導(dǎo)語(yǔ)：小議有關(guān)強(qiáng)化學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德教育的思索一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢(xún)客服老師，歡迎參考。

摘要：青少年網(wǎng)絡(luò)道德教育，是一定社會(huì)或階級(jí)為使青少年接受和遵循網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范體系的要求，并按其價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)處世做人、塑造人的品德而有計(jì)劃有組織地對(duì)青少年施加系統(tǒng)的道德影響的活動(dòng)。本文主要探討加強(qiáng)青少年網(wǎng)絡(luò)道德教育的必要性和方法途徑。

關(guān)鍵詞：青少年網(wǎng)絡(luò)道德教育必要性途徑方法

青少年已經(jīng)成為網(wǎng)絡(luò)的主要群體。網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為青少年重要的生存方式，并對(duì)青少年的思想道德教育提出了挑戰(zhàn)，也給我們的素質(zhì)教育帶來(lái)了新的思考。如何更好地利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行教育、學(xué)習(xí)的同時(shí)予青少年們以正確的網(wǎng)絡(luò)道德引導(dǎo)，讓他們形成健全、健康的人格，已經(jīng)成為新時(shí)代的主題之一。青少年網(wǎng)絡(luò)道德教育是指一定社會(huì)或階級(jí)為使青少年接受和遵循網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范體系的要求，并按其價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)處世做人、塑造人的品德而有計(jì)劃有組織地對(duì)青少年施加系統(tǒng)的道德影響的活動(dòng)。本文主要探討加強(qiáng)青少年網(wǎng)絡(luò)道德教育的必要性和方法途徑。

1．加強(qiáng)青少年網(wǎng)絡(luò)道德教育的必要性

1．1加強(qiáng)青少年網(wǎng)絡(luò)道德教育是以德育為核心的素質(zhì)教育的內(nèi)在要求。

以德育為核心推進(jìn)素質(zhì)教育是教育發(fā)展的內(nèi)在要求，也是同志《關(guān)于教育問(wèn)題的談話》以及中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳《關(guān)于適應(yīng)新形勢(shì)進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)中小學(xué)德育工作的意見(jiàn)》等有關(guān)的文件和講話的基本精神。人類(lèi)文明自開(kāi)始以來(lái)，道德作為調(diào)節(jié)人類(lèi)行為的基本手段就進(jìn)入了人們的社會(huì)生活領(lǐng)域?？v觀人類(lèi)文明發(fā)展的每一步，道德都以其獨(dú)特的調(diào)節(jié)方式發(fā)揮著巨大的作用，成為社會(huì)發(fā)展和個(gè)人進(jìn)步的精神力量。道德調(diào)節(jié)的范圍與人類(lèi)社會(huì)生活領(lǐng)域的拓展是形影相隨的。在現(xiàn)代社會(huì)，隨著電腦網(wǎng)絡(luò)的飛速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)對(duì)社會(huì)生活的影響日漸明顯，網(wǎng)絡(luò)被稱(chēng)為沒(méi)有圍墻的大課堂，它可以向所有人開(kāi)放，其中包括中小學(xué)生。根據(jù)中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心(CNNIC)的第二十次《中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》(2007年7月)顯示，截至2007年6月，中國(guó)網(wǎng)民總?cè)藬?shù)達(dá)到1．62億，僅次于美國(guó)2．11億的網(wǎng)民規(guī)模(中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心(CNNIC)對(duì)網(wǎng)民的定義為：半年內(nèi)使用過(guò)互聯(lián)網(wǎng)的6周歲及以上中國(guó)公民)，位居世界第二。1．62億網(wǎng)民中，25歲以下比例已經(jīng)超出半數(shù)(51．2％)，30歲及以下的網(wǎng)民比例甚至達(dá)到了70．6％。網(wǎng)民中的學(xué)生比例較高與網(wǎng)民的年齡結(jié)構(gòu)相互印證。除去學(xué)生之后，非學(xué)生25歲以下網(wǎng)民比例接近1／4(24．8％)，比總體中25歲以下網(wǎng)民比例降了一半。中國(guó)25歲以下網(wǎng)民總規(guī)模已經(jīng)達(dá)到8294萬(wàn)人，占據(jù)了1．62億總網(wǎng)民的半壁江山。18—24歲網(wǎng)民不僅在網(wǎng)民年齡構(gòu)成中占據(jù)最大的比例，這一年齡段人群的互聯(lián)網(wǎng)普及率也最高，目前普及率超過(guò)4成(43．4％)，即中國(guó)每10個(gè)位于這一年齡段的人中，就有4個(gè)人是網(wǎng)民。中國(guó)高中文化程度居民的互聯(lián)網(wǎng)普及率占3成多(34．8％)。學(xué)歷較低的初中及以下網(wǎng)民總數(shù)為3543萬(wàn)人。信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用的廣泛性和在社會(huì)生活中的重要性，決定了使用計(jì)算機(jī)的青少年的素質(zhì)高低、品德好壞對(duì)于社會(huì)安定、科學(xué)發(fā)展的重要意義。如果沒(méi)有道德約束，如此多的人在網(wǎng)絡(luò)上“任意馳騁”，后果也就可想而知。因此，青少年道德教育挺進(jìn)網(wǎng)絡(luò)這個(gè)新領(lǐng)域是真正做到以德育為核心推進(jìn)素質(zhì)教育的內(nèi)在要求。

1．2資本主義意識(shí)形態(tài)的滲透和網(wǎng)絡(luò)的文化侵略決定了我們必須加強(qiáng)青少年網(wǎng)絡(luò)道德教育。

網(wǎng)絡(luò)流行的內(nèi)容也決定了必須要加強(qiáng)青少年的道德教育。據(jù)有關(guān)統(tǒng)計(jì)，目前在互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)上，英語(yǔ)內(nèi)容約占90％，法語(yǔ)內(nèi)容約占5％，其他語(yǔ)種的內(nèi)容只占5％，而我國(guó)的內(nèi)容只占其中的1％。相對(duì)我國(guó)上網(wǎng)人數(shù)位列世界第二，這說(shuō)明我們正面臨著外來(lái)文化的巨大沖擊。

國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息環(huán)境的開(kāi)放性，使多元意識(shí)形態(tài)、多元文化、多元價(jià)值在網(wǎng)上交匯，特別是一些西方國(guó)家憑借網(wǎng)上優(yōu)勢(shì)，傳播西方的民主、自由和人權(quán)等虛偽的資本主義意識(shí)形態(tài)和西方不良文化。以美國(guó)為例，在對(duì)外戰(zhàn)略上，美國(guó)哥倫比亞廣播公司、美國(guó)有限電視傳播網(wǎng)等媒體所的信息量，是世界其他各國(guó)的總信息量的100倍。美國(guó)通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)向全世界全時(shí)空、全天候地推銷(xiāo)自己的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)、意識(shí)形態(tài)、外交政策、商業(yè)理念和社會(huì)文化。倘若我國(guó)的青少年長(zhǎng)期受這種網(wǎng)絡(luò)環(huán)境影響，后果將不堪設(shè)想。信息的泛濫，決定我們必須加強(qiáng)青少年網(wǎng)絡(luò)道德教育。

發(fā)達(dá)國(guó)家在通過(guò)網(wǎng)絡(luò)連續(xù)不斷地傳播文化信息的同時(shí)，也將其意識(shí)形態(tài)、世界觀和價(jià)值觀、倫理道德觀念等四處傳播并強(qiáng)加于人，對(duì)上網(wǎng)者產(chǎn)生著潛移默化的影響。這對(duì)于任何一個(gè)民族和一個(gè)國(guó)家來(lái)說(shuō)都是非常危險(xiǎn)的。同志早就講過(guò)，在知識(shí)經(jīng)濟(jì)初露端倪的時(shí)代，“綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)，越來(lái)越表現(xiàn)為經(jīng)濟(jì)實(shí)力、國(guó)防實(shí)力和民族凝聚力的競(jìng)爭(zhēng)”。民族凝聚力既然已經(jīng)進(jìn)入到競(jìng)爭(zhēng)的領(lǐng)域，就必然有些國(guó)家要削弱別人，來(lái)增強(qiáng)自己，這其實(shí)就是早已存在的西方資本主義國(guó)家對(duì)我們所進(jìn)行的“和平演變”。而網(wǎng)絡(luò)是他們現(xiàn)在所找到的最好的形式。在這種情況下，我們必須對(duì)識(shí)別和判斷能力都還不強(qiáng)的青少年學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，進(jìn)行道德認(rèn)知和評(píng)價(jià)的教育，進(jìn)行民族自尊心和自豪感教育，這樣才能不斷地增強(qiáng)民族凝聚力。

1．3青少年自身的特點(diǎn)也決定了必須對(duì)他們加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)道德教育。

青少年學(xué)生正處于身心快速發(fā)展的時(shí)期，他們對(duì)新生事物有著強(qiáng)烈的好奇心，他們把上網(wǎng)當(dāng)作一種時(shí)髦但卻不知如何利用互聯(lián)網(wǎng)對(duì)自己有利；他們渴望著能獨(dú)立思考卻又往往容易偏聽(tīng)偏信；他們渴望著被人尊重卻往往又不知道如何自尊自愛(ài)、如何尊重他人；他們崇拜英雄卻不識(shí)英雄；他們對(duì)社會(huì)的黑暗面深?lèi)和唇^，但自己身染其中而不自知等。青少年接受新知識(shí)快，好奇心強(qiáng)，自律性差，責(zé)任心相對(duì)薄弱，法律意識(shí)更是良莠不齊，如果不善加引導(dǎo)，使他們形成正確的道德觀念，那么他們之中具有“天才”潛質(zhì)的人，可能會(huì)誤入歧途，不但給他們個(gè)人前途蒙上陰影，甚至對(duì)國(guó)家社會(huì)也有嚴(yán)重的危害。現(xiàn)在的青少年雖然還主要是網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的看客，但是幾年以后他們就將是網(wǎng)絡(luò)的從業(yè)者和主動(dòng)參與者，他們的道德素質(zhì)如何，也決定著帶給人們的是一個(gè)什么樣的網(wǎng)絡(luò)世界。鄧小平同志曾經(jīng)講過(guò)，“計(jì)算機(jī)應(yīng)從娃娃抓起”。應(yīng)該說(shuō)現(xiàn)在社會(huì)非常重視對(duì)青少年一代進(jìn)行電腦和網(wǎng)絡(luò)的教育，但是，這種教育主要是知識(shí)、技能的灌輸，而對(duì)于網(wǎng)絡(luò)道德和法規(guī)卻沒(méi)有引起足夠的重視。這是造成少年黑客越來(lái)越多的重要原因。我們今天是否也可以說(shuō)，而且應(yīng)該說(shuō)，“計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)道德教育也應(yīng)從娃娃抓起”呢?這些都決定著必須加強(qiáng)對(duì)青少年的網(wǎng)絡(luò)道德教育，把他們引導(dǎo)到健康發(fā)展的軌道上來(lái)。

2．加強(qiáng)青少年網(wǎng)絡(luò)道德教育的方法和途徑

2．1采用疏導(dǎo)的方式，幫助青少年正確認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)。

2．1．1引導(dǎo)青少年學(xué)生正確認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)。網(wǎng)絡(luò)的興起，使世界的溝通，信息的交流不再受時(shí)空限制，信息時(shí)代“地球村”已成為現(xiàn)實(shí)，網(wǎng)絡(luò)世界為人類(lèi)自身的發(fā)展提供了技術(shù)條件。隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用和普及，它既能促進(jìn)教育觀念的更新，改變學(xué)校傳統(tǒng)的教學(xué)模式，同時(shí)也能改變學(xué)生傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)和生活方式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和教育質(zhì)量，極大地提高學(xué)生的素質(zhì)。網(wǎng)絡(luò)將成為學(xué)生獲取信息的主要渠道，上網(wǎng)學(xué)習(xí)是不可逆轉(zhuǎn)的大趨勢(shì)，我們不能因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)社會(huì)中還存在諸多不利因素就否認(rèn)網(wǎng)絡(luò)的巨大優(yōu)勢(shì)。我們要積極引導(dǎo)青少年學(xué)生正確認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)的積極與消極的方面，自覺(jué)利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，積極上網(wǎng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)應(yīng)是上網(wǎng)的主要目的。

2．1．2提高學(xué)生安全和自我保護(hù)意識(shí)，增強(qiáng)防范和鑒別能力。網(wǎng)上信息豐富卻良莠難分。一些有害信息如暴力、兇殺、反動(dòng)、迷信、色情等等混雜其中，青少年學(xué)生上網(wǎng)就猶如來(lái)到新奇而又紛繁復(fù)雜的迷宮，到處充滿陷阱，令人眼花繚亂無(wú)所適從。意志力不堅(jiān)定的學(xué)生在這里是弱小無(wú)助的，于是有意無(wú)意地去瀏覽那些不利于他們健康成長(zhǎng)的有害信息成為可能和必然。所以對(duì)于反動(dòng)、色情迷信等信息應(yīng)自覺(jué)地抵制。同時(shí)，上網(wǎng)聊天是青少年學(xué)生上網(wǎng)的一個(gè)主要方面。進(jìn)入聊天室就與自認(rèn)為是志同道合者大聊特聊，平時(shí)不敢暴露的內(nèi)心世界在這里可以無(wú)所顧忌，甚至慶幸自己找到了知己，于是留下姓名、地址、電話，一切都真實(shí)不假，甚至上網(wǎng)聊天下網(wǎng)約會(huì)。孰不知，這樣帶來(lái)很多麻煩，甚至釀成人間慘劇。我們應(yīng)該開(kāi)展大規(guī)模的有針對(duì)性的系列宣傳教育，以減少青少年學(xué)生因?yàn)闇p少社會(huì)經(jīng)驗(yàn)而上當(dāng)受騙，以提高青少年學(xué)生安全和自我保護(hù)能力，增強(qiáng)和鑒別能力。

2．1．3教育青少年學(xué)生以積極健康的心態(tài)對(duì)待上網(wǎng)，不沉迷于虛擬社會(huì)，提高自控能力。上網(wǎng)要有明確而健康的目的，并且能合理安排時(shí)間。網(wǎng)絡(luò)是我們獲取知識(shí)的重要途徑，但不是唯一途徑。網(wǎng)絡(luò)打破了熟人社會(huì)交往的煩瑣，打破了時(shí)空的限制，使你的交往具有即時(shí)性，但它是虛擬的，沉迷于這個(gè)世界必將帶來(lái)諸多與現(xiàn)實(shí)相沖突的不利因素，甚至出現(xiàn)心理降礙，如情感孤獨(dú)、道德冷漠等，對(duì)現(xiàn)實(shí)的社會(huì)、集體漠不關(guān)心，對(duì)網(wǎng)友則“一網(wǎng)情深”。因此，青少年要有良好的上網(wǎng)心態(tài)，能自我控制，不逃離現(xiàn)實(shí)，做個(gè)有理想、健康、理智的網(wǎng)民。

2．2加強(qiáng)規(guī)范化管理，正確利用網(wǎng)絡(luò)資源。

同志曾指出：“現(xiàn)在，互聯(lián)網(wǎng)上的信息龐雜多樣，泥沙俱下，還存在大量反動(dòng)、迷信、黃色的內(nèi)容。可以這樣說(shuō)，由于信息網(wǎng)絡(luò)化的發(fā)展，已經(jīng)形成一個(gè)新的思想文化陣地和思想斗爭(zhēng)陣地。因此，各地各部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)干部，必須加緊學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)化知識(shí)，高度重視網(wǎng)上斗爭(zhēng)的問(wèn)題。我們的黨建工作、思想政治工作、組織工作、宣傳工作、群眾工作，都應(yīng)該適應(yīng)信息網(wǎng)絡(luò)化的特點(diǎn)，否則是很難做好的?！睘榇?，我們絕不能以網(wǎng)絡(luò)世界有負(fù)面作用而因噎廢食，而是大力探索如何才能加強(qiáng)規(guī)范化管理，正確利用網(wǎng)絡(luò)資源。筆者認(rèn)為主要應(yīng)在以下幾方面進(jìn)行探索：

首先，教師要主動(dòng)學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，了解網(wǎng)絡(luò)，同時(shí)提高自身的網(wǎng)絡(luò)道德修養(yǎng)，率先垂范、為人師表。教育者應(yīng)先受教育。

其次，要在青少年當(dāng)中普及網(wǎng)絡(luò)法律知識(shí)和有關(guān)規(guī)定，規(guī)范上網(wǎng)行為，使他們養(yǎng)成道德自律的良好習(xí)慣。

再次，要調(diào)動(dòng)師生雙方的積極性，開(kāi)展豐富多彩的增進(jìn)健康的有益活動(dòng)，增強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)的趣味性和信息量，吸引更多青少年的訪問(wèn)，是校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的關(guān)鍵所在。這就需要師生互動(dòng)，舉辦諸如網(wǎng)絡(luò)知識(shí)講座、開(kāi)展網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)大賽、網(wǎng)絡(luò)短信作品大賽、動(dòng)畫(huà)制作大賽、電腦編程大賽等，并組織青少年學(xué)生主動(dòng)參加社會(huì)實(shí)踐，使其在家庭、學(xué)校、社會(huì)中遇到問(wèn)題時(shí)能做出正確的判斷，使道德行為在實(shí)踐中不斷提高，最終把學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)熱情吸引到正確的軌道上來(lái)。

最后，要加強(qiáng)技術(shù)研究與管理，以技術(shù)控制有害信息的傳播。技術(shù)控制在社會(huì)和學(xué)校是最客觀的手段。要及時(shí)購(gòu)置或研究探索最新最有效的“防火墻”，使色情、犯罪、、邪教、反政府等不良信息得到有效遏制，還可以通過(guò)過(guò)濾網(wǎng)絡(luò)游戲、聊天室等，還校園一個(gè)潔凈的網(wǎng)絡(luò)空間。

2．3加強(qiáng)青少年網(wǎng)絡(luò)道德和信息素質(zhì)的教育與培養(yǎng)。

首先，要樹(shù)立優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)道德青少年典型，有計(jì)劃、有組織地開(kāi)展“爭(zhēng)做網(wǎng)絡(luò)道德人”活動(dòng)。使青少年見(jiàn)賢思齊，改過(guò)向善，增強(qiáng)道德修養(yǎng)，凈化自身靈魂。其次，要教育青少年遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)范，樹(shù)立正確的網(wǎng)絡(luò)文明觀。促其做到上網(wǎng)不偷號(hào)，不亂闖禁區(qū)，不破壞他人系統(tǒng)，不發(fā)表反動(dòng)、低級(jí)下流的言論，不傳播有害信息，增強(qiáng)其網(wǎng)絡(luò)道德責(zé)任感。最后，要加強(qiáng)對(duì)青少年的信息道德規(guī)范和信息素質(zhì)的培養(yǎng)。

2．4強(qiáng)化青少年心理調(diào)適，培養(yǎng)健康的心理素質(zhì)。

首先，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的特點(diǎn)，針對(duì)日益凸顯的青少年心理問(wèn)題，進(jìn)行心理素質(zhì)的強(qiáng)化訓(xùn)練。其次，要把青少年思想問(wèn)題與心理問(wèn)題結(jié)合起來(lái)，將現(xiàn)實(shí)的心理健康教育融人德育之中，改善其個(gè)性品質(zhì)及心理素質(zhì)，增強(qiáng)其適應(yīng)能力。最后，要加強(qiáng)有意義的網(wǎng)上思想交流，開(kāi)設(shè)網(wǎng)上咨詢(xún)熱線，利用媒體優(yōu)勢(shì)，及時(shí)了解青少年的思想狀況，解決他們的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。

2．5實(shí)行“三位一體”的青少年網(wǎng)絡(luò)道德教育新模式。

對(duì)于青少年的網(wǎng)絡(luò)道德教育要依靠學(xué)校、社會(huì)和家庭三方面的綜合力量，形成“三位一體”的網(wǎng)絡(luò)道德教育格局，實(shí)現(xiàn)全方位的教育模式。首先，要對(duì)社會(huì)上的各類(lèi)網(wǎng)吧加強(qiáng)監(jiān)督管理，堅(jiān)決取締違反規(guī)定的“黑網(wǎng)吧”，有效監(jiān)督國(guó)家對(duì)網(wǎng)吧管理有關(guān)規(guī)定的執(zhí)行情況。其次，學(xué)校在進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)道德教育的同時(shí)，要積極創(chuàng)建校園內(nèi)的“學(xué)生安全放心網(wǎng)吧”，凈化網(wǎng)絡(luò)經(jīng)營(yíng)環(huán)境。同時(shí)，家長(zhǎng)要加強(qiáng)對(duì)孩子進(jìn)行正確利用網(wǎng)絡(luò)的教育，讓孩子樹(shù)立正確釣娛樂(lè)觀念和娛樂(lè)方式，讓孩子通過(guò)網(wǎng)絡(luò)培養(yǎng)學(xué)習(xí)新知識(shí)的良好興趣，使網(wǎng)絡(luò)真正成為青少年學(xué)習(xí)知識(shí)、交流信息的“伙伴”。