨著舞蹈教學(xué)事業(yè)的不斷發(fā)展,高校對中國民族民間舞蹈體系構(gòu)建更加重視,舞蹈教學(xué)工作者也在自身的教學(xué)實踐中,不斷地改革和創(chuàng)新,使中國民族民間舞蹈教學(xué)緊隨時代的發(fā)展,打造更加全面、系統(tǒng)的教學(xué)模式。在本文的研究中,筆者結(jié)合自身民族民間舞蹈教學(xué)經(jīng)驗,從加強(qiáng)民族民間舞蹈理論的滲透、加強(qiáng)民族民間舞蹈課堂建設(shè)、加強(qiáng)民族民間舞蹈觀摩教學(xué)、加強(qiáng)民族民間舞蹈實踐教學(xué)這四個方面,對高校民族民間舞蹈教學(xué)體系構(gòu)建提出了自己的想法和建議。

【關(guān)鍵詞】高校;民族民間舞蹈;體系;構(gòu)建

隨著高校舞蹈教學(xué)事業(yè)的深入發(fā)展,中國民族民間舞蹈教學(xué)體系的構(gòu)建更加符合時代的發(fā)展和人才培養(yǎng)的需求。在此背景下,高校的中國民族民間舞蹈教學(xué)體系構(gòu)建也越來越完善,展現(xiàn)了中國民族民間舞蹈博大精深的文化底蘊和藝術(shù)特色。這也進(jìn)一步對高校的舞蹈教師提出了新的要求和標(biāo)準(zhǔn),不斷地進(jìn)行中國民族民間舞蹈教學(xué)實踐探索,打造科學(xué)、專業(yè)的中國民族民間舞蹈教學(xué)模式,為國家培養(yǎng)和輸出優(yōu)秀的舞蹈人才,使中國民族民間舞蹈藝術(shù)得以創(chuàng)新和傳承。筆者結(jié)合自身的中國民族民間舞蹈教學(xué)經(jīng)驗,對高校的民族民間舞蹈教學(xué)體系建設(shè)產(chǎn)生了一些想法,以突出高校民族民間舞蹈教學(xué)特色和優(yōu)勢。

一、加強(qiáng)民族民間舞蹈理論的滲透

民族民間舞蹈教學(xué)雖然是一門實踐性很強(qiáng)的課程,但是在高校的中國民族民間舞蹈教學(xué)體系構(gòu)建中,不能忽視民族民間舞蹈的理論教學(xué)。對于學(xué)生的民族民間舞蹈學(xué)習(xí)而言,舞蹈理論知識是其掌握民族民間舞蹈技巧的根基,才能真正地理解民族民間舞蹈的內(nèi)涵。比如,在中國民族民間舞蹈教學(xué)過程中,會融合民族民間舞蹈發(fā)展史、文化特色、專業(yè)術(shù)語等內(nèi)容,使學(xué)生在循序漸進(jìn)中積累舞蹈理論,運用到民族民間舞蹈的表演實踐中。不僅使學(xué)生對中國民族民間舞蹈的理論內(nèi)涵和文化底蘊產(chǎn)生更加深刻的認(rèn)知,個人的民族民間舞蹈綜合素養(yǎng)也能得到進(jìn)一步的提升,以更加專業(yè)和扎實的理論基礎(chǔ)進(jìn)行中國民族民間舞蹈技巧的學(xué)習(xí)。

二、加強(qiáng)民族民間舞蹈課堂建設(shè)

與傳統(tǒng)的舞蹈教學(xué)相比,高校的民族民間舞蹈體系構(gòu)建更加注重學(xué)生的主觀能動性。簡而言之,就是從灌輸性教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)樽灾魈骄繉W(xué)習(xí),這樣高校的民族民間舞蹈教學(xué)課堂才會更加豐富精彩,使學(xué)生的主體參與意識被激發(fā)出來,構(gòu)建和諧生動的民族民間舞蹈教學(xué)課堂。學(xué)生在探索學(xué)習(xí)中,積極地吸收民族民間舞蹈知識和技能,并逐步地轉(zhuǎn)化為自身的舞蹈能力,創(chuàng)造出更具有創(chuàng)新性的民族民間舞蹈作品。

三、加強(qiáng)民族民間舞蹈觀摩教學(xué)

中國民族民間舞蹈是土生土長的本國舞蹈,汲取了深厚的文化養(yǎng)料,形成了瑰麗多姿的藝術(shù)色彩。我國是多民族國家,從而也產(chǎn)生了多元、多樣的舞蹈形式,構(gòu)成了龐大的民族民間舞蹈體系。所以,高校僅借助短暫的課堂時間去傳授民族民間舞蹈知識和技能,顯然是很難將龐大的民間舞蹈內(nèi)容全部涵蓋其中的。所以,舞蹈教師要延伸課堂,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀摩學(xué)習(xí),對自己感興趣的舞蹈內(nèi)容創(chuàng)造機(jī)會進(jìn)行探索。比如,結(jié)合舞蹈欣賞課來讓學(xué)生快速地掌握民族民間舞蹈的分類,以及對各種民族民間舞蹈風(fēng)格進(jìn)行辨析,不僅拓寬了學(xué)生的眼界和知識面,對于民族民間舞蹈的品鑒能力和創(chuàng)造能力也會有所提升。顯然,舞蹈觀摩教學(xué)可以從綜合層面拓展學(xué)生的審美感受,能夠給學(xué)生更加深刻的情感共鳴,使他們?nèi)硇牡赝度朊褡迕耖g舞蹈的學(xué)習(xí)和探索中來。

四、加強(qiáng)民族民間舞蹈實踐教學(xué)

實踐是檢驗學(xué)生知識和技能掌握情況的有效途徑,也是檢驗教學(xué)效果的最佳方法。所以,對于高校的中國民族民間舞蹈教學(xué)而言,加強(qiáng)學(xué)生的舞蹈實踐訓(xùn)練是非常關(guān)鍵的。舞蹈教師要為學(xué)生創(chuàng)造各種舞蹈實踐機(jī)會,讓學(xué)生在舞蹈表演中不斷地完善自身的專業(yè)能力。當(dāng)然,僅僅進(jìn)行舞蹈作品的創(chuàng)作和表演實踐還是不夠的,舞蹈教師還要積極地引導(dǎo)學(xué)生展開實踐討論,就舞蹈表演中產(chǎn)生的問題以及心得進(jìn)行總結(jié),使學(xué)生真正從舞蹈實踐中獲得能力的提高。比如,將學(xué)生分成若干小組,進(jìn)行舞蹈技能比拼大賽,通過表演舞蹈來加強(qiáng)學(xué)生的能力建設(shè),學(xué)生在舞蹈藝術(shù)實踐中,激情和熱情都被激發(fā)出來,有足夠的信心進(jìn)行更加豐富和卓越的舞蹈探索,使高校的中國民族民間舞蹈教學(xué)更加洋溢著藝術(shù)色彩。

五、結(jié)論

總而言之,隨著高校中國民族民間舞蹈教學(xué)體系的不斷完善,更多具有特色化的教學(xué)方法和手段將會融入舞蹈教學(xué)實踐中去。中國民族民間舞蹈教學(xué)的不斷創(chuàng)新,也為高校舞蹈教學(xué)課堂帶來了新的啟示和變革。作為高校舞蹈教學(xué)實踐者,我們應(yīng)該以高瞻遠(yuǎn)矚的發(fā)展眼光,來審視和優(yōu)化中國民族民間舞蹈教學(xué)體系,打造藝術(shù)性、教育性兼具的生動課堂,讓學(xué)生在豐富的舞蹈實踐中掌握中國民族民間舞蹈的藝術(shù)精髓,體驗到優(yōu)秀舞蹈文化源遠(yuǎn)流長的審美追求和藝術(shù)魅力,從而為社會培養(yǎng)出更多專業(yè)能力突出和舞蹈技巧扎實的全能型舞蹈人才,為中國民族民間舞蹈的傳承和創(chuàng)新注入新的活力。

參考文獻(xiàn):

[1]楊雪晴.中國民族民間舞蹈的傳承與發(fā)展研究[J].藝術(shù)科技,2019,32(12):115.

[2]李建玲.談中國民族民間舞蹈的藝術(shù)特點[J].戲劇之家,2019(24):123.

作者:何輝 王寶玉 單位:張家口學(xué)院