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一、培養(yǎng)專、兼職心理教育師資力量，保證職業(yè)院校心理健康教育工作的專業(yè)性和實用性

現階段大多數各院校已經開展了心理健康教育，但效果往往不如人意，究其原因是由于人們對心理學的認識還有待提高，心理學常常帶有中國特色與思想政治、思想品德等方面內容發(fā)生混淆，缺乏專業(yè)知識的支撐，筆者從事心理健康教育工作多年，發(fā)現職業(yè)院校的課堂教學模式過于單調，教學內容的實用性、科學性、協調性都有待提高。在此，要求職業(yè)院校要針對實際情況確定教學內容而不是流于形式，拘泥于教材統(tǒng)一，失去了教學的針對性和實用性。此外，當今，學生心理問題發(fā)生的頻率呈上升趨勢，各院校也要加強心理健康教育隊伍的人員數量和專業(yè)素質的提高，保證有一定數量的專業(yè)教師活躍在教學一線和心理咨詢崗位，要采用心理課程培訓和專業(yè)進修的形式來提升專業(yè)理論素養(yǎng)和咨詢技能水平，還要注重對其他專業(yè)教師和輔導員的心理知識的培訓，要充分認識到他們在心理健康教育起到的獨特作用。這樣才能做到職業(yè)院校全體人員共同努力來預防和抑制不斷上升的突發(fā)事件。

二、加強心理健康教育理論的研究，為提高全社會心理健康水平提供有力依據

我們知道，開展好職業(yè)院校心理健康教育工作還要做好理論的學術研究，建立好心理健康教育的組織機構，領導者要親自抓，充分重視，發(fā)揮專業(yè)人員的骨干作用和兼職教師的補充作用，在院校形成研究的氛圍，要把平時工作中總結的經驗、積累的教訓撰寫成學術論文，形成心理健康教育的理論體系，不斷探索出一條適合本院校的心理健康教育模式，鼓勵廣大教師人員多學習、多研究，在立足于本校的前提下，還要進行各省、市、地區(qū)的學術交流活動，把職業(yè)院校的心理健康教育工作推向一個新高度。

三、發(fā)揮整體優(yōu)勢，用普遍聯系的觀點保證心理健康教育工作的高效運轉

1.邀請本校專職教師或聘請心理學專家，開設專題心理健康教育講座。各院校要根據學生的實際情況，定期對不同專業(yè)、不同年級的學生進行心理健康講座活動，要根據學生不同年齡特點，確定恰當的講座內容。講座活動設計要新穎，符合年齡階段特點，以啟發(fā)互動式為主，充分發(fā)揮學生的聽、視覺功能和身體功能，值得注意的一點是：聘請的心理學專家或學校的專職心理教師一定要有充實的、最新的心理學知識，堅決杜絕純理論式的講座，要結合當前實際，有實用性、時代感等特點，這樣才能符合當前學生的心理需求，激發(fā)學生的聽課熱情，保證良好的授課效果。2.要做好個體與團體咨詢的良好配合，提高心理健康工作成效。為了讓學生能更好地了解心理咨詢的作用，可以請輔導員老師配合做好相關的宣傳工作，打消學生的思想顧慮，讓學生清楚心理健康教育是什么，心理咨詢的意義等問題，這樣有利于心理咨詢的開展。

作者:劉恕華單位:吉林省遼源市職業(yè)技術學院