導(dǎo)語：中職學(xué)前教育學(xué)生音樂素養(yǎng)的培養(yǎng)一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生將來要培養(yǎng)啟蒙階段的幼兒。音樂教育是學(xué)前教育的重要組成部分，是提高幼兒綜合素質(zhì)的重要途徑之一，會(huì)對(duì)幼兒的成長產(chǎn)生重要的影響。但學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生因?yàn)槿雽W(xué)門檻低，音樂基礎(chǔ)參差不齊，音樂素養(yǎng)普遍偏低。

關(guān)鍵詞：音樂；素養(yǎng)；學(xué)前教育

近幾年，受國家政策支持以及社會(huì)教育發(fā)展的影響，學(xué)前教育專業(yè)備受學(xué)生青睞。從事學(xué)前教育行業(yè)的人數(shù)逐年增多，學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)已成為一個(gè)重要的課題。但學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生因?yàn)槿雽W(xué)門檻低，音樂基礎(chǔ)差，習(xí)慣差，對(duì)音樂教學(xué)造成了很大困難。因此，提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)，讓學(xué)生獲得必備的音樂技能，增強(qiáng)學(xué)生音樂學(xué)習(xí)的自信是一個(gè)廣泛而深入的課題。

一、提高教師自身的音樂素養(yǎng)

“親其師，信其道?！苯處熓钦麄€(gè)教學(xué)活動(dòng)的直接策劃者、實(shí)施者和引導(dǎo)者。教師的素質(zhì)直接關(guān)系到音樂課堂的質(zhì)量。首先，音樂教師要有淵博的學(xué)識(shí)、豐厚的文化底蘊(yùn)，了解音樂的歷史、發(fā)展及現(xiàn)狀，傳統(tǒng)音樂和現(xiàn)代音樂、民族音樂與西洋音樂以及各種音樂形式、各種類型等。當(dāng)教師的知識(shí)面比較全面、系統(tǒng)，在某一領(lǐng)域有了一定建樹的時(shí)候，他才可能傳授給學(xué)生更為全面的知識(shí)，讓學(xué)生的視野更為開闊。其次，音樂教師要有精湛的技能，要掌握盡可能多的作品，不斷提高基本功水平，如歌唱、演奏等。擁有良好的歌唱狀態(tài)和水平是優(yōu)秀教師必備的條件。教師只有懂得正確的發(fā)聲、咬字、吐字等基本歌唱方法才能引導(dǎo)學(xué)生向著正確的方向發(fā)展。教師的演唱達(dá)到一定的水準(zhǔn)，范唱充滿感情，具有很強(qiáng)的感染力，有利于創(chuàng)設(shè)課堂情景，使學(xué)生形象地理解歌曲，也有利于教師把控課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的熱情。音樂課堂中，教師準(zhǔn)確恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用樂器會(huì)使課堂更加生動(dòng)活潑。生動(dòng)的鋼琴伴奏，尤其是能根據(jù)歌曲的風(fēng)格變換不同的伴奏織體的能力，會(huì)使課堂充滿活力。精彩的鋼琴伴奏能激發(fā)學(xué)生更高的歌唱興趣。當(dāng)然，音樂教師除了鋼琴之外，對(duì)其他樂器也應(yīng)有所了解，若能掌握其中一兩種樂器，給課堂錦上添花就更好了。樂曲的范奏提供給學(xué)生直觀的現(xiàn)場(chǎng)音響媒介。學(xué)生聆聽教師的范奏，不僅能夠感知器樂曲的音響，初步體會(huì)到旋律、節(jié)奏、樂器的音色和性能，而且能夠感知教師范奏的姿勢(shì)、演奏的方法、演奏氣質(zhì)、演奏風(fēng)格，獲得學(xué)習(xí)的“模仿源”，培養(yǎng)良好的觀察力。

二、培養(yǎng)學(xué)生良好的聆聽習(xí)慣

養(yǎng)成聆聽音樂的好習(xí)慣對(duì)學(xué)習(xí)、探索音樂非常必要。傾聽音樂的習(xí)慣有聽固定音高的習(xí)慣、傾聽旋律的習(xí)慣、傾聽節(jié)奏的習(xí)慣，還有聽音樂時(shí)大膽想象、創(chuàng)新創(chuàng)作的習(xí)慣等。很多中職學(xué)生初入學(xué)校時(shí)音準(zhǔn)、節(jié)奏等素養(yǎng)很差。針對(duì)這些問題，教師在教學(xué)過程中可以設(shè)置專門的環(huán)節(jié)，每節(jié)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行專門訓(xùn)練。如聽音階上下行，有意識(shí)地記憶每個(gè)樂音的固定音高；構(gòu)唱，準(zhǔn)確把握兩個(gè)音之間的音高距離；在歌曲演唱過程中，讓學(xué)生聽旋律的情緒、強(qiáng)弱、速度等要素；在歌曲伴奏或器樂演奏的過程中讓學(xué)生聽樂器的音色、低音等要素。音樂是聽覺的藝術(shù)，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的聽覺習(xí)慣，保持較好的聽覺能力，才能保障學(xué)生對(duì)音樂的辨別能力和審美能力。聆聽音樂對(duì)提高學(xué)生的音樂整體素養(yǎng)是十分重要和關(guān)鍵的。

三、狠抓學(xué)生音準(zhǔn)、節(jié)奏、視唱、練耳等基本功

良好的音樂素養(yǎng)的培養(yǎng)和形成要從最基本的音準(zhǔn)、節(jié)奏、視唱、練耳等方面入手。就好比一棟高樓的修建，首先要有扎實(shí)、牢固的地基，組織好框架，才能將高樓越建越好。音準(zhǔn)是歌唱者的核心問題，聲音離開了準(zhǔn)確的高度，就會(huì)走樣。學(xué)生在唱的時(shí)候聲音要輕，要柔和，要用心傾聽，不要用力過猛，使勁喊。否則，會(huì)達(dá)不到練習(xí)的效果。常用的音準(zhǔn)練習(xí)有音階練習(xí)、構(gòu)唱等。節(jié)奏是音樂的骨架，訓(xùn)練節(jié)奏感應(yīng)從基本的節(jié)奏型開始。它們包括二分音符與四份音符的組合，四份音符與八分音符、十六分音符的組合，前十六后八、前八后十六與其他音符時(shí)值的組合，以及附點(diǎn)二分音符、附點(diǎn)四分音符、附點(diǎn)十六分音符與其它時(shí)值的音的組合等。視唱和練耳更是音樂素養(yǎng)提升的必備要素。這些基本功要長期堅(jiān)持練習(xí)，結(jié)合課堂逐層深入，由簡單到復(fù)雜，由單音旋律到多聲部織體。

作者:易文君 單位:重慶市育才職業(yè)教育中心